论《单位》和《沧浪之水》中的单位青年人形象

刘震云的中篇小说《单位》和阎真的长篇小说《沧浪之水》通过青年形象的塑造来展现成长主题。在这两部小说中有三类青年形象:一类是成长主人公,他们经由单位制度和文化的改造而呈现出复杂的意味;另一类青年形象是主动成长者,这些主动成长者既对单位制度和文化有揭示作用,同时又是主人公成长的镜像;第三类青年形象是拒绝成长者,他们既可能因改造而成长,也可能长期定型为单位中的边缘角色。     

文化环境变迁对大学生成长的影响

文化环境变迁对大学生成长的影响刘德群每个人的成长与发展的过程，都是在其所生活的文化环境及文化氛围中进行的。离开文化环境，就没有人的社会化、文化化。大学生也同样是这样，他们从自己成长的文化环境中带来具有区域文化的气息，带着自身的文化习惯和文化心理步入高...     

旅游开发下民族社区精英成长与文化认同——以北川羌族自治县五龙寨为例

羌族地区的旅游开发为探讨村寨精英成长与民族文化认同二者的关系提供了一个新视角.文章通过对北川羌族自治县五龙寨杨华武、母广元二人的成长历程、体现本族文化认同的言行举止、对社区居民的影响力与号召力的探讨,指出民族村寨的社区精英对地方文化的生存与发展更为关切,对本族文化更有自豪感和认同感.他们在地方文化的复兴与构建中扮演着领导者角色,在社区居民的民族文化认同中发挥着导向性与规制性作用,把向年轻一代以及大众宣扬本族传统文化视为自己的一种责任和义务.     

迷惘与回归：非裔美国成长小说成长模式探讨

非裔美国成长小说大多讲述主人公在成长过程中遭遇文化冲突的困惑,主人公多被“社会疏离”,处于“黑白”的困顿与矛盾中,文化的张力塑造着他们的性格。非裔美国青年人所处的双重文化交织场域和其所面临的双重文化困境是成长小说中反映的最为重要的问题,非裔青年的成长过程就是对此问题的不断调试过程。以《看不见的人》和《所罗门之歌》为例对非裔主人公“迷惘与回归”的成长模式进行探讨,指出非裔青年在美国多元文化背景下回归黑人文化传统才能建构真正的主体身份,走向真正意义上的成长。     

传统与现代二元教育和安徽现代文化名人的成长——以陈独秀和胡适为例

陈独秀和胡适分别生长于传统文化发达的安庆地区和徽州地区,从小都接受了较系统的传统教育,青少年时期又接受过良好的现代教育。传统教育和现代教育对他们的成长均产生了重要作用,其中传统教育对他们学习和接受西方思想既有消极作用,也有积极影响。通过对他们所接受的二元教育的个案考察和研究,有助于人们更具体和深入地了解传统教育与现代教育在现代文化名人成长过程中所发挥的作用。     

《他们眼望上苍》与欧洲“成长体”小说传统

在赫斯顿的众多作品中,<他们眼望上苍>是拥有读者最多的一部,但目前尚未有研究系统探讨该小说与成长体小说传统的关系,该小说对欧洲成长体小说传统即有继承也有超越.从成长体小说的角度解读<他们眼望上苍>,分析主人公珍妮的成长过程,她的成长故事是非高女性成长的典型.     

家庭教育与未成年人犯罪问题探析

今年是《中华人民共和国未成年人保护法》颁布实施的第一年.认真施行《未成年人保护法》,对保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,都具有十分重要的意义.本文将从家庭教育在未成年人成长过程中的作用,及家庭教育与未成年人犯罪的关系等方面,谈谈自己的看法和认识,愿与关心此问题的同志们共同探讨,目的在于呼吁和督促家庭、学校、社会都来关心未成年人的身心健康,为他们的成长提供和创造一个良好的教育环境,使他们成为社会主义现代化建设的有用人才.     

论少数民族大学生文化适应的影响因素

少数民族大学生离开生长地进入高校学习,原有的生活活动、生活方式、宗教信仰、风俗习惯等都遭遇了不同程度的冲击,如何应对异质主流文化带来的压力,更好地适应新的文化环境关系到他们的成长和我国各民族共同发展繁荣的大局。研究表明,性别、成长地域、聚居程度、父母受教育程度、宗教信仰等因素是影响他们文化适应的主要因素,加强对少数民族...     

文化与当今世界

文化人们用后天习得的知识解释他们的世界,并形成社会行为,这种知识被称为文化。文化不是行为本身,而知识却是用来构成和认识行为的。随着儿童们在社会中的成长并发现他们的父母及周围的人们是如何解释这个世界的,他们也学到了知识。我们就是这样学会区分各种物体(如汽车、窗子、房屋、孩子与食物);认识事物的特性(如锋利的、炎热的、美丽的和潮湿     

我国“80后”群体特征的成长背景探析

在我国,以"80后"为主的青年是一个庞大的群体,这一群体直接影响到我们当前社会的发展和进步,可以说现在或以后的社会是他们的。对比以"80后"为主的青年群体与其他群体有着相同的特征,但也有其特殊的特征,这是由于他们的生长成长的环境、社会环境以及经济、文化环境的特殊性所造成。     

素质教育结硕果

长期以来，秦淮区少年宫把加强未成年人思想道德建设作为头等大事来抓，围绕未成年人身心健康成长特点和实际需求，有针对性地开展了一系列青少年喜闻乐见的活动和教育项目，帮助他们提高思想道德水平，科学文化素养。     

浅析孩子教育中的自信与耐心

每个孩子的成长都有这样或是那样的差异，父母不要期望付出有多少，收获就有多少。孩子的成长需要家长小心的守候，细心的呵护，耐心的期待，爱心的包容，真诚的鼓励。家长应与孩子一起共同经历、分享、承担他们成长中的苦与乐、喜与忧、酸与甜。毕竟快乐、健康的成长才是关键。     

地域文化与高中美术欣赏课

几年的高中美术欣赏课教学有这样一种体会,当代高中生关注的更多的是网络信息、网络文化、多媒体和数码图像,这些信息资源的获取和积累对他们的成长的确奠定了重要的基础.但与此同时,学生对于本土文化与民族传统文化的关注就显得微乎其微了,甚至还带有许多盲目鄙视和缺乏理性关注的色彩. 带着对问题的思考和探索,在教育教学过程中注意以下两种教学思路其效果是明显和有成效的.     

“涩谷新人类”和“硅谷新人类”,你做哪一个?

浅薄的日本流行文化,造就了浅薄的涩谷新人类,他们的关键词有:卡通、明星、演唱会、啪啦啪啦……而在太平洋彼岸的美国,却成长着另一种新人类,即硅谷新人类,他们的关键词是:数码、网页、闪客、CEO……两种新人类,你做哪一个?     

创新型企业成长要素协同与成长绩效关系研究——基于152家企业的调查数据

构建以技术为核心包含战略、技术、组织、文化、市场、管理六个成长要素在内的企业成长要素协同与成长绩效关系概念模型,基于152家创新型企业的278份问卷数据,运用相关分析和回归分析方法研究企业成长要素协同与成长绩效之间的关系。研究发现,技术与各非技术要素的单独协同与成长要素全面协同有较强的正相关性;在控制了股权性质、成立年限、公司规模、产业类型等企业异质性变量后,技术-文化协同、技术-管理协同、技术-战略协同对成长要素全面协同有显著的正向影响,而技术-市场协同、技术-组织协同的回归关系则不显著;成长要素全面协同与成长绩效有显著的相关关系和稳健的回归关系;在控制了企业异质性变量后,成长要素全面协同与成长效率和成长潜力两个绩效因子,以及与创新投入产出效率、内部员工满意度、市场份额增长率、顾客满意度、总资产增长率、员工工资增长率和经济效益状况等绩效指标都有稳健的正向关系。     

"觉今是而昨非"之后:近年"成长小说"漫论

以一种文化姿态浮出历史地表 ,是近年成长小说与以往涉及成长母题的小说之间的根本区别。其共同特征为 :小说的主人公是性格尚未定型、成熟的青少年 ;主人公与生活于其间的人和环境的关系 ,有教育与被教育的明确的施受关系 ;主人公的文化成长得到确定而充分的表现 ;成长质材足够的叙事维度。世纪末普遍的怀旧倾向 ,是成长小说的一大推力。对教育传统的深度思考 ,使其成为社会新的警示录     

全面关心青年 改进工作方法

青年处在长知识长身体的时期，世界观正在形成，需要全面的关心。所谓全面关心，不仅关心他们政治方面的成长，还要关心他们文化科学知识方面的成长；不仅要关心他们的学习。工作，还要关心他们的休息、娱乐。对青年的关心教育，采取什么样办法，目前有两种现象应引起我们的注意：一是打夯式的教育方法，即粗暴压制，动口训斥，看不到青年的本质和长处。这种方法在日常生活中屡见不鲜，它最容易挫伤青年们的自尊心和上进心，不利于青年人的成长。二是放任迁就，只讲好的，轻视必要的改造。这种方法忽视了青年们还有未成熟的一面，长期下去铸…     

学而优则仕：阎真小说的审美反思与创作取向

阎真的小说以“知识型”人物的成长、蜕变为主线,描写他们在当下政治文化生态下,对于个人信仰的坚守与转变过程;展示他们在角逐名利和官场争斗过程中的成败荣辱,以及由此带来的精神异化、灵魂救赎,从而对“学而优则仕”的传统人生价值观予以现代性反思。     

传统文化与西潮之交汇——南社创立思潮酝酿过程研讨

南社成员是在中国传统文化哺育下成长的 ,他们既能够发扬中国传统文化的精神 ,又能吸收西方文化的优点 ,在提倡文学革新、诗界革命和推动中西文化交融方面进行了可贵的尝试和探索     

维吾尔、蒙古族大学生双语态度的比较研究

维吾尔族与蒙古族大学生是我国西部两个非常重要的双语群体,他们在成长过程中,无不受到来自地方民族文化的熏陶和影响。作者曾假设:由于存在民族文化的差异,来自两个不同民族的两组被试在双语态度方面可能存在显著性差异。但是,研究结果否定了假设。