英语教学中如何发挥学生主体作用

教学中教师在遵循共同规律对宪政进行教育教学的同时,必须打破统一模式塑造学生的传统做法,关注每个学生的特殊性,实施个别指导和分层教学.尊重学生的个性,满足不同学生的需要,创设能引导学生主动参与的育人环境,充分调动他们的学习积极性,发挥学生的主体作用和教师主导作用.     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步。比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测;他们的听说话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感,体验等     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步.比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测.     

预防英语教学中学生两极分化的现象

在英语教学中,两极分化历来是教师感到头痛的问题.一般来说,一年级下学期分化现象开始日趋明显,严重影响了英语教学工作的顺利进行.必须对此采取有效措施,防患于未然,下面就两极分化的预防问题谈几点自己的看法,以抛砖引王.     

英语教学中学生交际能力的培养

英语教学里的交际性原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,力争做到英语课堂教学交际化。     

中学生德育教育浅析

新时期对中学生进行德育教育的重要性不言而喻,我认为我们应该从以下几个方面入手。一、做好开放式德育实践,是提高学生免疫力的有效途径市场经济全新的社会背景,使学校的德育教育不能再是传统的封闭式教育,必须引导学生走向社会,正确地认识社会,让学生积极参加社会实践,才能提高学生的判断、分析能力。学校要     

浅析中学生品德教育

结合以往所收集的学生行为操守方面的种种现象，利用担任思想品德课教育教学工作的机会，进行了一次“中学生行为操守课堂调查”。调查内容及其基本情况如下表：
　　一、分析说明
　　所调查的学生是这个年级8个班里的四个班。A、B班为实验班，C、D班是平行班。主要调查学生住校生活时，对钱和财物管理情况。     

英语教学中学生交际能力的培养策略

英语教学的一个基本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。英语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为教学的一项重要任务，并把这一思想贯穿在教学环节中。本文以牛津初中英语教学特性为例，探讨了中学生英语教学中学生交际能力的培养策略。     

新课改下英语教学中学生创造力的培养

我们现在越来越深刻地认识到．在高中英语教学中，培养学生创造性思维能力和创造个性迫在眉睫。而有目的地创设模拟情景，符合世界教育改革的共同方向，更符合我国培养跨世纪人才，实施“科教兴国”战略的迫切要求。     

论英语教学中学生问题意识的激发

英语学科教学中，学生问题意识的激发不仅是素质教育的需要，而且也是新世纪实施新的教育理念的需要，是造就现代社会所需一代新人的需要。事实上，最精湛的教育艺术，遵循的最高标准就是学生自己提出问题。因此，各门学科教学中，我们必须重视学生问题意识的激发与培养。     

高职英语教学中学生主体地位探析

在高职英语教学中,利用科学的,创造性的教学模式和方法,确立学生的主体地位,并在各个教学环节中注重实施,使学生在听,说,读、写方面得到全面训练和提高,成为"应用型"人才.     

浅析发挥学生主体作用对体育教学的影响

本文主要就建造高层建筑与裙房的技术处理之--一后浇带的主要施工技术措施进行了探讨,结合工程提出施工后浇带的功能作用、施工方法、注意事项及相关理论.     

浅析中学生心理健康教育

中学生心理障碍问题是当今的社会问题之一,加强对中学生进行心理健康教育十分必要。本文主要从中学生心理健康的现状、存在的问题、成因分析、以及如何预防和调适中学生的心理健康问题等几个方面分析了中学生的心理健康教育。     

浅析美育与英语教学

随着社会经济的发展,知识信息的应用越来越广泛,美学活动成为人们生活中不可缺少的内容,在我们的英语教学中也不可避免的渗透着美学教育.通过师生互动,教学相长,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效.     

高职海事英语教学浅析

当前,由于学生基础薄弱、英语教师航海知识匮乏,高职海事英语教学面临着较大的压力和挑战.该文对高职海事英语教学现状进行分析,分别从学生、教师两个方面探讨了提高海事英语教学的方法和途径.     

浅析中学生历史思维能力的培养

从“应试教育”转向“素质教育”,变“授人以鱼”为“授人以渔”,已成为新世纪新阶段时尚的教育观。在教育转轨过程中,中学历史教育应探索和重构具有历史学科特点的素质教育模式,发挥教师的主导作用,突出学生主体地位,融知识教育、能力培养和思想教育于一体,强化创新意识的渗透,塑造积极健康的人格,培养历史思维的能力。传统的历史教学注重传授基础知识和思想教育,这无疑是正确的,理应加以发扬。但其不足是忽视能力培养,尤其是忽视历史思维能力的培养。在教学思想上,不是引导学生在尽可能地掌握历史事实的基础上对历史事件作深入的认识,而是…     

浅析长跑课中学生的不良反应

长跑作为体育课的一个锻炼项目,在提高学生心理素质和身体速度耐力素质方面有不可替代的作用.体育教师不仅要传授长跑技能知识,更要让学生了解长跑中的生理知识,掌握长跑中出现胸闷,头晕、腹痛.重力性休克等问题的科学解决方法.     

浅析中学生厌学现象的心理因素

学生的厌学,有客观原因,也有其内在的心理原因。而其中最根本的原因,还是学生内在的心理因素起决定作用。产生学生厌学现象的心理因素是多方面的,归纳起来是学生在学习上形成了"习得性无助感"。习得无助感不是天生的,是经过无数次挫折的打击以后慢慢养成的一种消极心理现象。