农民工随迁子女家庭教育问题及对策

随着农民工向城市的流动趋势增强,随父母进城的农民工子女这一社会群体的数量在不断增大,农民工子女的家庭教育问题凸显.当前农民工子女的家庭教育问题主要体现在观念、意识和方式三个方面,给农民工子女的发展造成了诸多不利影响.应通过改善农民工生存环境,建立农民工家长学校,加强社会、学校、家长教育的有机结合,建立健全农民工子女家庭教育的相关保障等一系列措施,实现农民工子女家庭教育的完善,帮助农民工子女获得一个更加广阔的发展空间.     

关于农民工子女教育策略问题研究

农民工子女教育问题现状堪忧，必须采取适当的策略加以解决，针对农民工子女受社会重视程度不够问题，提出用人单位应诚信对待农民工；针对学校不重视对农民工子女的教育问题，提出矫正教育的指向，增强基础性教育和技能性教育；针对农民工家庭失去了对孩子的教育监管能力问题，提出用人单位和街道组织应加强对农民工家长的培训教育；针对农民工子弟学校现状，提出给予农民工子弟学校足够的生存空间，来解决办学难的问题。     

找到了新的起飞点——沪上农民工同住子女中职校生活拾零

2008年,全上海有1380名农民工同住子女幸运地成为中职校学生,2009年这个数字上升到了2735名,录取率是报名人数的91％,录取人数比去年翻了一倍。今年9月开学,全市中职校农民工同住子女在校生达到了4100入。农民工同住子女的“读书难”问题又有了一个新的解决思路。     

城市农民工子女上学难问题探讨

城市农民工子女能否享受到公平的教育服务是建设和谐城市的关键。为此,建议通过建立平等的户籍制度保障,强化政府的义务教育资金保证责任,建立城市教育弱势补偿的政策机制,并应先行解决农民工子女义务教育难的问题。     

浅析农民工子女就学需求及实施路径

农民工的规模继续扩大,相应地他们子女的教育需求也会越来越大。与农民工子女的就学需求相距甚远的严峻现实主要体现在：高昂“借读费”;不受欢迎的“借读身份”;优质教育资源缺乏几方面。解决农民工子女就学需求与现实的矛盾,努力使需求与现实达到一种平衡,需要通盘考虑。     

进城就业农民工子女学习适应性探讨

为探讨进城就业农民工子女学习适应性状况,随机抽取了广州市2所进城农民工学校（被试全部为进城就业农民工子女）和2所广州市区级公办中学共1 400名初中生进行问卷调查。结果表明：（1）总体上看,进城就业农民工子女和城市子女在学习适应性上存在统计学上的显著差异,但差异的方向有所不同。具体来说,进城就业农民工子女在学习计划和学习技巧两个维度上得分显著低于城市居民子女,但在读书笔记和学习毅力两个维度上得分显著高于城市居民子女。（2）进城就业农民工子女不同亚群体的学习适应性也存在显著差异。除了学习技巧和毅力维度外,女生的学习适应性优于男生;初二学生学习适应性优于初一,初三和前二者没有显著差异;父亲月收入偏低的学生学习热情较低;来穗生活时间在2～5年的进城就业农民工子女学习适应性最好,来穗生活时间在5～10年的学生学习适应性最差;转学次数为两次以上的进城就业农民工子女,在听课方式、读书笔记和学习技巧维度上的得分显著低于其他各组。     

对我国农民工子女平等受教育权问题的法律思考

农民工子女平等受教育权没有真正实现的法律原因是:现行户籍制度与人口流动需求不相适应;政策法规的制定不完善,监督机制不健全;创办农民工子弟学校的条件严格,客观上限制、扼杀了民工子弟学校的发展。促进和保障农民工子女平等受教育权实现,要在宪法中增加迁徙自由条款,改革户籍制度,加强法制宣传并严格执法;完善法律法规体系;降低民办农民工子弟学校的办学"门槛",鼓励和支持民办学校发展。     

农民工子女初中毕业的流向研究——以南京市某公办学校初中毕业班为例

通过了解农民工子女临近毕业时对未来生活的种种考虑以及学习、生活中重要他人在其选择过程中的参与,分析农民工子女初中毕业流向所具有的特征.研究发现,面对初中毕业流向,农民工子女因对职校专业方向的不明确存在选择困境;同时受自身与重要他人的影响,其选择还具有明显的盲目性.     

农民工与留守子女日常沟通问题研究

通过大规模问卷调查及访谈发现,农民工与留守子女日常沟通中存在的一般问题包括:较低的沟通频率影响留守子女包容需要的满足,沟通方式单一化导致对留守子女的过分控制,沟通内容功利化不足以满足留守子女情感需求;其技术层面的问题包括:农民工及留守子女对语言交际原则的理解比较欠缺,语言交际能力总体较弱,对语境化要求的忽视导致留守儿童产生反感情绪,对留守子女需求的误读致使农民工不太注意会话策略.据此,提出了微观环境中提升农民工和留守子女的参与能力,中环境方面增强留守子女的联结,外环境方面构建适宜的支持网络以及宏观环境提供合理的沟通培训等对策.     

新生代农民工子女心理弹性与心理健康的关系研究

为了解新生代农民工子女心理弹性与心理健康的关系,采用《青少年心理弹性量表》及《心理健康诊断量表》对4-6年级的290名新生代农民工子女进行测查.结果表明,新生代农民工子女的心理弹性整体水平不高,心理弹性与心理症状（MTH总分）显著负相关.回归分析发现情绪调节因素在心理健康中所起的作用最大,其次是家庭支持及人际支持.这一研究结果为新生代农民工子女心理健康教育提供了一个新的视角.     

中西部农村“后普九”的困境及对策——湖北J市调查

中西部农村义务教育在普九后仍然面临着如下困境:"普九"债务沉重,农村中小学教师的工资无法按时足额发放,农村初中生辍学现象日趋严重,平等的教育权得不到落实。要解决这些困境,必须完善义务教育的投入管理体制,化解普九债务,深化人事制度改革。     

农民生态权权利缺陷对农村生态保护的影响及立法对策

赋予农民生态权可以使农民成为农村生态维护的权利主体,为农民在生态立法上争取话语权奠定制度基础。然而,生态资源的公共性导致农民生态权权益主体的权利不明晰、生态资源的有限性引发生态权利冲突,这使得农民生态权在农村生态保护中遭遇实施困境。为了使作为抽象人权的农民生态权在农村生态保护中得以落实,在理论上应明确生态权在权利体系中的地位,在立法上需要具体规定作为农民生态权权能的生态知情权、生态参与权、生态公益诉权。     

共享经济视角下农村闲置资源利用问题研究

介绍了农村闲置资源的概况,系统梳理了共享经济的理论研究成果,分析了共享经济助力农村闲置资源利用的主要途 径;从共享闲置农地中的“共享农场”模式尚待进一步探索,共享闲置民居开发中的同质化、权属管理、法律纠纷、利益分割等问 题突出,共享闲置农机面临大型农机共享难题与传统农机具资源浪费问题,闲置劳动力尤其农闲时的闲置劳动力共享问题必 须认真对待,“共享校舍”相关的闲置校舍确权、规划、开发、监管等问题仍需解决,“共享农产品”要求的全过程生产经营权共享 仍有不小难度等六个方面,探析了基于共享经济视角的农村闲置资源利用问题;最后,针对性地提出了共享经济视角下农村闲 置资源利用问题破解之道。     

当代中国农村土地产权制度变迁下的农民外出就业动因分析

农民外出就业是自 2 0世纪 80年代以来我国社会学界始终关注的焦点问题。本文在中国农村土地产权制度变迁的前提下 ,对农民外出就业动因作出分析 ,认为是农民理性选择和感性选择统一的结果。     

农村中小学在运用学校管理目标过程中面临的问题及其对策

加强农村中小学校管理是提高义务教育质量的关键环节。目前,一些农村中小学校在运用学校管理目标过程中还存在不少的问题,这些问题给农村中小学提高管理水平带来一定难度。农村中小学在有效运用学校管理目标时,如何科学合理地定位、设计、制定和实施学校管理目标尤为重要。     

农村中小学布局调整的动因、困难及对策——基于湖北钟祥市、沙洋县的调查分析

农村中小学布局结构调整是农村学龄人口减少、税费改革和农村城镇化背景下的现实选择,也是提高教育资源利用率、追求教育公平、规范教育管理和提高教育质量的有效途径。尽管布局调整势在必行,但在调整过程中仍面临着诸多困难,如家长不理解、村民不支持和投入严重不足。政府应成为解决这些困难的主渠道。     

陕西省农村妇女向非农产业转移的思考

改革开放后,陕西农村现代化得以迅速发展,广大农村女性也走出了封闭与困境,同千百万农村大军一道,参与到生产劳动和经济活动中来,迅速地向非农产业转移。然而从现状看,陕西省农村妇女向非农产业转移还面临着诸多困难,仍处于劣势地位。究其原因,主要是受陕西地理、人文、社会经济、农村妇女的文化素质、自身素质以及“从众心理”等因素的影响。要加快陕西省农村妇女向非农产业转移的进程,需要政府、个人、社会团体的共同努力。     

大理州农村富余劳动力转移问题探讨

大理白族自治州是一个农业大州,农村劳动力中富余劳动力约占40%,人地矛盾比较突出。怎样通过优化配置劳动力资源来消化如此规模的农村富余劳动力,不仅关系到全州290多万农民的命运,更关系到是否能够实现全面建设小康社会的目标。2004年以来农村富余劳动力的转移工作已在大理州全面展开,但仍存在不少的问题和困难。     

二语习得中句法类比迁移的特征分析

母语迁移说、中介语理论和监察模式只描述了二语习得的不同表现特征，标记理论和原型范畴则为二语习得中的错误和难点寻找理由。笔者在句法层面上论证了出现这些特征和错误的根本原因是类比思维在起作用，学习者自始至终都在使用类比，类比思维既促进又制约着他们的习得；分析了二语习得中前期类比迁移特征，是在语际间（母语和目的语）进行的，而后期类比迁移特征，则是在语内（目的语间）进行的。     

专科毕业生择业意向调查

对并入理工学院后本系首届即将毕业的2000级专科生进行了基本状况和择业意向调查.调查了毕业生自然状况、就业地区和就业单位意向、就业期望值及对就业难的看法,并进行了分析.