试论当代大学生健康人格塑造

当代大学生担负着社会主义发展的重任,是社会主义现代化建设事业的主要力量,他们是否具有健康人格关系到中华民族的伟大复兴。本文从当代大学生健康人格塑造的重要性的角度来分析当代大学生中存在的人格缺陷,探讨塑造健康人格的途径。     

性别意识教育在大学生人格塑造中的意义

高校人格教育在重视社会收益的同时,也应关注大学生的个体心理收益。从性别意识教育角度推动大学生人格塑造是新的切入点。性别意识教育中应该注意一些问题,包括教育主体的性别意识;既要无性施教,又要有性施教等。     

浅论大学生健康人格塑造的途径和方法

从当代大学生的人格现状着手，剖析了当代大学生的人格缺陷及其成因，提出了塑造大学生健康人格的基本途径和方法。     

文学对大学生健康人格塑造的作用

面对新的世纪,健全人格的培养已成为当今世界的主题之一.如何培养大学生的健全人格,采用什么方法去培养,已成为高等学校关注的重要课题.在众多的培养方法中,文学素质的培养和提高不失为一种行之有效的途径.     

中国当代大学生健康人格的塑造与培养

随着我国改革开放的不断深入,尤其是社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,社会变革的浪潮影响着中国当代大学生人格的形成和发展。当前中国大学生现实人格的主流是健康、务实、积极的。社会转型、市场经济的负效应,也使一部分大学生思想困惑和迷惘,出现了行为与观念的不一致、人格扭曲等现象,以至于出现一些自律性差、多疑偏执、冷漠等不健康的人格心理。     

试探当代大学生的审美活动与健康人格的塑造

当代大学生所面临的迫切需要解决的问题是健康人格的塑造。本文试图从审美活动的角度来研究如何通过审美活动来塑造当代大学生健康人格的情感性、整体性、协调性、创造性和超越性,从而达到对当代大学生健康人格的塑造。     

艺术教育与大学生人格完善

艺术教育对大学生人格建树具有重要的意义。人格完善离不开一定的艺术教育,艺术教育对于大学生人格的健全和完善的作用,是其他教育方式不可替代的。本文探讨了艺术教育对于大学生人格的健全和人格完善的作用。阐释了艺术教育的基本途径和实施艺术教育的对策。     

浅谈健康人格及其标准

本文通过对健康人格的论述,提出当前大学生健康人格的标准,为大学生塑造自己的人格提供具体的努力方向。     

试论大学生的人格塑造

道德教育是高校贯彻落实德育为首的方针的体现,是提高大学生的思想道德素质的重要教育内容.本文着重从伦理学的角度,探讨了大学生的人格特点.据此,阐明了帮助大学生树立崇高的人格理想,逐步完善大学生人格的意义、目标,以及加强人格修养的途径和方法.     

论高校法学教育与大学生法治人格的塑造

学生法治人格的塑造,无论对法学教育和法律本身,还是对建设法治国家来说,都具有极其重要的意义。传统法学教育注重法律知识传授和法律技能训练,但忽视法治人格塑造;法治发达国家注重学生法治人格塑造的理念和做法,值得学习借鉴。法学教育应重视学生法治人格的塑造,树立立体化、全过程教育理念,整合利用不同学科资源,营造教育文化生态,优化课程体系和教学方法,促使学生内化法律知识,领悟法律精神,升华法律信仰,养成法治人格。     

由婚姻观谈当代女大学生健康人格的培养

当代女大学生群体由于择业竞争带来的压力,以及面对家庭与事业两难的困惑,在婚姻观的价值取向上出现扭曲,应通过素质教育培养女大学生健康的人格。     

体育教学中学生人格塑造的方法和策略研究

体育教育是学校教育的重要组成部分,也是塑造健全人格的有效手段。本文从健全人格的内涵、体育教育的特点以及体育教学中塑造学生健全人格的方法和策略等方面进行了阐述。     

和谐社会视野下大学生政治人格的培育

大学生政治人格的培育既是和谐社会的基本要求,也是人才综合素质培养的重要内容.目前部分大学生信仰不够坚定,个体独立意识和尊严意识不强,对政治没兴趣.面对当代大学生存在的这些问题,应通过加强思想政治教育,引导大学生参与社会实践等,培育他们的政治人格.     

论大学人文精神培植与学生健全人格的培养

如何培养全面发展的、具有健全人格的社会主义现代化建设者和接班人,是高等学校的重要任务。文章通过对德、智、体、美“四育”在现代教育目的下内涵的再认识,通过分析当代大学生的特点,提出建设良好的大学人文精神,通过德育的内化,培养青年学生健全人格,建立与大学人文精神相一致的现代德育目标,探索建立与大学人文精神相一致的德育工作新方式。     

和谐社会中和谐人格的和谐教育

和谐社会是拥有多样性和谐人格的社会成员共生共荣的社会生态系统;和谐人格是和谐社会的人性基石,是健康的现代社会成员的实质所在,是现代教育理论和实践的科学逻辑起点.和谐人格是生命自然律动和自主意识调控交互作用的能动人格,是理性、需要和能力健全匹配的完整人格和自我特质突出而内洽的个性人格,是用现代科学技术全面武装起来并遵循科学理念和规则去思考、定向和行动的科技人格,是自我的本然存在自觉参与、创造和享有现实社会生产生活实践,科学获取、积极展示、合理建构和充分享用物质、能量和信息,与外部生态环境和自身生态肌体协调创新的互动实践过程中持续生成的学习-协商-建构化开放性生态人格.和谐教育是培养社会成员具有和谐人格的能动实践过程,是和谐人格与和谐社会生成,连接与转换的桥梁与基地.     

高校体育文化对大学生健康人格形成的影响

高校体育文化是校园文化的一部分,是校园文化中最具活力的一种文化,它向现代大学生传播一定的体育价值观念、体育文化规则和运动技能,对大学生人格形成起着潜移默化的影响.重视对大学体育文化的研究,建设适合提升大学生健全人格、素质的大学校园体育文化,是当前大学体育文化建设和发展所面临的重要任务.     

论健康人格教育与思想政治教育的关系

思想政治教育作为我国经济社会发展的"生命线",在解决社会矛盾和问题方面发挥了重要作用。然而,传统思想政治教育忽视了教育过程中对教育对象健康人格的心理引导,导致社会中出现"人格危机"问题。本文从人格教育和思想政治教育的基本内涵出发,深入分析了二者的关系,并提出实现二者有机结合的有效方法和途径。     

艺术教育与大学生人格发展

21世纪对人类教育提出了更高的要求,在普通高校教育的过程中实施艺术教育,既符合教育改革方向,也切合年轻人的心理特点。本文提出艺术教育对于大学生人格的健全和完善作用是其他教育方式不可替代的;通过对艺术作品的欣赏与艺术活动的熏陶,能有效地促进学生健康和谐人格的形成;能让学生体验艺术、培养自信,塑造健康和谐的人格。     

不同运动项群的共同作用对大学生健康人格的培养研究

运用实验法、问卷调查法、数理统计法等相关的研究方法,在体育教学过程中,通过不同运动项群对学生的共同作用,探讨体育教育对大学生健康人格的促进作用。研究发现：不同运动项群对大学生的人格导向不同,而且作用时间的长短是决定人格走向的必要因素。科学合理地配置不同的运动项群,可以促进大学生健康人格的形成,提升大学生健康人格水准。