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为什么明天不会变为今天?时间跑到哪儿去了?没有爸爸妈妈的时候,我在哪儿?奶奶死后,到什么地方去了?为什么人有好人坏人?我们为什么吃鸡和牛,它们又不伤人?如果我变成一台机器,那会怎么样?诸如此类的问题实际上是关于时间性质、存在、人与自然的关系、自我认同、善与恶等等的哲学形而上学问题。孩子一会说话,并开始了解自己和周围世界的时候,他们就会源源不断地向父母提出这类问题。大人尽可能地回答他们的问题,可有时厌倦了,不是说 相似文献
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《市场瞭望(下半月)》2007,(7)
多年不联系的一个女同学,在MSN上意外逮到我。"好久不见了,这几年你跑哪儿去了?"开场白是她惯用的语气,一如上学时。"我能跑哪儿去,其实是你不在,应该说你跑到哪儿去了才对?"我在这边很平静地回答,这几年,的确是她不在而已。良久她才打出一行字:我在东京。 相似文献
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郑培爱 《中华儿女(海外版)》1997,(9)
在祖国的时候,我做了10年的国语教师,学生都是小我10多岁的高中生。来到日本後,我也幸运地当上了国语教师,不过学生大多是有了孙子孙女的爷爷奶奶们。这些“大学生们”恭恭敬敬地称我“老师”,我亲切地叫他们“某某同学”,很快我们就成了忘年的好朋友。於是有了许多关於他们的故事。我的学生们个个都对中国有著友好的感情,并对中国略通一二。野本隆同学自豪地告诉我他去过8次中国。当有人说打算去欧美旅游时,他却直率地说:“除了中国,我哪儿都不想去。因为中国太迷人了,即使去100次也不会够。”他最钟情的是中国多彩而神秘的石窟… 相似文献
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杨婷 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2014,(4):158-159
"不管怎样,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。 相似文献
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他和她从热恋走入婚姻,时光如水,一晃7年。这7年来,他们一起奋斗,生活稳定了,收入增加了,只是那些美好心动的日子都哪儿去了呢?难道是爱到深处,爱也无声了?更多的是疲惫和倦怠,单调和乏味,偶尔的欢爱也是一带而过,顷刻间缴枪投降,如不经意的一丝微风拂面,还未细细品味,已经远去。 相似文献
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