实践是知识的源泉兴趣是学习的动力

结合《新课程标准》，笔者针对“实践是知识的源泉兴趣是学习的动力”进行了探究。在小学数学教学过程中从“实践能激发学生的兴趣，实践能促进学生的主动性，实践有助于激活学生的思维，实践有助于学生学习的创新，”这四方面进行了尝试，使学生在学习数学知识中动脑思考，动手实践，获取丰富的活动经验；在实践中学习知识，培养能力。     

新课改背景下如何激发学生学习英语的兴趣

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,而兴趣则是无形的动力,浓厚的、稳定的兴趣能促使学生获得广泛的知识,使学习情绪高涨,对学习充满信心,而且伴随有愉快的情绪体验,有助于英语学习效率的提高.本文就如何激发学生学习英语的兴趣进行了一些初浅的探究.     

小学数学教学激趣初探

"兴趣是最好的老师".学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用.对于小学生的学习来说,首先要让学生对所学知识产生浓厚的兴趣,树立信心,这就需要教师在教学过程是,抓住和利用"三个环节"激发学生学习兴趣,这是笔者从事多年小学数学教学的实践体会.     

浅谈在高中实验教学中培养学生的创新精神

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征.实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会,有助于培养学生的观察能力和思维能力,提高实验操作技能;能激发学生学习化学的兴趣,增强学习动机,调动其学习积极性;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能,继承前人积累的最基本的经验,形成自己的体验,是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径.如何采取有效的教学策略,培养学生的创新精神和实践能力?笔者在教学实践中做了以下探索.     

学习兴趣的培养是教学活动的重中之重

<基础教育课程改革纲要>指出:教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学习兴趣.<纲要>明确要求我们全体教育工作者,要重点培养学生学习兴趣,要引导学生积极参与到我们的教育活动中来.可见,学习兴趣的培养是我们教学活动的重中之重.联合国教科文组织也把"自学"定义为21世纪的生存概念,那么"未来的文盲就是不会学习的人."     

研究式教学模式在管理类专业教学中的实践探讨

随着高等教育规模的扩大,本科生教育质量成为热门话题,在当前形势下,研究式教学方式推广具有重要的意义,在管理类专业也有着广泛的应用.创设日常问题情境在管理学学习初期能引发学生学习与研究兴趣,充分利用实践课和社会调查等形式有助于学生加深对知识的理解.开展多层次的小组研讨,有助于启发思维,取长补短,提高整体研究水平.采取比较研究、导师制等形式也是管理学学习、研究的有效形式.     

激发学习兴趣 助推自能学习

托尔斯泰所说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"因此,我们教师要想尽办法来激发学生的学习兴趣。我在数学教学中激发学生学习兴趣的几点具体做法。一、创设生活情境,激发学习兴趣新课标提出:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。在一节数学课的开始,教师若能善于结合实际,巧妙地设置悬念性问题,将学生置身于问题解决中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学     

站在儿童的立场——小学作文教学应坚守的原则

作文是一种复杂的精神生产劳动,是学生用自己的语言表达自己的认识和情感的活动。它包含了许多因素和变项,如学生的知识、生活领域、个性、智力、兴趣、态度等。因此作文是主体性极强的语言实践活动。小学生的作文内容虽然简单,感情的流露也很直接,但也是小学生调动他们已有的生活积累,知识积累和语言积累等一切能调动的作文因素,用"心"在写。因此在整个小学语文学习活动中,作文仍然是最能体现学生主体性的语言实践活动。     

站在儿童的立场——小学作文教学应坚守的原则

作文是一种复杂的精神生产劳动,是学生用自己的语言表达自己的认识和情感的活动.它包含了许多因素和变项,如学生的知识、生活领域、个性、智力、兴趣、态度等.因此作文是主体性极强的语言实践活动.小学生的作文内容虽然简单,感情的流露也很直接,但也是小学生调动他们已有的生活积累,知识积累和语言积累等一切能调动的作文因素,用"心"在写.因此在整个小学语文学习活动中,作文仍然是最能体现学生主体性的语言实践活动.     

小学语文“探究性学习”———课堂提问的反思与探微

在小学语文课堂教学中,提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法。恰到好处的提问,可以揭示学生认知中的疑问,引起学生探究知识的欲望,激发学生学习兴趣,积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。综观当前小学语文课堂教学,可以发现有些老师在课堂提问上,存在着两种误区:误区一:教师完全主导了问题设计。不可否认,由教师精心设计的提问,确能激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,达到提高课堂学习和教学效果的目的。但有些教师可认为小学生字都识不了几个,什么也不懂,只能由教师牵着他们学,因而就由自…     

浅谈中小学教学档案的收集整理与利用

中小学教学档案是学校档案的一个重要组成部分,是在教育教学中形成的具有保存价值的原始资料,是教育工作者教学过程的记录。它真实地记载着中小学教育教学工作的内容方法和效果,是衡量一个学校教育教学水平的标志,又是进行教育教学实践和科学研究不可缺少的依据和参考材料。在学校教学过程中,注重教学资源的收集和利用,不但能使教师在备课时感到有章可循、得心应手,而且能充实课堂教学内容、丰富教学方法、提高教学技能、活跃课堂气氛,有助于学生对所学知识的理解和掌握,提高学生的学习能力,增强他们学习的兴趣,提高教学质量。     

浅谈小学生数学兴趣的激发与培养

学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学教学中，激发与培养学生学习数学的兴趣，成为现代教师教学的首选方式。     

数学教学中矫正学生不良阅读习惯的策略

数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。在多年的教学生涯中,我不断学习,不断积累,尽力矫正学生的不良阅读习惯,其策略如下。一、创设情境,激发阅读兴趣兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。     

浅谈化学实验教学

一、对化学实验的认识 化学实验教学,应立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"相融合的化学课程目标体系."知识与技能"即过去的"双基";"过程与方法"是让学生掌握学习的方法,学会学习;"情感态度与价值观"是人文关怀的体现.所以化学实验教学核心是"让学生在知识探索的过程中,在知识、学法、人文等方而得到发展.""通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力.在大学的生化专业基础课中,作为化学实验教学,当然不仪仅只是培养学生的学习兴趣,它必然包括培养学生对化学理论、化合反应等等的探究性学习.     

关于在英语教学中实施情感教育的探讨

《新课程标准》要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。
　　一、加强语言文化知识学习，促进情感态度发展
　　积极的情感是有利于学习的情感态度，有利于调整学习态度，培养良好的学习品质，增强学习动力和学习的主动性，增进师生共同参与和谐发展。学生在学习英语文化知识的过程中，就会引起自身积极的情感，包括兴趣、动机、自尊、自信、愉快或惊喜等心理状态。积极的情感对英语文化学习会产生直接或间接的促进作用。浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机有助于学生积极参加语言学习活动，坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服学习中遇到的困难，从而取得英语学习的进步。     

优化课堂教学培养学生情趣

美国著名教育家布纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣."浓厚的兴趣,能有效地诱发学生的强烈学习欲望,发掘学生蕴藏着的学习潜力.也就是说,学习兴趣是激活学生思维,开阔视野,是构成学习动机中最活跃的成分,是学生获得知识,丰富心理最重要的内驱力.从而使学生自主地学习,合作探究,体验创新.我就如何激活学生的学习兴趣,谈如下看法:     

小议中学生数学兴趣的培养

兴趣是一种无形的力量，是学好知识的前提和保证。所谓兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。能使每一位同学都能怀着极大的兴趣感受数学的魅力，知道它的作用，将使我们的数学教学变得更有意义。在此，我想根据自己平时的教学实践，谈谈如何利用数学兴趣小组这种形式来激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量。一、结合课堂教学内容，介绍相应的数学背景知识，培养学生学习数学的兴趣     

激发学生的学习兴趣与物理教学

现代教育心里学认为,学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成份,是学习的动力。所以只有学习者本身对学习产生浓厚的兴趣才能使整个学习积极性调动起来。俄国文学家托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师。由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生主动、愉快接受教育,才是教学的最佳途径。物理是一门具有科学性、严密性、抽象性、逻辑性的学     

如何激发学生学习化学的兴趣

“兴趣是最好的老师”。在教学中，教师深挖教材知识精髓，探索学习兴趣爆发点，激发学生学习兴趣，不但能打破死气沉沉的课堂气氛，而且能激活学生创造性思维，充分调动学生学习的趣味性，积极性和自觉性。因此，化学教学中，提高学生的综合素质，培养学生学习化学的兴趣，无疑是一条重要的途径。笔者结合自己多年的教学工作谈几点认识。     

初中化学教学中如何培养学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲.以下是我多年来在这方面的几点做法.