终身体育视域下的学校体育发展取向

本文对终身体育的内涵以及与学校体育的内在联系进行解析,对终身体育思想对学校体育发展取向的影响进行论述,对通过学校体育来培养学生终身体育思想的途径进行探讨,提出构建终身体育思想的培养体系,是学校体育发展的灵魂。     

新媒体背景下体育文化产业发展研究

高速信息传输的社会,各种新兴媒体应运而生,俨然已经成为人们日常生活交流、沟通和获取信息的重要工具。体育文化产业发展要充分借助媒体发展背景,多种途径实现体育文化产业成为新的经济增长点的经济目标和提升国民素质的社会目标,使全民受益于体育服务人类、服务社会的能力,共享社会进步所给予的高质、高效、标准、均等的公共服务,助力“健康中国2030”。     

学校体育与学生的全面发展

学校体育作为我国学校教育的重要组成部分,为培养全面发展的新世纪人才发挥着重要作用。具体分析,学校体育对学生有健身思想教育、促进智力发展、促进感情发展、提高审美、促进个体社会化、提高娱乐能力及为国家输送竞技体育人才等功能。     

社会变迁背景下我国农村体育发展研究

社会变迁给农村体育发展带来了机遇,对农村体育人口结构、农民体育观念、农村体育内容及组织形式产生了积极影响.目前,我国农村公共产品供给不足,农民体育健身意识薄弱,体育消费水平低下,农村体育人口不足、体育锻炼方式和内容单一,缺乏有效组织等现状已不能满足社会变迁对农村体育发展提出的新要求.农村体育发展要适应社会变迁的需求,充分发挥政府职能作用,加大农村体育公共产品投入力度;通过加强体育区域文化自信力,改变农民体育观念;增加农民收入,促进农村体育消费市场繁荣发展;健全基层体育组织,积极开展多样化的农村体育活动;重视农村人口老龄化,开展有针对性的体育健身活动;建立可持续化发展机制,探索新型的发展模式.     

“分享运动”理念下学校体育的发展

从“金牌体育”影响下的“精英教育”到“素质教育”理念下的全面发展、终身体育观念再到“分享运动、健康第一”的教育理念,每一种学校体育理念的提出,都体现着学校体育发展的方向和目标。本文从体育理念的演变出发,对“分享体育”理念下的学校体育的发展进行了分析与探讨。     

现代学校体育教学目标研究

现代学校体育教学目标必须适应现代社会的发展和学生个体发展的需要。体育教学目标具有波动性、多元性、具体性、层次性、超前性特征。现代学校体育教学目标注重学生的全面发展 ;强调树立“健康第一”的指导思想 ;重视为学生的终身体育奠定基础。现代学校体育教学目标的构建大致包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。     

全面建设小康社会阶段社区体育的社会学分析

社区体育是体育社会化的必要途径 ,是体育社会化的新载体。社区体育的发展理论则是社区体育持续发展的关键 ,也是体育社会化的关键。社区体育以其特有的功能 ,在全面建设小康社会中发挥着不可替代的作用。从社会学视角对社区体育发展相关的社会因素进行分析 ,其目的在于探讨社区所需的社会背景、社会结构及其对建设小康社会的影响     

试论体育在全面建设小康社会中的作用

体育作为我国整个社会事业的一个重要组成部分,对提高国民的身心健康素质起着重要的作用,它是社会发展进步与文明的重要标志之一。全面建设小康社会目标的确立为体育的全面发展奠定了坚实的经济和社会基础,将极大地促进体育在这一目标体系当中作用的发挥。     

论学校体育与社区体育一体化发展模式

全民健身是终身教育的题中之义。国家确立终身教育体系 ,是社会主义市场经济发展和社会进步的需要 ,是可持续发展的内在要求 ,也是全面建设小康社会和基本特征和重要目标。终身教育包含终身体育。除学校体育外 ,社区体育成为现实终身体育的重要载体。借助学校体育资源是发展社区体育有效便捷的途径 ,发展社区体育对学校体育的转型具有显著的促进意义。通过学校体育与社区体育的有机结合 ,形成学校与社区一体化的发展模式 ,是一条发展社区体育、广泛开展全民健身活动的有效办法和崭新途径     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义。     

试论体育文化在全面建设小康社会中的价值

随着我国经济的不断发展,人们对体育文化的需求更显迫切。体育文化是我们建设小康社会的重要内容,体育文化的发展在一定程度上促进小康社会的发展和完善。采用文献资料法,阐释小康社会与体育文化的内涵;体育文化的功能和它对小康社会人们生活的影响;并在此基础上重点探讨了新时期体育文化在全面建设小康社会中的价值。     

西北贫困地区学校体育发展状况及对策研究

通过对西北贫困地区学校体育发展状况的调查研究认为,西北贫困地区的学校在体育教学、课外体育活动、师资队伍建设和经费投入等多方面存在问题较多,这主要是当地的社会环境、经济发展、文化建设等多种因素共同作用的结果.研究为进一步加快发展贫困地区的学校体育提出具体措施和办法.     

试论学校体育

学校体育是学校教育的重要组成部分 ,学校体育将逐步成为学生适应现代生活的重要内容。学校体育的核心是学生的健康发展 ,应科学安排学校体育的内容 ,搞好学校体育改革     

素质教育观念下对学校体育的再定位

随着教育理念的不断拓新 ,学校教育理论专家和广大从事实践工作的第一线教师愈发地感到传统的学校教育中 ,德、智、体、美、劳全面发展的教育宗旨往往很容易被扭曲为只“重智”的教育模式。在大力提倡重视素质教育的今天 ,究竟怎样在学校教育的观念、课程构建、评价机制中落实“重体育”、促“健康”、育“新人”的现代教育观 ,给学校体育一个再定位 ?笔者试图就此问题作一探讨。     

论学校体育的理论创新

不断创新是学校体育改革和发展的动力 ,理论创新又是行为创新的先导和支柱。对近年来学校体育理论创新方面的主要成果 ,即健康第一观 ,综合体育观 ,终身体育观 ,主体体育观和适度体育观等进行总结与研究 ,以便回顾过去 ,展望未来 ,创造性地开展好当前的工作 ,并使学校体育能够与时俱进、主动适应时代发展变化的要求。     

我国体育经济的发展研究

本文首先分析了我国体育经济发展的趋势,然后结合我国体育经济发展的现状,提出了引导新时期体育经济的快速发展、进一步加强对新时期体育经济发展的政策扶持力度、进一步加强对新时期体育经济人才的培养、进一步加强新时期体育经济的产业化发展的建议。     

小康社会建设中社区体育建设基本问题的研究

党的十六大深刻阐述了全面建设小康社会的目标,这一目标的提出必将对我国大众体育产生巨大的影响;全面建设小康社会,迫切需要加快城市社区化进程,城市社区化进程的内在动力来自于社会经济的发展.为贯彻落实"群众体育要注意活动与建设并举,重在建设",以便加速其组织网络化、社会化进程,该研究以甘肃城镇社区体育建设为研究主轴,就社区体育建设的几个基本问题,调查了其现状,揭示了问题的关键,提出了法规政策性建议.     

浅谈全民健身计划与学校体育

文章论述了学校体育的目的、任务,以及全民健身计划和学校体育的重要性。强调要发展学校体育,增强学生健身意识和终身体育观念,从整体上提高学生的身体素质。充分发挥学校体育的优势,推动全民健身计划的实施。     

学校体育俱乐部社会责任研究

学校体育俱乐部是学校向学生和社会提供进行体育锻炼所需器材和场所的主体,在增强人们的体育锻炼意识、带动全民健身活动有序开展等方面发挥着重要作用。学校体育俱乐部具有准公共产品的属性,履行相应的社会责任是其应当承担的义务。然而,我国学校体育俱乐部在承担社会责任方面还存在着诸如资源配置不合理等方面的问题,因此,应该采取相应的措施来保障学校体育俱乐部社会责任的履行。