板书与多媒体有机结合的综合教学法

注意规律将注意分为有意识注意与无意识注意两部分,并指出学生在课堂上的注意力呈U型曲线变化;教学实践表明,板书更有助于吸引有意识注意,多媒体更有助于吸引无意识注意。教师如能从注意规律与教学手段的关系出发,合理安排好不同教学手段在各教学环节上的应用,处理好不同教学手段所负载的教学信息的比例关系,能有效提高教学效率,增强教学效果。     

“课堂教学与学生注意的关系”实验研究

观察、研究课堂教学中教师教学与学生注意力的变化、转移规律及其关系 ,进而研究、探讨如何在课堂教学中科学地运用注意规律 ,采用灵活多样的教学方法 ,唤起学生的有意注意 (关注 )和无意注意 (注意 ) ,使学生保持良好的注意状态 ,达成良好的教学目标。     

无意注意规律在课件设计中的应用探新

随着社会的发展、计算机的普及,计算机走进课堂,提高教学效率和质量已成为大势所趋。然而,综观CAI现状,其效果并不象人们预期的那样显著,有时效果甚至还不如传统教学。本文首先简要介绍了注意机制,着重论述了人类注意现象中的无意注意的特点以及引起无意注意的原因,然后探讨了在CAI设计中,如何充分利用无意注意的积极方面,消除无意注意的消极作用,以达到激发学生兴趣,提高教学效率的目的。     

浅淡如何运用注意的规律组织教学

课堂教学要有成效 ,有赖于教师掌握好学生注意的特点 ,运用好注意的规律来教学。注意有无注意、有意注意和无意后注意三类 ,教师要联系实际 ,根据教材内容、课时的安排和学生的年龄、学风等情况灵活处理     

论声乐教学中如何培养学生的注意力

在声乐教学中重视培养学生的注意力,可以提高教学的效率,促进学生的学习。教师在声乐教学中,应该重视营造轻松、愉快的课堂氛围,来维持学生注意的稳定性和紧张度,帮助学生提高注意的品质;强调教学内容的意义和重要性来培养学生学习的兴趣,在主观上保持对注意目标的高度关注;引导学生养成良好的学习习惯,在课堂上保持最佳的精神和身体状态以及注意力集中,课后积极主动练习,实现教学目标;另外,还要在教学中加强意志品质的锻炼,提高抗干扰能力,以形成良好的注意品质。     

纠正方音与小学拼音教学

纠正方音是学习普通话的一项重要内容。通过辨明普通话与方言的差异引起学生注意，激发学习兴趣；教师教学中多用游戏和活动展开学习，注意小组教学的优势，培养学生合作学习的意识与能力。在平时的教学中教师应注意创设学习环境，注意家校联系，巩固学生方音纠正的成果。     

新词语与对外汉语教学

在语言教学中,词汇是最活跃最敏感的,尤其在新词语大量产生的今天。在对外汉语教学中应注意把握新词语的特点,联系背景与实际,做到融会贯通。在具体教学实践中,应注意把握新词语的产生和构成规律,做到教学与实际相结合的语境教学法。     

面向21世纪的英语专业高年级精读课教学

:2 1世纪英语专业高年级精读课教学的内容应包括文化、语篇、文体和百科知识四大部分 ;教学中要注意内容的全面性、系统性和侧重性 ;注意激发学生的思维 ,调动他们的主动性和积极性 ,培养创新能力。精读课教学可以精泛结合 ,并指导自学     

浅论古诗词教学

古诗词教学要注意读准字音和节奏,要了解作者及背景,注意诗词中的虚写及修辞手法。     

浅谈学生注意能力的培养

在几何教学中 ,教师要注意培养学生的有意注意能力 ,根据无意注意的规律组织学生的注意 ,并运用两种注意互相转化的规律 ,设法保持学生的注意力     

谈高校武术教学

论述了高校武术教学的重要意义和武术教学的特点,指出高校武术教学中应该注意的几个问题     

湖南工业大学院部教学工作评价的实践与思考

实施校内院部教学工作评价,是创新教学质量监控模式,提高教育教学质量和管理水平的有效措施。从湖南工业大学的教学实践看,评价工作要取得实效,必须理清评价思路,合理设置指标体系,创新方法和途径,适时开展效果评价,要注意建立建全教学工作状态数据库和奖惩机制,注意评价结果的反馈和特色的培养。     

机械结构的图示教学

机械结构的图示教学 ,要想取得较好的教学效果 ,必须注意选好、用好教学用图 ,同时在教学中应注意循序渐进 ,课后应加强辅导 ,使学生真正掌握本学科的有关知识。     

教学论学科体系发展的几个基本问题

教学论学科体系的建构与发展,是教学论学科成熟的标志。为更好地加强教学论学科体系的构建,应注意如下几个问题:1.教学论学科体系发展需体现系统完整性、时代性、多样性、独立性几个基本特性;2.教学论学科发展必须扩大理论基础;3.教学论学科体系应注意体现中国特色;4.教学论学科体系发展应重视和加强教学科学研究。     

从接受美学看语文阅读教学

目前的语文教学效益低下,主要原因是对发挥学生的主体作用认识不足.接受美学从审美的角度强调了审美主体的作用,这一观点启示我们在语文教学中应当发挥学生的主体作用,实行主体教学.因此,在教学中应从宏观上注意多种课型并举,创设开放性教学形式;从微观上注意课堂教学过程的优化,突出主体意识;注意对学法的指导,使学生将来可持续发展.     

幼儿英语浸入式教学与chant运用的输入和注意视角研究

从浸入式教学的概念和chant入手,借助二语习得中的输入和注意理论,探讨幼儿英语浸入式教学的可行性以及chant运用的合理有效性。发现英语浸入式教学是一种中国儿童学习英语的崭新教学模式,它符合和顺应人类学习语言的认知规律;chant能够激发幼儿的学习兴趣,唤起幼儿对英语的有意注意。     

浅谈情绪在体育教学中的作用

情绪是由外界事物所引起的人们的爱、憎、愉快、不快、惧怕等心理状态。情绪在体育教学中发挥着重要作用 ,它的两重性包括“增力情绪”和“减力情绪”。从事体育教学应注意情绪规律 ,一方面教师应注意自身情绪调节 ,另一方面注意培养学生适宜的情绪 ,提高教学质量     

地方历史文化资源在“中国近现代史纲要”实践教学中的运用

为提高"中国近现代史纲要"课程的教学质量,尝试以地方历史文化资源为依托开展课程实践教学。地方历史文化资源运用于"纲要"课程实践教学,一可以增强教学的直观性,提高学生学习本课程的兴趣;二有利于"纲要"课程教学目的达成。但在实施过程中,要处理好以下几个重要问题:一要注意地方历史文化资源的运用要与教学内容相结合,二要注意把握实践教学与理论教学的关系,三要把握地方历史文化资源合理、适度的运用的原则,四要注意做好实践教学事先的准备工作,五要注意将实践教学成绩纳入课程的总评成绩中,力求突破"纲要"课程教学的局限性,从而提高"纲要"课程的教学效果。     

英语教学中文化因素的渗透

外语教学中文化知识教学应重视文化背景的差异性,既要注意语言文化知识的传授和语言能力的训练,更要注意培养学生口头和书面的实际交际能力。     

将英语文学教学引入大学英语教学课堂之初探

本文旨在探讨将英语文学教学引入公共英语教学过程的意义,相关的教学方法和需要注意的一些问题。