论网络小说阅读“把关人”体系的建构

网络的交互性与开放性为网络阅读提供了广泛的阅读素材和自由的手段,但若管理不善,也会带来负面影响。因此要建立网络阅读＂把关人＂制度,这是由网络资源的海量、青年读者的身心健康成长、网络小说的商业化与文学性营运等因素所决定的。根据＂把关人＂理论,我们可以从源头把关人、终端把关人、宏观把关人等方面构建网络小说阅读把关人体系。     

泛媒化时代编辑"把关人"网络舆论引导策略探析 ——以突发公共卫生事件"新冠肺炎"疫情为例

在社会化媒体日益发达的今天,传统的"把关人"角色正在发生嬗变,新型网络媒体"把关人"涌现.突发公共卫生事件的网络舆论呈现传播广泛性、衍变突发性和治理复杂性的特征,对编辑的把关能力提出了更高要求.负面网络舆论的诱发,与后真相时代的网络舆论分化与情绪宣泄、网络编辑的新闻真实性把关失守和社交媒体的编辑主体意识不强有关.从编辑把关角度而言,网络舆论引导策略至少包括:强化各级编辑把关的主体意识,进行全媒体化过程筛查;严守内容把关职责,创新审核筛查机制;把握媒介融合机遇,提升专业化的媒介素养;勇担社会道义责任,实现网络舆论的正向引导.     

论网络“把关人”对网络媒体公信力的影响

网络传播的兴起,对"把关人"理论形成了巨大的冲击,网络"把关人"的新特性在网络传播中发挥其独特的作用。有鉴于此,在对网络把关人和网络媒体公信力进行了界定的基础上,从信息把关的角度探讨了网络"把关人"对网络媒体公信力的影响,以期更好地发挥网络把关人的功能,促进网络媒体的发展。     

论思想政治教育网络传播"把关"的特殊意义与对策

传统的把关理论常常被认为是对传播信息的过滤和处理。但＂把关＂对于思想政治教育网络传播来说具有特殊的意义。＂把关＂除了可以对信息本身进行过滤和筛选之外,还可以通过利用＂把关＂适应受众选择性接受的特征,营造良好的网络传播环境和氛围,不断提高思想政治教育网络传播的正效果,从而使思想政治教育网络传播＂把关＂对策在目标和内容上都发生一定的扩展和迁移。     

角色变异：网络传播挑战“把关人”权利

20世纪末期兴起的网络传播,使大众传播的“把关人”权利受到严峻挑战。“把关人”已由传统的单向传播与控制信息向多元角色转换,成为集传播与接受、调整与变革为一体的新型网络信息调控。网络传播“把关人”的角色定位,是21世纪新闻传播需要研究的重要课题。     

编辑把关视域中的网络谣言及其应对策略

网络与信息技术快速发展,带来了传播领域的变革,为网络谣言的盛行提供了温床,而编辑把关角色的淡化及其功能的缺失,使网络谣言成为反抗和破坏传统媒体话语秩序和规则的载体,同时也意味着媒介公共理性缺失的风险,亦有可能对转型时期社会心理产生误导。因此,应对网络谣言的肆虐,重塑编辑的"把关人"角色势在必行:其一,确认编辑把关的主体地位,提升网络编辑主体素质;其二,在信息整合中优化选择,在内容提供层面清源净后;其三,把握网络信息的社会指向,以职业理性实现传播公正,从而实现网络的工具性质与价值导向之间的动态平衡,确保传播内容的真实,有效实现编辑主体的把关功能。     

主流意识形态在网络新闻传播中的挑战与对策

中国共产党历来重视主流意识形态的传播,随着网络科技的发展,网络新闻成为网络媒体传播意识形态的主力军。然而,一些新情况和新问题随之出现,如官方网络新闻媒体公众影响力羸弱,非官方网络新闻媒体辅助不力;网络新闻受众群体扩大,复杂性增加,主流意识形态主导权受威胁;网络新闻"把关人"职能缺失,主流意识形态面临复杂的网络环境等。有效利用网络新闻传播社会主义意识形态的关键在于:充分调动官方新闻与商业新闻的互动传播;提高议程设置的能力,把握意识形态主导权;加强教育与完善法制法规并举,全面提升网络新闻"把关人"的道德认识、意识形态认识;进行价值理性的引导,提高国民媒介素养。     

高校危机事件网络传播存在的问题与应对策略

高校危机事件在网络传播环境中的演变表现为:高校危机事件发生的可能性加大、规模扩大、处理反应时间缩短、破坏性增加。高校危机事件发生演变的原因:网络特点加速危机传播,网络媒体把关人弱化,网络传播应对工作流程难以制订,高校网络传播环境特殊。高校危机事件网络传播应对策略:建立预防机制、处理机制和恢复机制。     

思想政治教育传播效度的消融与重构——以网络拟态环境为话语空间

从传播学视域出发,思想政治教育可以看作是教育者与受教育者之间信息流动的过程,思想政治教育环境可以分为现实环境和拟态环境两个部分。网络拟态环境作为拟态环境的时代性产物,是网络对各种象征性事件或信息进行选择、加工,重新结构化后向人们提示的环境。其信息传播的广泛化、构建主体的多元化、形成主题的多变化、控制主体的大众化等特征分解和消融了思想政治教育信息传播的"中心性"、"主流性"、"稳定性"和"权威性"。思想政治教育可以通过参与网络拟态环境的议程设置,加强对网络拟态环境的"把关",开展媒介素养教育来重构其在网络拟态环境中的传播效度。     

试论大学生的网络道德教育

随着信息技术的不断发展,网络正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。因为网络的延伸,学生的道德交往从实体空间拓展到了虚拟空间,与此相适应,就出现了在网络环境下的大学生网络道德问题。大学生网络道德问题表现为学生的自制力减弱、道德责任感差、人际关系淡漠等,究其原因在于网络与大学生自身的特点使然。     

在博弈中双赢：微博与传统主流媒体——以“甬温动车追尾”突发事件的信息传播为例

甬温动车事件的新闻报道中,微博的传播在以下几个方面对传统主流媒体提出了挑战：新闻价值、把关人、新闻真实性、议程设置。随着传播科技的发展,每一种新媒体的出现都会影响到传统媒体的发展。在突发事件报道中,传统主流媒体可以通过以下方式做到与新媒体的互补和双赢：以深度报道凸显新闻价值;监控网络舆情,提升把关能力;关注公众的需求,加强融合报道,提高公信力。     

大数据环境下侵犯个人信息犯罪及其防控——以流动空间为视角

在大数据环境下，网络流动空间中的侵犯个人信息犯罪出现了新变化，在犯罪侵害公共化的影响下，其犯罪行为、犯罪人、被害人均出现了新的变化。上述变化与其所发生的流动空间具有内在联系，应借鉴犯罪空间理论、犯罪场理论、犯罪的情境预防理论，对其要素进行深入分析。防控大数据环境下的侵犯个人信息犯罪必须基于上述要素及其变化，建立完善的个人信息法律保护体系，提升个人信息安全素养，并健全个人信息安全社会防卫体系。     

中国特色网络文化语境下网络公共空间的建构与升级——对人民网“强国论坛”的历史回顾与多维思考

网络文化的特性促进了网络公共空间的建构。中国特色的网络文化语境,赋予公共空间新的价值内涵与职责担当。本文在研究网络公共空间建构机制的基础上,旨在对其提出升级完善之策,以求网络公共空间能在监测环境、引导舆论及传达民意等方面发挥出具有更大价值的建设性作用。     

网络对社会舆论形成的四大深刻影响

网络的崛起给公众发表意见提供了更加广阔的平台,公众的知情权、表达权得到了更多的尊重。舆论是公众对公共事务的基本看法,当公众能够通过网络自由发言时,社会舆论的形成规律出现了重要变化。这种变化主要表现在：传统媒体的信息垄断被打破,公众意见表达更加自由;舆论领袖的身份更加多元,舆论领袖以群体的力量产生作用;社会舆论形成的速度加快,舆论监督的影响力亦不断加大;信息符号和传播手段多样化,把关人的把关难度亦不断增加。     

“公民新闻网”的规制探讨

随着中国互联网业的迅猛发展,"公民新闻网"成为了我们日益关注的新闻术语.越来越多的普通受众通过"公民新闻网"的形式传播他们周边的新闻事件、发表自己的观点.由于互联网领域"把关人"的缺失,"公民新闻网"在言论自由的同时出现了不少问题.在这种过分自由的网络"拟态环境"下对"公民新闻网"规制,既是可行的,又是必然的.     

互联网对当代大学生的负面影响及对策

互联网开拓了大学生的思想视野,丰富了大学生的科学知识,但互联网这把"双刃剑”,也对大学生的思想观念、思维空间、价值取向、行为方式等方面产生了负面影响.因此,应尽快建立网络信息管理的监控机制,强化网络安全管理,提高思想政治教育者的网络把关意识,建立使用计算机网络应遵循的道德规范及相应的法律、法规,对大学生开展上网心理健康教育等对策,切实减少互联网对当代大学生的负面影响.     

全媒体时代下编辑角色的重新建构

传媒环境的深度变革影响了社会发展的整个进程,更导致了深处媒体环境中的编辑功能的转变和角色的重新建构。面临浩瀚的网络信息,面临多样化、便捷化的读者阅读需求,编辑已经不再是一位简单的新闻把关人,而已经成为一位具有多种专业技能的信息主持人。     

网络出版时代编辑需要强化的几种意识

随着网络技术的迅速发展,出版行业正在经历着一场变革。在网络出版环境下,编辑工作如何开展才能适应这一新兴出版模式,是当前出版行业和学术界所关注的话题。从实际工作出发,概述了网络出版时代编辑急需强化的版权意识、内容把关意识、全程策划意识以及交互意识,并阐述了加强上述意识的必要性和紧迫性。     

网络自由的产生、异化和规制

网络主体在网络环境下实现信息资源的自由共享、网络行为的自由选择和言论观点的自由表达,是人类对自由的不懈追求和网络架构设计的结果,也是现实社会中的自由在网络社会这个特定时间和空间里的反映.但是,网络社会中的自由往往出现异化,从而产生了系列问题,有必要进行有效规制.     

论网络时代高等学校学报责任编辑的学术责任

在学术界存在学术失范、学术不端、学术腐败的情况下，高等学校学报责任编辑应该正视自己肩上的学术责任，通过网络提高审稿的准确度，进行细节方面的学术把关，提高学术把关的业务技能，实现学术信息的交流，进而做好高等学校学报编辑工作的学术把关人。