比较教学法在初高中语文教学衔接中的运用

在语文教学中常用的教学方法之一是比较法。采用比较法,通过新旧知识、今昔方法等各方面的比较,识其同,辨其异,存其优,去其劣,既保持和强化学生已有的知识和能力、方法和习惯,又能进一步发展符合高中语文学习要求的学习方法和习惯,最终建立科学的学习机制,从而顺利地完成知识的衔接、方法的衔接、能力的衔接。     

谈谈语文教学中的美育

“美只能在形象中见出”。这是黑格尔的一句名言。这个命题虽然是为他所宣扬的“美是理念的感性显现”这一主张服务的 ,但在强调形象对于美和美感的重要性这一点来说 ,无疑是合理的 ,是正确的。车尔尼雪夫斯基也说过 :“形象在美的领域中占着重要地位。”因为世界是无数矛盾的统一体 ,存在各种各样的矛盾 ,而矛盾着的双方 ,无不表现为具体形象。离开了这些具体形象 ,就无所谓美 ,也谈不上什么美感。优秀的文学作品之所以美 ,重要的就在于它成功地反映或表现了生活中的具体形象 ,语文课本里的许多文章 ,就描述了不同时代、不同方面的众多的具…     

谈谈政治课教学中的比较

谈谈政治课教学中的比较史如定俗话说：不怕不识货，只怕货比货。说的就是比较。所谓比较，就是在分析综合的基础上，进一步确定各个事物的各个部分之间的相同点和差异点。这种方法，就是教师通过事物之间的相互比较，剖析其异同，以使学生了解不同事物的不同特性，掌握不...     

谈谈语文教学中的德育渗透

在语文教学中如何进行德育教育,存在一些不同意见,主要是用正面进行方法,还是用渗透穿插方法。笔者认为,语文教师在语文教学中,应该具体、灵活而有效地穿插德育教育,妥善地处理好德育教育与语文教学的关系,达到良好的效果。以渗透的方法进行德育教育,似乎更符合语文教学的实际。一.语文教学中如何进行德育渗透在语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品     

谈谈语文教学中的美学教育

在中学教育中贯彻实施美育教学，是新时期教育方针的重要内容之一。它关系到社会主义精神文明建设，关系到学生本身的社会人格和个性人格的发展，是塑造人灵魂的有效途径。教师是审美教育的贯彻实施者，他通过对受教育者个体审美素质的培养，给受教育者实现人格的完善，心灵的和谐和培养高雅的素质，注入了灵气和活力。语文教师在学校的美学教育中起着重要的作用．语文教学的审美教育历来被人们所重视。一千多年前后代教育家韩愈就提出过“文以载道”，其中的“文”就包含了美学教育的内容。因此，中学语文教师必须认真学习美学理论，掌握美…     

谈谈语文教学中的思维训练

在语文教学中加强对学生的思维训练尤其重要。教师应为学生创设适当情境,并设置有梯度的问题,适当运用现代媒体,推动学生的思维向更高的层次发展。     

谈谈语文教学中的想象训练

在文学作品教学、写作教学和辞格教学中 ,都可以对学生进行想象训练。想象训练的方法 :1.提供想象的空间 ;2 .创设想象的氛围 ;3.利用竞赛的方法 ,促使学生想象思维处于亢奋状态 ;4 .训练中力求避免“优劣”评价     

中学英语教学中的比较教学法

在中学英语教学中,学生利用母语去理解英语,既有利又有弊,如何变弊为利,这是教学中的难点,本文通过汉英两种语言之间的比较,研究了英语教学中汉语的干扰点及消除干扰变阻力为助力的方法。     

谈谈多媒体教学在语文教学中的应用

在当今信息技术发展突飞猛进的时代里,为了实现素质教育的目的,为了培养创新人才,电化教学以经逐渐深入到语文课堂教学中.把声、图、像、文、情、与看、思、读、写等各个方面结合起来.在调动学生视听感官系统中,起到了举足轻重的作用,大大提高了课堂教学的效率,增大了教学传播的信息量,调动了学生学习的兴趣,达到了传统教学所不能达到的效果.我以自己多年的教学体会谈谈自己的一点看法.     

谈谈角色扮演教学法在成人教学中的应用

角色扮演教学法,是教师在课堂上设计一项任务,引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,进入角色情景,去处理多种问题和矛盾,达到加深对专业理论知识的理解并能灵活运用的目的.本文就角色扮演教学法的功能、教学组织程序、运用此方法应该注意的问题,进行了较为详细的论述.     

重视语文教学中的阅读教学法运用

阅读教学是语言教学的重要环节,阅读不仅关系到学生的学习成绩,更重要的是帮助他们成为一个健全的人。重视阅读教学法的运用是农村语文教师专业化培养的途径,三阶四法则是阅读教学的重要法则,亦为改进应试教育弊端的必由之路。     

谈谈语文教学的辩证法

当前语文教学费时多而收效少是个亟待解决的矛盾。诚然造成这个矛盾的原因是复杂的,但在语文教学中形而上学猖獗,违背马克思主义辩证法却是一个很重要的原因。 马克思主义哲学认为,世界上一切事物都是处在普遍联系和相互作用之中,一切事物都是对立统一的,对立统一规律是宇宙的根本规律,是唯物辩证法的本质和核心。我们有些同志,在理论上也承认这个规律,但在实践上却常常自觉或不自觉地违背这个规律。在语文教学中,把许多相互联系、互相制约、不可分割的对立统一的事物水火不相容地对立起来,割裂开来,干了一些顾此失彼、两败俱伤、得不偿失的事情,其教训是极其深刻的。     

谈谈语文教学的有效性

教师在课堂教学中不作为,语文人文本质缺失,是当前中学语文课堂教学低效的重要原因,教师应提高自身素质,重视语文的文本研究,掌握学生特点,领会课程理念,创造性地利用教材,提高教学有效性。     

谈谈提高语文教学效率

<正> 长期以来,语文教学少、慢、差、费。提高语文教学效率,迫在眉睫,刻不容缓。语文教学要讲求效率,在尽可能少的时间里取得较好的教学效果,核心在于节约教学时间。如何节约时间呢?尤·克·巴班斯基说,节约时间的重要方法是“从许多不合理的活动中去挖掘”。     

比较教学法在应用文教学中的应用

当前 ,市场经济已如排山倒海之势冲击着现实社会的每一个角落和层面 ,引发着从经济基础到上层建筑各个领域的巨大变革 ,社会对复合型人才需求的增加 ,使应用写作这门课程的重要性日益显现了出来 ,应用写作课程同外语、计算机一样成为大学生必须掌握的一门工具课。应用写作教学如何适应这一新的形势 ,使学生能真正掌握这一基本的写作技能 ,更好地立足于社会服务于社会 ,这是每一位应用写作教师所面临的一个新的严峻的课题。笔者在几年的教学中 ,经过不断地摸索、探求 ,对比较教学法在教学上的应用有了些粗浅的看法 ,现阐述如下 ,望各位同行不…     

谈探究式教学法在语文教学中的运用

探究教学是以"学生发展为本",以"学"为中心,教给学生学习方法,引导其探索研究学习的一种教学活动.探究教学将改变教师的职业观,由"传道、授业、解惑"转变为培养学生的学习能力、学习方法;探究教学将把课堂变成一个所有学生都积极参与教学的学习社区.     

谈谈英语中的比较

人类在利用语言进行思想交流时,常常需要对两个或两个以上的事物,或同一事物在不同时期、不同情况下的性质加以比较。比较是各种语言的共有现象,然而比较的表现方式则不尽相同。现代英语中的比较,是通过形容词或副词的屈折比较(Inflexional Comparison)和迂回比较(Periphrastic Comparison)变化实现的。     

谈谈课堂中的五步教学法

初中英语新教材科学而系统地编排语言功能项目,以交际能力为主要线索来安排教学内容,把培养学生的交际能力摆在首要位置,改变了以往的语言形式为主要线索编写教材的倾向.新教材建议我们在课堂教学中采取复习、介绍、操练、练习和巩固为主线的五步教学法.下面是我对五步教学法的一些具体做法,仅供同行们参考.     

比较教学法在应用统计学教学中的应用

应用统计学课程是经济管理学院各专业的基础课。它具有信息量大,结构复杂,基本的概念、理论、方法多等特点。因此教学过程中难度较大,不太容易控制。本文结合应用统计学的教学内容和自己的教学经验,提出比较教学法在应用统计学教学中的应用。     

浅谈尝试教学法在语文单元教学中的运用

语文教学作为一种科学的教学方法,自有其规律。尝试教学法在单元教学中的运用即是一例。面对学语言处于上升阶段的中学生,若我们依据科学性、序列性、趣味性、可操作性的要求去指导学生,从"教有定法",跃入"教无定法",师生共同努力,当语文教学真正成为一门技术化的艺术时,叶圣陶先生所期待的学生"自能读书,不等老师教"的语文教学新局面就一定会出现。