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罗培坤 《长江大学学报(社会科学版)》1996,(4)
“味”,作为一个描述审美活动和美感特征的范畴,是由表示生理快感的“味”引伸演化而来的。“味”的本义是指菜肴、佐料等食品所具有的能够使人获得酸、甜、苦、辣、咸、淡、涩等味觉的特性,又称“滋味”。例如《礼记·郊特牲》说:“酒醴之美,玄酒明水之尚,贵五味之... 相似文献
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蒋绍愚 《江苏大学学报(社会科学版)》2008,10(3):55-61
汉语中五味的名称,上古是“甘、苦、辛、成、酸”,后来变成了“甜、苦、辣、成、酸”。除了“咸”古今义没有变化,没有引申义外,其他4个词的引申义古今都有所不同。 相似文献
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李湛荣 《长江大学学报(社会科学版)》2010,33(4)
高质量的教育实习是师范院校英语系毕业生顺利就业的重要保证之一.实习指导教师灵活综合地采用五味术,即寻找亮点和竞争点(酸)、巧用赏识(甜)、糅合挫折(苦)、适时批评(辣)、点拨策略(咸),并且力争追求无痕指导境界,可以促进教育实习的良性循环,增强英语专业毕业生的综合竞争力,使指导教师和实习生都终生受益,达到真正的双赢. 相似文献
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在4例不同时期的扬子鳄胚胎中观察了味蕾的形态发生及细胞分化过程。孵化至第48天,部分舌乳头上皮的基部出现味蕾原基。第52天味蕾体积增大,细胞数量显著增多。第56天部分味蕾出现味孔,味蕾细胞出现基细胞、支持细胞和味觉细胞的分化。第62天味蕾的味孔均形成,部分味孔扩大,味毛增多并伸出味孔外。味觉细胞在分化过程中,其细胞核内的异染色质及细胞质中的线粒体均逐渐增多。 相似文献
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夏明宇 《渝西学院学报(社会科学版)》2009,(1)
所有渝西生活歌谣的一个共同特点,就是理想和虚构的成分极少,非常地贴近生活实际,并且是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全,反映了寻常百姓社会生活和家庭生活的方方面面。 相似文献
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英汉味觉范畴隐喻的对比研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王银平 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2010,29(4):79-82
文章从认知语言学的角度,系统考察了英汉两种语言中的味觉范畴隐喻。研究结果显示,表示味觉行为的动词"尝"主要投射到认知领域;表示味觉器官的名词"舌"主要投射到语言/形状域;表示味觉功能的名词"味"主要投射到认知及情感域;表示味觉效果的形容词"酸","甜","苦"和"辣"主要投射到人物/情感/其他感官域。进一步的对比分析表明,中英味觉范畴隐喻在很大程度上具有相似性,这可归因于人类认知模式的相似性,其不同之处,可归因于文化的差异性。 相似文献
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中医认为,人体健康与食物息息相关。从养生保健角度出发,应根据季节的变化相应地调整饮食,遵循春增甜、夏增苦、秋增酸、冬增辣的饮食原则。 相似文献
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王磊 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1985,(1)
一位歌唱家或戏曲演员,一要有清脆嘹亮的嗓音,二要有独特高妙的演唱技巧,有嗓音只能打远儿,有技巧才能挂味儿,诗亦如此。食品之味儿可直接刺激感官,即:食盐者则咸、食醋者则酸,食糖者则甜,食葱、蒜、秦椒者则辣,人人皆可品尝之。然而诗味儿不易一口吃出酸、辣、苦、甜,只凭感觉,妙在似与不似欲言难言之中。那么何为诗味儿?主题思想与艺术技巧和谐统一造成一种意境,即诗味儿。意境越深诗味越浓。古今中外各诗佳句自不必说,如:《姚司令来眊咱大青山》(内 相似文献
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张敦自 《江汉大学学报(社会科学版)》1989,(3)
“当厂长难,厂长难当”,这是大家在一起经常讨论的话题。我当厂长几年,各种酸、甜、苦、咸、辣都尝过。但我也感到,随着改革的不断深化,企业的外部环境正在逐步改善,厂长是可以有所作为的。通过几年的实践,我体会到要使企业在改革,开放和市场竞争 相似文献
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