亿万富翁当村官：让村民有新活法

王文忠接过生活秘书端来热腾腾的甲鱼汤喝了一口，翻开昨晚的工作笔记。这是他就任河北衡水芍药村支书的第90天，坐在一群黑棉袄黑棉裤中间，王文忠在羽绒服里穿着紫色条纹衬衫，他的乡音一点没变，不过说话声小且温和。对于每个说话对象，他都要加上“哥”、“叔”这样的称谓。     

辩证视阈：大学生村官职业化与就业教育对接

运用辩证思维,在探讨大学生村官职业化角色定位新内涵的基础上,提出大学生村官的职业标准。就如何实现高校就业教育普遍性与特殊性需求相结合及相关知识与技能的对接,从就业课程内容设计群体普适性与个体指向性相结合,提出提升就业教育质量的系统对策：将提升就业教育中知识和技能的结构化认知作为个性化与普泛化知识对接的基础;用认知教育发展的＂大环境、大趋势与大思路＂实现村官个性化知识与就业普泛化教育的融合;充分利用现代信息技术提供的网络学习环境创新就业教学模式,开设＂村官班＂专业选修课。     

选个富翁当村官

当选村官不在现场 这是江汉平原腹地一个特别普通的村庄，离镇政府30里地，与江陵县城隔荆江相望。 2008年11月8目，湖北省公安县杨家厂镇新江村，村委会换届选举现场。     

从“知青”下乡到大学生“村官”的历史考察和比较研究

20世纪中期开始的中国城镇＂知青＂上山下乡,从一项解决城镇就业困难的措施演变成一场声势浩大的政治运动,前后历经＂文革＂前和＂文革＂中两个阶段。在改革开放的新时期,自20世纪90年代中期开始到现在的大学生当＂村官＂,也从初期的星星之火发展为燎原之势。从＂文革＂前＂知青＂循序渐进的上山下乡到＂文革＂中上山下乡成为运动,再到新时期大学生当＂村官＂,对此进行分段的历史考察和相互的比较研究,可以更好地指导当前的大学生＂村官＂实践活动。     

为啥让你当领导

表弟高中毕业后没有考取大学,便到北方一家煤矿打工。前年春节回家,姑父喜滋滋地告诉我．表弟前不久提干了,成了副矿长,前两天路过表弟所在的城市,多年不见,我决定顺路去看看表弟、跟姑父要来了表弟新的电话号码,我拨过去,自报家门说明来意后,一个陌生的声音回答说：“你找李县长么？他上班去了、”     

留学生也能当“村官”

留学回国的北京籍大学生也能报名应聘大学生“村官”了！今年北京市计划招聘3127名大学生“村官”,20名留洋回国的“海归”加入了应聘者的行列。左图为上一年度的优秀大学生“村官”在号召青年学生下农村的横幅上签字。     

大学生村官权益保障：不足与过度并存

大学生村官制度的推行对于我国新农村建设与发展具有重要意义。但目前大学生村官的一些基本权益诸如身份权、收入权、发展权乃至工作权等方面没有得到充分的保障,而与此同时,有的大学生村官的收入过高、发展出路过好,形成明显的不公平。为此,应当完善村民委员会选举制度,由县级政府统筹大学生村官收入,规范大学生村官的出路以保障他们合理合法的权益。     

接受再教育的故事

1973年,我初中毕业。经历了＂文革＂洗礼,我们在学校实际并没有正儿八经上过几天课,只是因为后来的上山下乡,才有幸成为一代＂知识青年＂。那时,我常为自己辨认不清什么是＂韭菜＂,什么是＂麦苗＂而感到羞愧,国家号召知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,我便想着到农村这个广阔的天地——社会大学增长点见识。     

大学生村官思想政治教育研究——以贵州省为例

＂大学生村官＂是社会主义建设的生力军。＂大学生村官＂计划的实施,激发了农村基层组织的生机与活力,为农村的发展注入了新的动力。对促进新农村建设,解决就业、加强农村基层组织建设、培养锻炼干部等方面具有重要意义。因此,从思想层面分析这一特殊群体所作出的积极贡献及其存在的思想问题,从而加强对这一群体的思想政治教育。     

"大学生村官"情感教育问题探讨

大学生村官计划是国家支持新农村建设的重要举措,但在实践过程中却面临着大学生考村官的动机各异和城乡情感分离的问题,分析认为必须加强大学生村官情感教育,情感教育的主要内容是尊重农民,热爱农村,关心农业。加强情感教育可以从完善相关政策,加强岗前培训,建立定期心理沟通制度,实行结队帮扶制度,榜样激励五个方面进行。     

论知识青年“再教育”运动

"再教育"思想萌芽于20世纪50年代,形成于"文革"时期。它与毛泽东对新中国教育制度的不满有很大关系。"文革"时期知识青年"再教育"思想的内涵被概括为在"三大革命"(即阶级斗争、生产斗争、科学实验)中,虚心接受贫下中农的再教育,改造世界观。它是"文革"前后知识青年上山下乡运动的一个分水岭,使"文革"前的知识青年上山下乡运动发生了异化,被完全纳入了"文革"的轨道,成了"文革"政治斗争的一部分。     

江宁区麒麟街道大学生村官蒋丽：大学生村官要以贡献基层为己任

大学毕业以后．我积极响应党和国家的号召．如愿成为一名大学生村官,作为一名基层工作者,我亲身体会到了新农村建设取得的辉煌成就。我所任职的是南京市江宁区麒麟街道锁石村．以前的锁石村．是低矮破旧的面貌．村民们主要的生计来源于耕地．靠种粮养家。     

农民工返乡竞村官“土归”贴本儿当书记

2008年12月底，被称为中国首位“农民工人大代表”的张全收，从深圳赶回家乡——河南省上蔡县朱里镇村拐子杨村，当选村委会主任兼支书。他同在深圳打工和创业的好友杨国群当选为村委会会计兼支书秘书。当选这一天，村里来了很多媒体记者和专家学者。     

高校思想政治教育对接大学生村官“预”培养研究——基于大学生村官高流失率现象分析

大学生村官计划是党中央作出的一项重要战略部署,也是社会主义新农村建设的根本出路之一。随着大学生村官计划的进一步推进,实践工作中的诸多问题日益暴露,例如大学生村官的高流失率现象。大学生村官计划需要国家政策的大力支持,更需要高校教育的鼎力相助。高校作为大学生村官“预”培养的重要阵地,承担着新时期人才培养新任务的挑战。在大学...     

六合区：五项措施强化村官廉政建设

一是实行村建工程项目管理制度。村建工程项目一律按造价大小和发包项目,确定相应的招标或议标方式．经村两委或村民代表大会集体讨论通过。工程结束．经质量验收合格后付款。二是实行村干部“十不准”。制定村干部不准坐收坐支费用、不准用公款报销个人资费等10个方面的具体规定。三是实行村干部述廉评廉考廉制度。村干部年终向党员和村民代表述廉．接受评议、考核、定档．对满意度较低的实行党风廉政“一票否决”,予以降职或免职。     

江浦“村官”：农村转型的助推器

前不久．浦口区江浦街道举办了大学生“村官”主题实践报告会．党工委书记许贤对大学生“村官”的工作给予了充分的肯定．勉励他们再接再厉．为江浦街道向城市化转型添砖加瓦。随后．“村官”们进行主题工作汇报．并以文艺方式精彩展示了他们各自的风采。     

浅析大学生"村官"思想政治教育的特点及原则

从大学生＂村官＂思想政治教育的涵义和意义出发,分析了大学生＂村官＂思想政治教育的特点和原则,从而进一步提高大学生＂村官＂思想政治教育。     

价值澄清理论视角下的大学生村官问题研究

“大学生村官”计划正在进行并对社会主义新农村建设产生了积极的影响,但一部分大学生仅仅是把“村官”工作当作职业生涯的跳板。这些“村官”能否为成为新农村建设的推动力量,已成为人们普遍关心的问题。对此,高校思政工作者以及各级“村官”管理部门应该努力从思想角度出发,澄清他们的价值观,以提高“大学生村官”工作的针对性和实效性。     

大学生“村官”计划：农村干部队伍建设的战略举措

大学生“村官”计划的实施。优化了村级干部队伍结构,提高了村干部的整体素质;促进了所在村经济社会文化的发展,推进了新农村建设步伐;开辟了选拔培养干部的新途径;储备了农村基层组织建设所需要的管理人才。因此,必须建立和完善保证大学生“村官”“下得去、待得住、干得好、流得动”的长效机制。     

角色身份与绰号：基于“最美村官”的案例分析

为解释优秀村干部的角色身份与绰号的关系,采用以案例分析为主的质性研究方法对2013-2014年两届CCTV"最美村官"公开媒体资料进行了分析。分析结果发现：（1）村干部因其个人禀赋、工作能力、组织身份、业绩表现等获得来自村民或社会其他群体的绰号,而且,每个村干部可能同时获得两个及以上种类的绰号;（2）这些绰号大体可以归为五类：脾气、个性类,品行、德性类,行为、特殊事件类,财产、职业类,学识、技能类;（3）村干部绰号与身份建构间存在良性互动关系,绰号是村干部村内身份建构的结果与形象化标识,而且,绰号可以通过对身份的反馈机制而强化身份认同所具有的内在激励效果。