在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%"。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容：一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为：“真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%”。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

论提高领导者情商的方法

领导者情商管理是领导者成就事业的关键因素。领导者提高自身的情商,可以通过认知自我情绪、管理自我情绪、认知他人情绪、管理他人情绪、激励他人的方法培养情商。     

初中学生情商培养之我见

自20世纪90年代以来,国家开始重视把非智力因素与发展智力、培养能力结合起来,逐步从"应试教育"向"素质教育"转轨.在素质教育的大背景下,对学生情商的培养越来越受到重视.情商是情绪商数(Emotional Quotient,EQ)的简称,是一种自我情绪控制能力的指数.有统计研究显示,一个人的成功诸因素中,智商只起决定作用的20%,而"情商"却高占80%.     

秘书要像荀攸那样塑造完美性格

心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得事业成功有着重大的影响，情商（非智力因素）往往比智商（智力因素）更重要。有人甚至认为情商在人成功的因素中占80％的比重，而智商只占20％。情商一般包括以下几个方面的内容：一是能否正确认识自身的情绪；二是能否适时有效地调控自己的情绪；三是是否善于自我激励；四是能否认知他人的情绪；五是对人际关系南管理，通常指领导和管理能力。     

情商是领导者最重要的素质

根据现代管理学的最新研究成果，领导的素质应当主要包括智商和情商两个方面的内容。“情商”（EQ）概念的提出者丹尼尔教授认为，在人的成功要素中，智商很重要，但更为重要的因素是情商。情商体现了一个人良好的自制力、坚韧的毅力、自我驱动力等方面的素质？他还提出，一个人的成功：80％的EQ＋20％的IQ，并且领导位置越高，情商的作用就越大，在高层领导身上，情商的作用更是高达85％以上。为此，有人把研究领导素质的学问称为“研究情商的学问”。可以说，情商最重要的作用就是缔造领导人的影响力。     

用"情商"管理人

<正>情商管理,即管理者了解自我情绪,认识他人情绪,通过情绪的控制、调节和转移,来进行人力资源管理。但过去管理者往往只注重人力资源的招聘、培训、绩效评估中的具体工作,而忽略了比这还重要的情商管理。情商在招聘中在招聘中,智商和专业知识固然是重要的,但高的情商更是     

做好群众工作的情商要求

<正>情商为研究何为决定一个人生活工作能力和一生成就的因素提供了新的视角,主要包含了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系等内容。习近平总书记在天津考察时指出,"做实际工作情商很重要,更多需要的是做好群众工作和解决问题能力,也就是适应社会能力"。可见,领导干部自觉提高情     

慎言“领导情商”

情商是近年在媒体出现较多的一个新词语,尤其是一些理论性刊物,将情商作为研究的对象屡有论及。情商也被一些学者引入到领导学研究之中,有文章指出:“情商概念被领导科学尤其是领导心理学日益关注而形成领导情商观念范畴,是现代领导学的新成果。”本文认为,情商是个颇有争议的概念,理论尚未真正形成,说它是“现代领导学的新成果”尚为时过早。一、在学理认知上,情商能否作为概念提出,学界观点不一,分歧较多情商(EmotionalQuotient)一词兴起于20世纪90年代,按照情商说的创始人美国心理学家丹尼尔·戈尔曼等人的解释,情商指一个人认知、控制…     

企业越大，情商越高

做企业不能只靠智商,还要靠情商,企业做得越大,情商越离。真正优秀企业家应该是有很强的领导力,他不是技术专家,不是营销专家,但他的领导力能把人吸引过来,把企业越做越大     

浅析教师的心理健康

情商是一个相对智商而言的心理学概念,它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。情商从某种意义上讲就是一种健全的人格。科学研究表明,情商是比智商更重要的一个商数。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼认为“情商是决定人生成功与否的关键”。可见情商对人的发展的重要作用。当今社会,书本知识的传授决不是教育的单一职能。教育的首要问题在于培养学生健全的人格。研究表明:学生心理是否健康,对学生健全人格的形成至关重要。而教师心理学否健康,又直接影响     

所谓情商高,永远不是技压一筹

正闲暇时与朋友谈论情商,却发现原来情商这玩意儿在众人眼中各有不同。有人眼里的高情商是在谁也不得罪的情况下,把观点说明白;有人眼里的高情商是辩论时绕着弯抖机灵,让对手有苦说不出;还有人觉得,情商就是"上可摘星辰,下可卧沟渠",跟什么人都能从容相处。简单归纳总结一下,他们口中的情商无非是圆滑处世论,     

基于管理视角下的企业管理者的情商研究

现代企业管理者面对多变的环境和复杂的人际关系，需要以积极心态面对现实，激发人的积极心理体验，控制人的不良情绪，从而改善人际关系，提升管理效率。这实际上就是管理者的情商问题。基于此本文就情商对管理的影响、管理者所需要的情商能力作了分析，进一步探索管理者加强“情商”修养的途径，为提升管理能力打下基础。     

小学语文教学中的情商培养

所谓情商,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素.一个人的成功只有20%可以归因于智商,而80%要归诸于情商,换句话说,情商不高的人是肯定不会取得最终的成功.     

你所知道的情商,可能都是错的

正如果你问身边的人什么是情商,就会发现,大部分人对情商的理解就是:会说话、人脉广、世故。有时情商还成了智商的反义词。情商这个概念,真的是被严重扭曲了。情商不只是如何对待别人,更重要的是如何对待自己。情商不是为了取悦别人,而是为了让自己更加     

情商模型在工作场所的应用

近年来,工作场所中攻击性或破坏性行为的普遍性及其所带来的成本越来越受到人们的关注.本研究的目的就在于开发出一个模型来描述工作场所的攻击性或破坏性行为与情商之间的关系情商可以作为工作场所行为选择的调节器,情商的五个要素自知之明、自我调节、自我激励、同情心、社交技能程度的高低会影响由某一触发事件引起的行为选择.研究还对模型在工作场所中的具体应用提供了建议.     

健康情商教育渗入初中生物教学初探

近来人们在研究一个人的成功的规律时得出一个"二、八"定律,即是说:一个人成功,他的智商占百分之二十,他的情商占百分之八十;由此提示我们教育者在培养学生的能力和素质方面要把健康情商教育纳入计划之中。我在初中生物教育教学过程中,努力将健康情商教育融合到自己的教学过程中,感想颇多,受益非浅,现整理出来供大家探讨。一、初中生物教材特点适合渗入健康情商教育现行初中生物教材体系是以生物圈为核心,围绕生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的     

情商之花幸福绽放--《电工基础与技能训练》教学中的情商培养

情商（情感智力）是由哈佛大学的彼得·萨洛瓦里和新罕布什尔大学的约翰·梅耶两位心理学家在1990年首次提出的，用来描述对成功至关重要的情感特征。他们认为，高情商比高智商的人更容易获得成功。后来情商（EQ）概念被丹尼尔·古尔曼的《情感智力》一书发扬光大，一度震动美国的每个角落，成为评价人的标准，培养孩子的指南。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。中等职业学校的学生大多数在原来的初中学校由于学业成绩普通不好，因此在情商方面也大受影响，再加上社会舆论的偏向性，让中职学生始终感觉要低普通学校学生一等。其实，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。现代心理学研究表明，一个人的成功20%依赖于智力因素，即智商水平的高低，其余80%都依赖于非智力因素，亦即“情商”。因此，我在长期从事的电子专业课《电工基础与技能训练》教学中让他们学懂专业知识和专业技能的同时，更加注重视对学生情商的培养。     

论情商在干部管理中的运用

情商能力主要体现在自我意识、自我激励、自我管理、识别他人情绪和控制人际关系等五个方面。培育提升干部理性包容的情商修养,对于组织发展至关重要。干部的情商运用方式多种多样、不拘一格,具体表现为提升干部自知力、战斗力、自制力、感染力、领导力,最终表现为工作方法和工作成效。     

“职商”与职场

身在职场,总有面对各种各样情况的时候,职商,即职业商数,它是工作时智商与情商的综合体验。＂职商＂是一种包含了判断能力、精神气质、积极态度的综合智慧,它关乎自我与工作、现状与发展的契合度。＂职商＂越高的人,越容易获得职业成功。 许多人很聪明,毕业于一流院校,工作努力。然而较之他们的努力程度与能力而言,他们获得的成绩就显得入不敷出。