人的现代化研究:现代人格与教育现代化

论述现代人格与教育现代化的关系,提出现代化教育应当遵循的原则。     

现代化人格的标准与培养

实现现代化建设需要现代化建设者。探讨什么是人的现代化的逻辑起点、现代化人格的标准、以及培养现代化人格的途径,对于建设社会主义文明、构建和谐社会具有一定的意义。     

人格现代化与社会现代化

人格现代化是社会现代化的前提 ,也是社会历史的发展赋予人格的时代意义。无论是过去还是现在 ,人格的培养、人格现代化的实现都是教育的重大课题。在我国实现人格现代化的具体对策应是 :进行现代化人格的设计 ,把现代化人格培养作为教育的核心目标 ,创设良好的社会化环境     

教育现代化与民族精神的培养

教育现代化是社会现代化的组成部分,教育现代化的前提与目的是人的现代化。教育现代化是吸收世界先进的教育思想和教育方法,为弘扬民族文化和精神服务的一种现代化,说到底是为培养民族精神服务的现代化。     

现代化与现代女性人格的塑造

现代化归根到底是现代人的心理和人格的外化。在中国社会走向现代化的过程中 ,沉重的传统伦理道德仍然阻碍着女性的真正解放 ,甚至根植于女性人格心理。因此 ,在现代文明大潮中 ,中国女性摒弃旧传统的心灵负载 ,塑造现代女性人格 ,不仅对女性的进步与发展 ,而且对中国现代化将产生深远影响。     

论心理健康教育中青少年人格素质的培养

人格是指一个人各种心理特征的总和,既包括一个人性格、气质、能力等方面的特质,也包括一个人知、情、意、行等道德品质方面的特质。一个人的人格素养不健全,其文化、智能、品德、劳动甚至生理等方面的素质便难以发展到一个较高的水平。因此,在当代提倡素质教育的新形式下,针对青少年学生的人格素质状况,有目的、有计划地注重青少年的心灵改造和品格构建,以促进青少年学生人格素质的培养和发展,既是现代学校优化人才素质的重要途径,也是落实应试教育向素质教育转轨的必要措施及当代心理健康教育的新理念。     

当代大学生思想道德教育与理想人格的培养

当前我国正处于社会转型期, 这对当代大学生的人生观、价值观以及理想信念都产生了很大的影响,传统的思想道德教育模式也表现出了明显的不适应.在充分分析传统教学与道德教育关系的基础上,指出大学生思想道德教育改革要以培养学生理想人格为出发点和归宿,并提出培养大学生理想人格的途径与方法.     

试论心理健康教育与学生人格的培养

青年学生中存在的心理问题令人堪忧.教育工作者应当把加强青少年心理健康教育,培养学生健康完整人格摆在重要议事日程.把握心理健康的标准,从自我保健和创造良好的外部环境入手,逐步培养青年学生的健康人格.     

论教育现代化与科学精神的彰显

科学精神的基本内涵包括:客观依据;理性的怀疑;多元的思考;平等的争论;实践的检验;宽容的激励.教育现代化的目的是培养具有现代化思维的人,从而确保现代化建设的顺利进行.在教育现代化的进程中,只有真正认识到科学精神的价值,在教育现代化和科学精神之间保持一定的张力,才能确保教育现代化目标的顺利实现.     

论数学教育现代化与素质教育观

基础教育全面实施素质教育的关键在于学科素质教育化 ,数学是锻炼思维的体操 ,数学在人类智能中处于核心地位 ,由此 ,数学教育中落实素质教育是必要的 ,也是可行的。在素质教育观下 ,数学教育迫切要求在教学内容、教学过程以及教学手段等方面进行彻底变革 ,变革的核心目标在于促成数学教育的现代化     

大学生人格现代化研究

通过对当代大学生人格现代化的实证调查,描述了在社会转型期大学生人格现代化的现状与影响因素。当代大学生人格现代化呈现过渡性特征和低质性特征,而影响大学生人格现代化的主要因素有经济利益的刺激、地域差异和现代科学教育等。     

人的现代化的关键：人格转型

我国目前正处在社会的转型时期 ,一方面是计划经济向市场经济的转型 ,另一方面也是传统社会向现代社会的转变。在社会的转型期中 ,人的转型也势所必然。而人格转型则是由传统的人走向现代人 ,实现人的现代化的关键。只有既实现社会的现代化 ,又实现人的现代化 ,我们才能真正走上现代化的发展道路。     

语文教育与人格发展

本文从语文教育的任务和形式两个方面展开论述．揭示出语文教育与人格发展的密切关系．从而论证了语文学科教育对人格发展的重大作用。     

高校心理辅导人员的人格素质与培养

心理辅导是一项专业性很强的工作,不具备一定的能力和条件不能承担,但心理辅导人员的人格素质同样不能忽视。通过对重视高校心理辅导人员人格素质的意义、内容和培养角度的阐述与剖析,强调了“辅导人员人格素质”是高校心理辅导工作重要组成因素的观点。     

人格现代化—社会主义市场经济的深度探索

人格现代化不仅是一个关涉伦理建构、价值型塑和人的前瞻性发展愿景的重要理论问题,而且是一个关涉整个社会有机、和谐、持续发展的重大实践问题。人格现代化是社会主义市场经济内在的要求,市场经济是人格现代化的逻辑展开,二者相辅相成共同构成当代中国社会的深度转向。     

司法现代化与法律素质的培养

任何先进的制度都是由人来实行的。对于司法的现代化也是一样,只有人的现代化才能真正地实现司法的现代化。提高法律人的法律素质是实现人的现代化的重要组成,也是实现司法的现代化的重要途径之一。提高法律素质可以通过法律专业的高等教育阶段、司法考试阶段、法官任职前的培训阶段和法官任职后的继续教育阶段等四个阶段来实现。     

孙中山理想人格对中国现代化的影响

孙中山设计的理想人格体系,其实质就是革命.他把人格与社会进步、国家前途和革命需要结合起来,既符合革命救国的实际需要,又体现现代化的价值取向,对中国现代化进程产生重大而深远的影响.     

关于考试管理与人格培养的思考

随着社会制度的不断进步,考试已成为一种不可或缺的检控工具;通过考试对受试者所做出的评价,已成为社会对各种不同人群进行分类、对各种技能学习水平进行评定、甚至成为关乎众多人群生存方式与职业机会的一种重要指标。考试在整个教育中的科学性、严谨性、系统性建设会直接影响到社会意识、社会风气、素质标准的走向。文章分析了考试对人格培养所带来的各种影响,对人群各种素质提高所起的利弊作用,以及提出了如何从制度和管理上进行改善的思考。     

人的现代化与中国行政人格的现代转型

行政现代化不仅仅包括组织、机构、制度等宏观层面的现代化,而且也包括行政人员的价值观和行为方式等微观层面的现代化,相比于宏观层面的研究,我国行政理论界对微观层面的关注相对不足.转型时期我国公务员的人格特征表现在价值构成上的异质性和行为取向上的形式主义,而现代性行政人格要求理性、专业、非人格化、创新等品质.因而,在遵循传统与现代互补、中西相结合的原则下,我们必须分步骤、有层次地推进我国公务员的再社会化工程.     

人格素质的培养是职业教育的核心

人格的健全与完善是一个人在事业上发挥其能力、取得成功 ,并为社会和他人谋利益的关键因素。一个人的人格精神的养成 ,根本途径在于教育。职业教育可以在培养学生健康人格方面发挥重要作用