基于微课程的“应用写作”教学设计的探讨

提及"微课",无论是在国内还是在国外,微课程形式大多是以视频资源为主。在国内,随着对微课程研究的逐渐深入,人们对微课程的认识也越来越全面。微课作为新的教学辅助手段,对传统的课堂教学进行补充,可以以教材解读的方式呈现,亦可以知识讲解形式展现。"应用写作"课程则是中国语言文学类、部分理工科专业等开设的一门基础课程,实用性较强,适用面广泛。本文旨在结合对微课程教学设计的有关认识,针对"应用写作"课程教学设计进行探讨,根据微课程应用模式来设计应用写作课程的教学设计。     

工作要素与结构对高职工学结合一体化课程设计的导向作用

学习的内容是工作,通过工作实现学习是工学结合一体化课程的本质概括。工学结合课程开发时,从顶层宏观的课程目标、设计理念、课程模式、教学原则、课程评价,到微观细化的内容选取、组织序化、载体选择、情境创设、课业设计等无不体现着工作的渗透与统领。     

中职德育课程单元综合教学设计与实施的思考

中职学校的课程教学改革，是从课程的整体教学设计与单元教学设计开始的。课程单元综合教学设计就是以课程的单元（项目、单元、模块、任务等）为单位进行优化，是要对一次课做出具体的筹划和安排。本文以德育课教学为例，谈谈在单元教学设计与实施中如何实践职教专家戴士弘教授倡导的课程单元设计“6＋2”原则。     

药物制剂技术课程整体教学设计初探

对药物制剂技术课程整体设计进行了初步探索,介绍了课程设计的理念、思路,对课程的目标设计、内容设计、结构设计、教学模式设计进行了探讨,初步实现了课程的整体设计。     

基于工作过程的汽车维修专业课程开发探索

本文分析了工作过程系统课程的优点,并将课程开发分为专业课程体系构建和学习领域建设两部分,提出汽车维修课程分为一般专业课程、专业核心课程和专业拓展性课程三类,并说明了学习任务设计、课业文体设计、教学流程设计、工作页编写等课程建设方面的做法以及课程实施建议等问题。     

环境设计专业三维软件课程改革——以广东培正学院为例

传统的三维软件课程所产生的问题引起了国内同行的广泛关注。3Dmax课程在环境设计专业中应该以整体观和纵向教学模式为课程改革思想。三维软件不仅是设计效果的表达,更重要的是空间形体推演、分析的工具。因此,课程安排的应分为二次课程进行教学,教材应由偏向模型的教程、偏向渲染的教程和讲义三部分组成。同时,三维软件课程应当尽量配合实践课程,以促进学生对三维软件的学习和运用。     

基于课程设计的自主学习能力培养的探讨——以“网络营销课程设计”为例

自主学习能力是终身学习能力的核心,培养学生自主学习能力是高校人才培养的一个重要内容。网络营销课程设计是以学生自主学习完成为主,以提高学生理论和实践应用能力为目标的课程。在结合课程特点的基础上,探索了课程的核心内容设计、课程教学过程中学生自主学习能力培养的保障措施设计以及自主学习培养过程的控制环节设计三方面内容,目的是提高课程设计的质量,实现培养学生自主学习能力的目标。     

基于成果导向的通识选修课程教学设计与实践

通识选修课是应用型本科院校通识教育的重要组成部分,同时也是新课程改革的重要方向和推进动力。当前高校开设通识选修课过程中存在一些问题,在成果导向教育理念指导下,遵循成果导向反向教学设计原则,基于通识选修课的课程目标设置、课程内容构建、课程实施设计和课程评价设计这四个环节,设计了基于成果导向的通识选修课程——《向世界讲述湖北故事》。     

基于项目式教学的《工厂电气控制技术》课程整体设计

课程整体设计是一门课程的骨架，基于项目式教学方法的课程整体设计是项目式教学应用于《工厂电气控制技术》课程成败的关键。本文根据高职学生的特点及人才培养目标对该课程提供了一种课程整体设计方案。     

基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计

广告策划课程是很多高职院校经济管理类专业的核心主干课程,学习领域课程模式为广告策划课程改革提供了理论依据。基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计,应围绕广告策划职业能力,基于工作过程导向对课程目标、学习领域的教学内容、教学单元学习情境进行整体开发和设计,从而构建高职广告策划的课程体系。