在体育教学实习中如何提高练习密度的研究

一、研究目的: 在体育教学实习中,要求学生能够根据不同的教材特点,通过合理的组织教学方法,使练习密度和生理负荷达到体育理论课中所提出的:体育课的适宜练习密度应为30—40％左右。这对于初次上课的实习生来     

浅谈如何提高乡镇初中体育课的教学质量

体育教学也是乡镇初中教学的重要组成部分。提高乡镇初中体育教学质量的关键是:改变教学思想,从本校实际出发,创造条件上好体育课,提高教学质量;加强学习,注意知识更新,提高体育教师素质,树立良好的教师形象;备好课;上好课:正确的示范与用富有启发性、激励性的语言讲解,组织教学的形式、方法生动活泼,富有趣味性、竞争性;合理安排课的练习密度和运动量。     

体育课运动量与密度关系的初探

合理安排好体育课生理负荷,是上好体育课的关键之一,而生理负荷与练习密度又有一定的关系,因此如何安排好课的练习密度和运动量指数,是当前教学中急需解决的一个重要课题。近年来,国内外有不少文献对这个问题做了阐述,由于研究目的和方法各有侧重,以及地区和个体差异存在,得出的结果不一致,因此进一步探讨这方面的问题,有着重要的现实意义。研究对象和方法:     

谈高校体育课运动量的安排

体育课运动量适当与否对完成教学任务、提高体育教学质量都具有重要的作用。在高校体育教学中 ,教师应能根据教学需要 ,针对学生的生理和心理特点 ,结合教材的性质 ,合理地安排、调整好课堂运动量 ,引导学生科学地进行体育锻炼 ,以保证体育教学任务的顺利完成     

体育教学过程中的生理学规律

对运动生理学的研究、有关文献资料的分析以及实践经验的总结，揭示体育教学过程的生理学规律主要有：学生身体活动的动静调控规律、学生身体机能活动的变化规律以及动作枝能形成的进化规律等。掌握、应用这些规律在体育教学中科学安排和合理调控课的运动量与密度、加深学生在课中锻炼的体验，可提高体育课的教学质量。     

从生理学角度谈高校体育课运动负荷问题

高校体育是高等教育不可缺少的组成部分,如何上好体育课,是需要不断进行深入研究的一个课题.体育的主要功能是增进身心健康、构建自身全面发展的重要组成部分,促使自己在体力和智力上得到和谐发展.体育课的主要教学途径是经过一定数量的身体练习,使身体达到一定量的运动负荷,从而引起身体生理机制的良性变化,达到增进健康的目的.因此,运动负荷的多少,直接影响体育课的教学效果.影响运动负荷的因素很多,本文仅从生理学角度探讨高校体育课的运动负荷问题.     

谈“课课练”练习方法在体育课中的运用

在《中小学体育教学大纲》中明确指出:“有些简单易行,发展身体素质有效教材,要争取课课练……”。根据这一要求为了使学生掌握锻炼身体的技能,技术、并有效地提高学生身体素质及运动技术水平,就必须在体育教学中加强身体素质教材的教学比重。选用适当的练习方法,并分析了解课课练的含义和练习方法的组成因素及如何运用,这样才可能提高体育课的教学质量。课课练的概念:在体育课中,经常进行素质练习,素质练习指的是教学内容,课课练指     

提高体育教学效率的基本途径

如何能在有限的教学时间内高质量地完成教学任务,提高体育教学效率应是师范学校体育教师面临的问题。提高体育教学效率就是向课堂教学时间要质量,向教育科学和教育方法要质量,使学生在一定时间内掌握较多的知识、技术、技能,更好地发展各种能力,促进身体素质的全面发展。体育课堂教学的高效率不一定是大容量、高要求和快节奏。衡量体育教学效率的高低可以从以下几个方面考虑:学生积极主动参与的程度;学生练习的密度;课堂信息反馈的程度;学生掌握知识、能力和方法的水平;体育课的密度等。那么,怎样才能有效地提高体育教学效率和教学质量?     

体育课教学中激发学生学习兴趣的几种方法

寓兴趣于体育教学过程是提高教学质量的重要因素。在体育课上尽可能寻求最佳方法 ,努力培养学生体育知识、技术、技能的兴趣 ,对提高体育课教学质量 ,完成教学任务 ,增强学生体质都有着深刻的现实意义。     

游戏在高校体育课中的作用

游戏有多种多样,无论是民间游戏,还是深思熟虑后创编的游戏,都包含着激发人们喜爱体育运动的兴趣,和锻炼身体的目的.学生的学习兴趣是提高体育课教学质量的关键,在体育教学过程中,组织适宜的体育游戏有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,达到增强体质的作用,有助于体育课顺利进行.     

合理设计运动负荷与提高体育有效课堂关系的探究——基于体育课运动负荷测定的研究分析

在"健康第一"思想指导下,广大体育教师对学校体育的功能有了新的理解.如何增强学生体质,促进学生健康成长,合理安排运动负荷,这个看似有些陈旧的话题,在不同的时代背景下有着更深刻的含义.那么,教师怎样才能做到合理安排和调节运动负荷,以提高体育课堂的有效性呢?我们通过测定运动负荷中的心率指数的方法,比较文献资料,对合理设计体育课运动负荷与提高体育有效课堂的关系进行了研究分析:在体育课堂中,只有运动负荷保持适宜,才能收到有效的教学效果,过小过大都不行;过小则达不到锻炼的目的;过大又超出了学生身心所能承受的限度,对学生身体健康和目标达成均不利.因此,合理地安排和调节体育课的运动负荷是对体育教师实施有效课堂教学的一项基本要求,也是评价体育课堂有效性和体育活动锻炼效果的一项重要指标.     

论女性体育教学特点及内容设置

本文对女子高等学院体育课的教学、特点及教学内容的设置,进行了研究和探讨,尤其对多层次女性体育教学的特殊性,进行了深入的分析.认为体育教学必须针对普高班与成高班的不同教学对象.找出她们的生理和心理的不同特点,在教学内容及采取的教学教法上,应有所不同.文中尤其强调了特色教学来自精心施教的体会,这对提高女性体育教学的质量和水平都有重要意义.     

探析高职女生体育课教学的若干问题

高职女生是学校体育教学的对象之一。体育课是她们进行体育运动、锻炼身体的主要途径。经教育实践和查阅相关资料表明:当前高职女生厌学体育的现象十分严重,高职女生体育课的开展不容乐观。本文分析了影响高职女生体育课教学的一些因素,并就如何提高高职女生体育课质量的问题提出一些参考性的建议。     

浅谈当前小学体育课的队列练习

体育课是深受学生喜欢的课程,但对教师而言,体育课又是比较难上的课程,因为学生的活动度大,在户外受干扰的因素比较多,课堂纪律比较难管理。教师要想上好一堂体育课,必须有良好的课堂执行能力,调动学生和教师一起完成教学任务。而队列练习是确保体育课任务完成的重要因素。     

影响大学生体育课态度的教学因素研究

教学因素是影响大学生形成良好体育课态度的主要因素。影响大学生体育课态度形成的教学因素,主要体现在学校对待体育课的态度,教师的教学态度、教学能力和专业水平,教学内容、教学方法、考试形式的选择,师生之间的关系等诸方面。要促进大学生养成良好的体育课态度,学校应高度重视体育课教学在促进大学生全面发展中的地位,不断完善对体育基础设施的投入,不断提高体育课教师的业务素质和能力,不断深化体育课教学的改革力度,进一步增强体育课教学效果。     

谈体育课教学控制技能的应用要点

体育课堂教学的控制技能有许多类型、功能与要素。体育课教学的控制过程又是一个非常复杂的过程,涉及无数可变因素,这些因素对教学过程的影响是难以预测和掌握的。本文从控制论的角度对体育课教学控制技能的应用要点进行了分析和研究,阐述了合理应用控制技能的方法和手段。     

娱乐体育教学在高校体育中的可行性探析

体育课是高校体育教育的重要组成部分,肩负着增进学生身心健康,增强学生体质的重要任务。但传统的体育教学模式,没能将体育课的这种功能和效果发挥出来。经过教学实践发现,娱乐体育教学可提高高校体育课的教学质量。     

试论体育教学中讲解的语言艺术

在体育教学中,讲解和示范是教学过程中最基本最主要的教学手段,是教师传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立正确技术动作表象和形式概念的基本途径。"精讲多练"则是体育教学的基本原则。这就要求体育教师在教学中充分运用语言艺术,合理利用时间,提高练习密度,以更好地完成体育教学任务。所以,研究体育教学中的语言艺术,对每一位体育教师都有着重要的意义。     

系统动力学视角下学校体育教学发展分析

以系统整体思考为基础,系统动力学为工具,分析了影响我国学校体育教学发展的内外因素,以人为核心状态变量,绘制了学校体育教学发展与管理的因果关系图,并在假定数据下对学生体育课兴趣走向进行预测．结果表明：学生对体育课的兴趣从学期初到学期末呈现出递减状态,而学校对体育的关注力度及资金投入与学生对体育课的兴趣呈现出明显的正相关关系,学校应在学期中末阶段逐渐加大对体育的关注及资金投入．     

高校体育公共课发展策略研究

高校体育公共课是大学生获取运动知识,培养自身运动能力的重要课程.采取问卷调查法、实地考察法以及数理统计法,对4所综合类高校的体育公共课开展情况及个人需求进行调查,发现体育公共课实施中存在学校对体育课重视程度不够、教学形式过于单一、缺乏对学生终身体育意识培养等问题,无法达到预期目标.对此,各高校必须重视体育教育,转变学生对体育课的态度,优化教学内容,创新教学形式和方法,完善场地设施,提升体育课教学效果.