师德建设是高校教师队伍建设的重要环节

在高校激烈竞争的今天 ,建设一支高水平的教师队伍 ,是学校生存和发展的关键。而教师队伍的水平主要体现在思想政治素质和业务能力两个方面。因此 ,在大力提高教师业务水平的同时 ,要加强教师的思想政治工作 ,尤其是要切实加强师德建设。只有这样 ,才能真正建设一支高素质的教师队伍     

高职教育“双师型”教师队伍建设的研究

职业教育人才培养的目标是培养应用型人才,而人才培养的关键在于教师队伍的建设。教师队伍的建设既要重视教师基本素质的培养和提高,更要注重具有较强实际动手能力的"双师型"教师队伍的建设。从社会和企业对人才需求的角度出发,建设一支高素质的"双师型"教师队伍将更有利于人才的培养。     

建设一支高素质的教师队伍

振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师 ,要全面推进素质教育 ,关键是要有一支高素质的教师队伍。本文提示未来的教育对教师提出了更高的要求及如何建设一支高素质的教师队伍 ,以适应未来教育的需要     

探索新形势下教师党支部建设的有效途径

建设一支高素质的教师队伍是高等院校实施素质教育的基本保证。提高教师队伍的素质特别是思想政治素质必须加强党的建设 ,增强教师党支部的战斗力和影响力。文章就如何加强教师党支部建设提出了一些有效途径。     

我国中等职教师资队伍存在问题与对策

建立一支高素质的师资队伍是中等职业教育生存与发展的关键因素,也是学校运作永恒的主题。我国中等职业教育师资队伍存在着学历合格率低;文化课、专业课教师比例不当;教师实践能力不强;“双师型”教师比例偏低等问题。应采取有力措施,从构建“双师型”教师队伍;健全教师定期培训制度和教师准入制度;创建教师队伍建设新机制;建立专、兼职的教师队伍等方面来加强中等职教师资队伍建设。     

关于山西大学教师队伍现状的分析与思考

高等教育担负着为国家培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才、发展科学技术文化和促进社会主义现代化建设的重任.教师是高等学校的主体,因此,建设一支高素质的教师队伍显得尤为重要.文章分析了山西大学专任教师的现状、近5年来教师增减情况和青年教师流动的原因,并对如何稳定现有教师队伍和引进优秀人才进行了探讨.     

论教师专业化

全面推进素质教育离不开一支高素质的教师队伍。本文回顾了中外教师专业化建设的发展历程,总结 了目前我国教师队伍建设中存在的一些问题,指出落实教师资格制度是教师队伍专业化建设的重要途径。     

教师专业化进程的历史回顾与教师资格制度的重要作用

全面推进素质教育离不开一支高素质的教师队伍。本文回顾了中外教师专业化建设的发展历程,总结了目前我国教师队伍建设中存在的一些问题,指出落实教师资格制度是教师队伍专业化建设的重要途径。     

提高工程教育质量 关键是建设一支高素质的教师队伍

工科院校提高工程教育质量,培养优秀的工程科技人才,关键是建立一支高素质的教师队伍。工科院校教师既要有其他类型高校教师所共同具备的教师素质,又要有很强的工程意识和工程实践能力的特殊素质。对于如何加强工科院校教师队伍素质建设,联系当前学校教育教学改革的实际,提出了四条对策。     

初中青年教师的培养与管理

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育,需要建设一支高素质教师队伍。我校是一所普通的农村中学,学校的发展关键在教师的发展,学校需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。为此,学校申报了省级课题——《农村初中教师抱团发展的校本研究》,希望通过此立项课题的研究来促进教     

对现代企业高素质人才管理的思考

21世纪的企业将是以拥有现代科学技术知识和现代管理知识等高素质人才为主要特征的现代企业 ,企业在国际间的竞争将是人才尤其是人才制度的竞争 ,认识现代企业竞争环境的变化对高素质人才的需求 ,分析我国目前对高素质人才管理的现状 ,从中找出差距 ,提高管理水平 ,是加快中国现代企业发展的根本途径。     

浅谈新时期高校教师应具备的素质

21世纪是教育的世纪。培养高素质的人才,是21世纪高等教育的中心任务。而教师作为人才的培养者,其作用尤其重要。面向21世纪高等教育,高校教师所肩负的使命与责任重大。因此,高校教师应当具备思想品德、工作态度、教育观念、知识储备、科学精神、教育方法等素质。     

新时代高校辅导员队伍建设高质量发展的实践路径浅析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育、落实立德树人根本任务、培养高素质人才的重要力量,在学生成长成才的过程中发挥着重要作用。新时代赋予高等教育崭新的使命和任务,同时“00”后也已成为青年大学生的主体,面对百年变局和世纪疫情,高校辅导员队伍建设迫切需要以更高质量的发展来应对变化。高校辅导员队伍的高质量发展要筑牢思想根基,突显政治性、思想性和时代性;要强化职业素养,练好基本功,强本领、补短板、植情怀;要坚持发展保障,科学选配、立体培训、精准激励,以更高的政治站位、更专业的业务能力、更主动的行动自觉为高素质人才培养贡献力量。     

高等院校工科专业"双语教学"的探讨

文章通过对高等院校工科专业双语教学的课程设置、教学方式和方法、师资、教材、评价体系以及与"专业外语"和"大学外语"关系等进行讨论,认为加强对工科专业双语教学课程以及教学方式和方法的改革和创新,大力选拔和培养双语教学师资,引进和编写高质量的双语教材,建立双语教学的科学评价体系,使工科学生在外语的大环境下学习,是培养21世纪高水平人才的一个重要环节.     

试论西方近代科学精神与伦理意蕴

从16世纪上半叶哥白尼日心说的创立到17世纪下半叶牛顿经典力学体系的完成,这是人类历史上第一次重大的科学革命,它不仅改变了原有的社会经济和文化的格局,而且也改变了科学自身的地位及其格局.这一时期的科学精神不仅包括科学的理性精神即科学的存疑、探索、创新和兼收并蓄的精神,而且包括科学的伦理精神即科学活动主体的理智德性与道德德性--崇德精神和坚持将科学造福人类的伟大目标--臻善精神.     

百年埃及学研究综述

埃及学从诞生到现在已经有二百多年的历史,但埃及学真正走向科学化,成为一门世界文明研究的重要内容却是在20世纪这一百多年的时间里完成的.在这一百年的时间里,埃及的考古完成了从追逐财宝到建立起一整套科学挖掘整理体系的转变.埃及的重大发现也大多在20世纪问世.作为埃及学学科基础的埃及语言的破译尽管完成较早,但完善的语法体系的建立、科学的文献翻译解说也是在20世纪经由许多埃及学家的努力才日臻完善的.     

向未来要空间:论新质生产力的经济空间逻辑及实践旨向

人类生产力是一个从低级向高级形态发展演进的过程,同时生产力的跃升发展离不开新技术变革的驱动。新质生产力是习近平总书记立足百年未有之大变局对马克思主义生产力理论的创新发展,它进一步凸显了科技创新在生产力质变过程中的地位和作用,为新时代乡村振兴和中国式现代化指明了前进方向。作为依靠关键技术实现生产力质态跃升发展的范畴,新质生产力既实现了对生产力三要素的创新发展,也在经济高质量发展特别是新经济空间生产方面发挥了革命性作用。就理论基础来看,马克思借助资本主义生产方式深刻说明了生产力与创新的深层关联逻辑,为把握和理解新质生产力的经济空间逻辑澄清了理论前提。就现实层面来看,社会主义经济深化拓展了新质生产力的经济空间逻辑向度,为创新和发展21世纪马克思主义政治经济学作出了重要贡献。基于上述分析,新时代要进一步优化科创体制机制,以创新理论和体制机制为新质生产力创造新经济空间,同时要制定面向新技术革命的经济发展战略,以社会主义竞争优势和前瞻规划布局为新质生产力开掘新经济空间。     

百年西方科学哲学研究的主要问题

从现代主义科学哲学及其与后现代主义科学哲学相联系的角度 ,重点考察了 2 0世纪西方科学哲学的四个主要问题——科学与非科学的分界 ,科学发现的模式 ,科学理论的评价 ,科学发展的模式等。考察结果表明 ,只有深刻地把握 2 0世纪西方科学哲学的主要问题 ,才能真正理解西方科学哲学的嬗变 ,展望 2 1世纪科学哲学发展的趋向。     

二十世纪西方科学哲学关于科学划界的思想及其演变

科学划界是 2 0世纪西方科学哲学的一个首要而基本的问题。围绕这一问题 ,2 0世纪西方科学哲学各流派之间进行了激烈的讨论 ,其思想演变大致可分成三个阶段 :一是从逻辑实证主义到批判理性主义 ;二是从奎因、库恩经费耶阿本德到后现代主义 ;三是从拉卡托斯到科学实在论者邦格等。 2 0世纪西方科学哲学并未结束对科学划界问题的探讨 ,但却深化了对这个问题的认识。这种认识必将影响到 2 1世纪科学哲学的发展     

从20世纪数学发展再看数学与科学技术之关系

结构数学贯穿在 2 0世纪数学发展的整个过程中 ,形成了现代数学统一特征的核心。 2 0世纪数学理论呈现出超前性和应用的广泛性。从其与科学发展的关系可以看出 ,数学语言为科学带来了简洁性和精确性 ,并为科学研究提供了逻辑推理的工具 ,为科学带来了可靠性 ;数学的各种定量分析方法提高了科学研究的质量 ,加速了科学向技术的转化 ;反过来 ,科学又是数学的解释和模型