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本文先指出了英语写作的重要性及师生普遍对写作感到头疼的现状,接着从师、生两个角度分析了学生写作能力差的原因,最后结合自己的教学经验阐述了提高学生的英语写作能力的方法。 相似文献
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写作是英语学习中重要的一环,在传统的写作教学中,通常是教师给学生布置写作任务,学生在规定的时间内完成并上交,然后由教师在批改和打分。鉴于有限的教学时间和激增的学生人数,本文作者提出在大学英语作文教学这一特定的教学环境中使用互评法取代传统的教师批改作文的方式,来促进学生的写作水平。 相似文献
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郑渊 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2014,(11):73-73
陕西省佳县是中国最贫困的县之一,由于常年干旱,水比油还贵,红枣是佳县唯一的农作物。2008年,我来到佳县羊圈山村希望小学,给孩子们上作文课。我在北京皮皮鲁讲堂讲课时,会通过抽签的方式抽到一位学生,这个孩子坐到我身边,我和其交谈5分钟后,当着孩子们的面写一篇《郑渊洁眼中的某某某》,让孩子们通过大屏幕目睹我的写作全过程。这样的教授写作文的方式,见效很快。 相似文献
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高新 《大江周刊.城市生活》2010,(1):46-47
文化的差异对大学生英语写作有很大的影响。影响大学生英语写作的因素基本可分为两大类:语言应用本身和写作方法。在解决了写作方法层面上的问题后,应重点介绍英美国家有关英语写作的基本结构和表述方式等。这可以使学生有意识地避免将汉语写作的思维方式套用到英语写作中,在英语写作教学中,有致力于营造良好的英语写作文化与氛围。 相似文献
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如今看电影学英语已经成为一种时尚,学生通过看原版英文电影,足不出户就能感受到地道纯正的英语,就有身临其境的感觉,如何把影视教学应用到口语教学中,使学生讲一口流利的、纯正的英语是本文讨论的主要问题。 相似文献
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写作是交际能力的一个重要组成部分,写作本身也是一种有效的语言学习方式。而高职学生英语写作能力普遍不高。长期以来,学生对英语写作缺乏兴趣,有的甚至出现了畏惧心理,其写作能力和写作成绩始终处于停滞或徘徊的状态,写出的文章在内容及语言方面均存在严重的问题,例如写作内容贫乏、言之无物;段落与段落之间缺乏粘着性,整篇文章结构松散布局凌乱、中心意思模糊不清;词汇的使用贫乏单一,频频出现语法错误;学生的文体修辞知识贫乏,写作手法苍白无力。对此,教师教学需做出相应调整,以提高学生的英语写作水平。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
英语写作是衡量大学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学生英语通过四级、六级必改且分值较重的一项,而且也往往是令学生感觉比较难办和头疼的一项题目。因此对大学英语写作中常出现的写作问题和写作技巧的研究就显得有特别的意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23)
在高中英语教学中英语写作教学是非常重要的教学内容,而且高中英语教学中英语词汇量也比较大,语法教学知识也比较抽象化,如果在高中英语教学中运用单一的教学形式,那么很难有效提升学生英语写作能力,所以在高中英语写作教学中有效的融入思维导致形式进行教学,通过利用可视化形式能够将学生学习英语的兴趣激发出来,也能保障学生能够在英语写作时灵活运用语法或单词等,所以在高中英语写作教学中,教师必须要有效利用思维导图来进行教学,进而实现学生英语写作能力的良好提升。 相似文献
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在英语写作中怎样达到语句连贯是中国学生普遍面临的问题.而主位推进在英语写作中是很重要的一个因素.本文通过分析当代大学英语2中的《高犯罪录率与低惩罚率》来验证主位推进在英语写作中的重要性.进而对中国学生英语写作教学产生一定的启示作用. 相似文献
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合作学习是通过小组成员相互合作来促进学习的一种有效方法。体育院校英语写作课堂采取合作学习,可以有效缓解英语大班教学的矛盾以及学生基础较薄弱的问题。本文探讨了一种简单有效的英语写作课中合作学习的应用,将合作理念体现在写作教学环节。 相似文献
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高职英语写作的教学对象是英语基础较弱的学生,应增加教师的参与性。实验证明,过程教学模式能有效地提高写作质量,适合应用于高职英语写作教学中。可以采用的策略有:加强阅读、教师讲解写作思路和文章结构、注重英语用文的格式、加强教师的讲评。 相似文献
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