四川师院二年级学生体能状况调查

遵照《中国学生体质、健康调查研究》实施方案的精神，通过长期观察，选择处于二年级时期的学生三项素质的体能测试成绩进行纵向比较，发现自身水平呈下降态势。依据１８—１９岁大学生的生理规律有针对性地加强体育课教学和课外全面锻炼，身体素质水平是可以提高的。加强科学管理、改善办学条件是增强学生体质，提高健康水平的保证     

大学生挫折感特点分析及心理健康教育管理方法研究

用自编大学生挫折感问卷,通过分层随机抽样的调查方法,对重庆市某大学在校1 320名学生的挫折感特点进行调查,研究发现大学生在学习、就业以及学校管理三个维度上的挫折感较强烈,而且不同性别、不同生源、不同专业的大学生在学习、人际关系、恋爱、生活、就业和学校管理等维度上存在差异.在挫折感特点研究基础上,文章进一步对引起大学生挫折感的内外两方面原因进行了分析,并就高校心理健康教育管理工作提出相应对策,即根据大学生挫折特点开展工作,一方面贯彻挫折教育理念,另一方面建立五级干预体系,整合校内外各种资源,全方位培养适应社会需求的高素质人才.     

幼师学生人格特点及教育对策

通过《卡特尔十六个性因素测验》（简称16PF）检测,对幼师一、二、三年级学生人格的共同性差异性进行深入分析,并结合实际制定相应的教育方式对策,培养高质量的合格幼儿教师。     

高职院校学生特点及管理研究

随着社会的进步和科技的高速发展,国家对高职教育也愈加重视,使得高职教育成为当今社会的热点。社会对技术人员的极大需求给高职院校提供了无限的发展空间,也对高职院校的管理提出了更高的要求,对人才的选拔也趋于严格。高职院校有其运行与发展的规律和特殊性,因此,在学生管理方面也要注重其特点,改变传统的教育理念,从学生实际出发,努力提高学生的综合素质,以达到教育目的。笔者拟对职业院校的学生特点及管理方面的相关问题谈一些个人的看法。     

高校少数民族学生的特点及教育途径

少数民族学生是我国高校大学生的特殊群体.针对少数民族学生的特点,如何做好少数民族学生的教育管理,确保少数民族学生健康成长,维护社会和谐稳定,促进民族团结,提出了一系列切实可行的教育方法.     

湖北师院学生四级词汇量调查

《大学英语教学大纲》规定,达到四级的学生应领会式掌握4000个单词及一定量的常用词组,其中Ⅰ级词汇2420个.通过了四级考试的学生到底掌握了多少Ⅰ级词汇,掌握程度又如何呢?针对以上问题,笔者进行了一次调查.一、调查对象与调查方法本次调查的对象是我院1994年元月通过CET4的92级、93级的50名学生,在他们参加考试的两个月后,我对他们进行了测试.试卷的设计以文理科本科用教学大纲的词汇表为依据,在大纲词汇表中要求掌握的2420个Ⅰ级词语中,按1:13.44的比例等距抽出180个词语,编成多项选择题,配以汉语正确答     

大学一年级学生思想教育工作之我见

本文针对大学一年级学生中存在的思想问题,以及当前思想教育工作的现状,从学生的理想与现实的矛盾,学习中的转折与适应,处理人际关系问题,恋爱观的教育与指导四方面作了详细的分析,指出了加强“大一”学生思想教育工作的必要。     

论大学一年级学生英语阅读教育

本文从提高学生的阅读能力和发挥学生的主观能动性出发，通过有机地结合阅读课不同课型的特性，论述培养学生阅读思维连惯性及阅读兴趣的方法     

论大学一年级学生英语阅读教育

本文从提高学生的阅读能力和发挥学生的主观能动性出发,通过有机地结合阅读课不同课型的特性,论述培养学生阅读思维连惯性及阅读兴趣的方法。     

学习困难学生元认知发展特点及教育对策

元认知是个体对自己认识活动的自我意识和自我监控,儿童的元认知发展水平是影响学习困难学生的重要因素之一.文章着重探讨了学习困难学生的元认知发展特点,认为学习困难学生的元认知主要表现在以下三方面(1)学习困难学生不能很好地预期或计划自己的学习,难以形成有效利用的认知系统;(2)学习困难学生不能自觉地使用有效的学习策略;(3)学习困难学生缺乏对学习的有效监控,从而降低了活动的效率与成功的可能性.在此基础上,提出了促进学习困难学生元认知发展的教学策略.     

普通高师一年级学生转换期教育对策初探

学生由中学到大学有一个适应过程 ,谓之转换期。普通高师一年级学生转换期的某些心理倾向提示我们 ,这一时期正是学生由依赖到独立的时期 ,学校应着重对他们进行意志品质的培养 ,独立能力的培养和进行挫折教育。教育对策应该这样定位 :在加强适应性教育之中贯穿关怀教育     

外语专业一年级学生思想政治教育初探

掌握当代大学生的思想特征,根据大学生不同的年级层次,有步骤有计划分别地做好当代大学生的思想政治工作是我们思想政治工作者责无旁贷的责任.学生一进入大学,学校的培养目标及所学专业就大致决定了他们一生的发展方向.在大学,随着教学顺序及年龄增长,他们必须经历“入学”、“求知”、“毕业”三个阶段.一般情况,一所学校新生人数要占三分之一或四分之一左右,他们的状况如何,对整个学校校风、校纪建设影响     

高校新设专业学生思想特点及教育对策分析

高校新设专业的学生相对老专业的学生而言,思想波动性更大,思想状况更复杂,思想负担亦更重.高校新专业班主任工作要充分体现人文关怀精神,以学生为本,深入学生了解情况,及时掌握学生思想动向,做好思想引导工作;要注重与专业教师的联系与交流,提高学生对新专业的认知程度;要加强学习引导,培养专业兴趣,调动学生的学习积极性.只有这样,才能促进高校新设专业的大学生全面健康的成长.     

高校音乐专业学生特点及思想政治教育研究

通过对高校音乐专业学生特点及思想行为特征的分析,结果发现：高校音乐专业普遍存在小课较多,学生不易管理;学生和社会接触较早、较多,受社会的负面影响较大;学生的认知能力较差等问题。针对这些问题,提出要全面加强思想政治教育工作,帮助学生树立正确的价值观,充分发挥班集体和学生社团的作用,让学生参与管理,有组织的参加校内外演出活动等手段来创新高校音乐专业思想政治教育模式。     

体育系学生人生价值观的特点及教育对策研究

体育系学生人生价值观的特点及教育对策研究吴维铭，卢闻君，徐伯彤，胡泓一、前言建立社会主义市场经济是我国经济体制的重大变革，必定会引起当代体育系学生在人生价值观等方面发生重大变化。倡导建构健康、向上、符合时代需要的人生价值观，是高校体育教育工作者所面临...     

大学生学习方法的特点及教育对策研究

通过对９所高校１０００余名大学生学习方法的调查发现，在常规性的学习方法上，大学生以课堂笔记为主，不重视预习与复习；在强化性学习方法和开放性学习方法上，四年级学生明显强于其他三个年级学生；在学习的自我控制上，学生们普遍表现不佳。教育对策上可考虑从课堂教学方法的转变、考试方法的改革、社会实践活动的参与及学习方法的传授等方面来展开。     

谈谈毕业实习阶段医学学生的特点及教育

分析了医学学生毕业实习阶段的若干不良倾向，并提出了几点对策。     

五年制高职学生的特点及思想政治教育对策

针对五年制高职学生思想不够成熟、自我约束能力差,厌学情绪突出、自主学习能力差,生活依赖性强、自理能力差,心理发展相对滞后、承受挫折能力差,伦理观念淡薄、道德修养能力差等特点,现阶段应从以下五方面入手,增强五年制高职学生思想政治教育工作的实效性：以学校教育为龙头,健全学校、社会、家庭“三位一体”的网络式教育体系;以思想政治理论课教学为主阵地,实现显性教育与隐性教育的有机结合;以思想政治工作队伍师德建设为主导,发挥教师魅力的示范引领作用;以改进传统教学模式为抓手,把学生的注意力吸引到学习上来;以施予更多人文关怀为着力点,加强学生心理健康教育。     

高师院校大学生的心理健康教育

:通过对高师院校大学生的心理健康状况及未来职业特殊性的探讨 ,提出高师院校应开展心理健康教育 ,并提出心理健康教育的途径与措施     

广西师院八七级学生体质综合评价

“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”学校是培养人才的重要基地,人才质量的好坏又与良好的体质有关。因此,体质研究是学校体育工作的重要组成部分。为了切实了解和掌握我院八七级新生的生长发育和体质状况,为我院的体育教学和训练