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<正>邓小平建设有中国特色社会主义的理论是一个完整的科学体系,他的教育思想是这个体系中的重要组成部分.邓小平教育思想在理论上是对马克思主义、毛泽东教育思想理论的继承和发展,在实践上为我国教育事业的改革与发展指明了方向,是党和国家制定教育方针和政策的基本指导思想,是具有中国特色的社会主义教育事业的理论指南.这一思想对于促进新时期我国教育的改革和发展,推动教育事业的不断进步,具有十分重要的意义.一、实现社会主义现代化,必须优先发展教育教育是兴国之本,是求发展的根本大计,是实现社会主义现代化的基础事业,因而必须优先发展.邓小平教育思想正是把教育的改革与发展同实现我们的宏伟目标联系在一起,把教育作为我国跻身世界先进行列的突破口,从而把优先发展教育事业放在至关重要的战略地 相似文献
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韩振峰 《山西高等学校社会科学学报》2003,15(8):15-16
邓小平教育思想的理论特色和实践风格主要是 :务实性风格 ;创新性思维 ;世界性眼光 ;全局性意识。正是这些理论特色和实践风格 ,决定了邓小平教育思想对新时期我国社会主义现代化教育事业的现实指导作用 相似文献
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李军 《延边大学东疆学刊》1999,(1)
邓小平教育思想是对毛泽东教育思想的继承和发展,也是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。教育是经济发展、科技进步的基础,把教育摆在优先发展的战略地位,是邓小平教育思想的核心。德育为首,全面发展,培养“四有”新人,是邓小平教育方针的生动体现和集中反映。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,是新形势下教育工作的指导方针。 相似文献
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邓小平的教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,邓小平提出优先发展教育 ,科教兴国 ,教育要坚持三个面向等 ,是发展我国教育事业的根本指导思想。 相似文献
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赵光侠 《山西高等学校社会科学学报》2003,15(8):11-14
正确认识社会主义国家发展所处的历史阶段 ,是无产阶级政党观察分析社会经济、政治、文化等问题的基础。列宁作为第一个社会主义国家的缔造者 ,对俄国所处的历史发展阶段进行了深入地思考 ,并提出“初级形式的社会主义”和“完整的社会主义”等相关重要思想 ,但囿于当时的历史条件 ,列宁没能作出深刻的分析和理论上的拓展。在新的历史条件下 ,邓小平在继承列宁这一思想的前提下 ,不断进行理论创新 ,提出了“社会主义初级阶段”理论 ,构筑了邓小平理论的立论基础和逻辑起点 ,这是对科学社会主义理论的重大发展 ,同时对我国建设有中国特色的社会主义必将产生重大而深远的影响 相似文献
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198 3年 10月 1日 ,邓小平同志为景山学校题词 :“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”。“三个面向”是邓小平教育理论的重要组成部分 ,深刻地反映了时代特征和中国的国情 ,是我国高等教育改革和发展的根本战略指导方针 ,为高等教育改革指明了方向 ,对于创建和发展有中国特色的社会主义高等教育事业 ,培养面向2 1世纪的社会主义现代化建设事业的合格建设者和接班人 ,具有重大的理论和实践意义。本文围绕着“三个面向”的内涵、意义以及如何在“三个面向”的指导下进行高等教育观念改革等问题进行了论述 相似文献
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邓小平同志一贯重视教育工作，在建设有中国特色社会主义的总体发展战略中，把教育摆在优先发展地位。《邓小平文选》第三卷关于教育的一系列精辟论述，提出了许多充满鲜明时代气息的独到见解和崭新观点，为我们党制定新时期的教育方针政策提供了坚实的理论基础和强大的思想武器。（一）优先发展教育，提高劳动者素质党的十一届三中全会以来，我国教育事业得到迅速发展，但教育质量和效益还急待提高。我国拥有12亿人口，资源相对不足，经济文化比较落后，如何实现社会主义现代化建设的宏伟目标呢？1982年9月邓小平同志在陪同朝鲜劳动党中央… 相似文献
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邓小平“三个面向”思想有着丰富的时代内涵,是我国教育改革和发展的战略指导方针。教育要面向现代化以当代各国加快发展科技为背景、以科技在现代化建设中的关键作用和教育的基础地位为依据,把中国引上了科教兴国的战略轨道。教育要面向世界,就是要了解、把握和顺应世界教育的主流,进行教育理论和教育体制的改革,构建有中国特色的教育体系。教育要面向未来要求我们全面实施素质教育,培养适应未来经济、科技和社会发展需要的建设者。 相似文献
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邓小平是伟大的政治家和战略家,是我国改革开放和现代化建设事业的总设计师。在建设有中国特色社会主义理论——邓小平理论体系中,一个重要内容是发展战略问题,即中国社会主义现代化建设“三步走”的发展战略。这个“三步走”的发展战略里就包含着两个大局的思想,两个大局的思想是我国实现社会主义现代化强国的伟大的战略构想与战略决策。 相似文献
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邓小平提出中国教育发展要"面向现代化,面向世界,面向未来",由此构建出一个具有中国特色的逻辑严密的全方位的社会主义教育发展的立体模式."三个面向"教育发展模式适应了中国教育从基础层次向更高层次飞跃的改革开放时代的新要求,从现实出发,突出了现代化发展特色;从世界出发,突出了国际化发展特色;从未来出发,突出了优先超前发展特色,对中国教育的科学发展具有极其重大的影响,也为科学教育发展观的形成奠定了理论基础. 相似文献
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我国社会主义制度的建立为“三个代表”重要思想提供和准备了历史条件;初步探索社会主义建设道路的失误为“三个代表”重要思想提供了历史教训和借鉴;邓小平理论为“三个代表”重要思想提供和准备了理论基础;中国特色社会主义事业的深入发展,为“三个代表”重要思想提供和准备了实践基础。 相似文献
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邓小平关于发展旅游业的系列言论源于当今世界,高瞻远瞩,视野开阔,精深睿智,新颖鲜活,是指导旅游工作的思想理论基础.本文扼要地介绍了邓小平旅游思想的核心内涵,指出邓小平旅游思想是我国旅游业发展的伟大指南,并就如何把邓小平旅游思想融入我国的旅游教育事业做了比较深入的思考和探索. 相似文献
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高兴伟 《河北工程大学学报(社会科学版)》2018,35(4):63-64,79
“四个自信”的形成和发展经历了一个过程。“四个自信”彰显了党和人民对中国特色社会主义事业的高度认同和坚强自信。新时代高校大学生中国特色社会主义共同理想教育亟待加强。“四个自信”教育是新时代高校思想政治理论的重要内容。“四个自信”教育的途径是“三个统一”。“四个自信”教育关乎大学生的成长和中国特色社会主义事业的未来与希望。 相似文献
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理想信念是共产党的成事之基 ,取胜之道 ,立党之本。理想信念教育是邓小平思想政治工作理论的核心内容。“讲学习、讲政治、讲正气”是江泽民对邓小平理想信念教育理论的重要发展。讲清楚马克思主义的科学性和邓小平理论的客观真理性 ,讲清楚社会主义的生命力和有中国特色社会主义的希望之路 ,把理想信念建立在科学的基础上 ,是解决“四信”问题的根本 相似文献
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邓小平同志立足中国又面向世界，总结历史又正视现实，他提出的“教育要优先发展”的思想，闪烁着真理的光辉，对我国教育事业的发展，乃至对建设中国特色社会主义都有着深刻而重大的意义。 相似文献
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“三个面向”是建设有中国特色社会主义的总设计师邓小平同志关于教育发展与改革的战略思想，是邓小平同志求实与创新精神在教育思想上的结晶。因为它既反映了建设有中国特色的社会主义理论对教育发展与改革的客观要求，又反映了时代特征和对教育未来的科学预测；它既指明了教育要以经济建设为中心以满足社会主义市场经济发展的客观需求，必须大力提高质量多出人才、出好人才，又指明了教育要有长远的战略目标以适应21世纪人才的需求，必须着眼于未来的社会与经济发展准备人才。“科学技术人才的培养、基础在教育”是邓小平同志关于办好教育… 相似文献
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邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的理论,是具有中国特色和时代特征的马克思主义教育理论,是面向21世纪我国教育改革和发展的战略指导方针。一,“三个面向”的提出1983年,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是邓小平同志对景山学校 相似文献
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邓小平同志作为我国改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国社会主义事业的最突出贡献,就是创立了建设有中国特色的社会主义理论.这是马克思主义基本原理同中国国情相结合的最新成果,是对毛泽东思想的继承和发展,是指导社会主义事业不断胜利前进的科学指南.在这个理论宝库的总体设计中,教育占有十分重要的地位.邓小平同志在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义过程中,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以考察,并亲自抓教育工作,作出了一系列精辟的论述,形成了具有中国特色和时代特征,内涵十分丰富而深刻的教育思想.学习、研究、宣传和实践邓小平同志的教育思想,对于我国教育事业的发展,具有重大的现实意义和深远的历史意义. 相似文献
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邓小平关于建设有中国特色社会主义的一系列论述，为我国社会主义现代化建设和经济体制改革奠定了坚实的理论基础。十几年来，我国人民依据邓小平的理论，以经济建设为中心，在改革开放的道路上取得了空前伟大的成就。深入学习和正确理解邓小平的重要理论，特别是深入研究邓小平经济思想的特点，进一步理解邓小平思想体系，对我们夺取社会主义建设事业的伟大胜利具有重要的实践意义和理论意义。（一）实事求是是邓小平经济思想的重要特点，也是邓小平的重要思想方法和思想路线。粉碎“四人帮”以后，邓小平率先从理论上反对“两个凡是”的错… 相似文献