高师计算机科学与技术专业课程体系构建

目前我国高师计算机科学与技术专业课程设置体系在不同程度也存在着急需加强和改进的问题;课程设置以核心专业学科为中心;各类课程比例失调;忽视课程设计标准的设计。要解决这些问题,提出高师计算机科学与技术专业课程设置的根本原则与构建。同时,构建高师计算机科学与技术专业课程体系要处理好“博”与“专”的关系;“理论”与“实践之间的关系;选修课与必修课之间的关系;分科课程与综合课程之间的关系。     

中英工业设计专业课程设置比较

通过中英四所高校工业设计专业课程设置的比较,阐述了两种不同课程设置的指导思想和时代背景,分析了两种不同课程设置的优越性和局限性;提出分层次,重特色的课程设置对设计人才培养的紧迫性和重要性。     

教育涉外监管信息网

赴澳学习专业课程英语有要求最近,部分在澳大利亚悉尼地区的中国自费留学人员反映,他们参加当地语言学校或预科学校的英语培训课程,在课程结束考核时却被学校故意判定为“未通过”而被“强留”在这些学校继续学习语言,延误了专业课程的学习。据了解,澳大利亚对申请学生签证的中国留学人员的英语水平要求是:申请读高中课程的,“雅思”必须达到4分;申请就读高中以上文凭和学位课程的,“雅思”必须达到5分或5分以上。若申请直接进入专业课程学习,如攻读学士学位,至少要达到“雅思”6.0-6.5分或与之相当的水平;攻读硕士学位则必须达到“雅思”6.…     

浅谈高等学校钢琴“双专业”学科的设置

钢琴教学在设置专业课程等方面 ,应秉着因才施教的原则 ,合理地安排与钢琴专业相关的专业课程。明确地划定“双专业”教学的具体课程。在钢琴演奏与艺术指导作曲理论 ,双排键 (包括MIDI)的研究 ,钢琴室内乐等一系列课程的设置中。本文将从室内乐这一专业为例 ,讨论如何设置双专业课程中的第二专业。     

论高职院校模具专业的课程体系设计

首先阐述了高职院校模具专业课程设置存在的问题，如课程门类繁多、课程管理混乱、课程内容没有体现“新”“实”、实践教学比例偏小等，接着分析了这种课程设置不合理的原因，如教育经费不足、模具专业发展过快、师资力量薄弱，最后提出高职模具专业课程应按照普遍文化课、职业基础课、专业技术课等三大模块设计。     

钱学森同志关于创办气功学专业的谈话

一九八五年十二月十一日上午,国防科工委科技委前主任张震寰同志和副主任钱学森同志,在北京远望楼宾馆接见了广州大学实验中心气功科学研究室主任李绍泉同志及何卓寰同志,就广州大学创办气功学专业的办学方向、培养目标、课程设置、教材教法、学生来源和去向等问题,发表了极有价值的意见。     

民国时期幼稚师范教育课程设置的研究

在民国时期,幼稚师范教育的发展经历了重大的变化。综合史料研究,幼稚师范教育的发展始终以课程设置为中心而展开。通过对比“五四”运动前后幼稚师范课程设置的特点, 可以发现民国后期的幼稚师范课程设置更趋向于科学化。民国幼稚师范课程的发展优势,对当下学前教育专业课程设置的改革具有多方面的启示。     

编辑出版学专业课程建设的逻辑误区

课程逻辑的系统性决定了其传递知识的高效性,它是编辑出版学专业课程体系建设的基础。错误理解学科逻辑,以学科逻辑替代课程逻辑,违背学科逻辑,忽略出版人才知识能力结构逻辑和学生职业发展逻辑,已经严重影响到编辑出版学专业课程建设。编辑出版学专业课程体系建设当务之急就是转变将课程逻辑结构简单化为学科逻辑的观念,在课程设置和课程内容组织中兼顾学科逻辑、出版人才知识能力结构逻辑和学生职业发展逻辑,使学生通过学习,真正掌握编辑出版课程内容,为以后从事编辑出版工作打下坚实的基础。     

中职计算机专业课程设置的研究

当前中职学生就业形势严峻,其原因是与社会需求标准相脱节.文章讲述了我校计算机专业课程设置的改革之路.结合我校实际情况,分析了目前课程设置的缺陷,提出了要以就业为导向,建立科学合理的课程体系,把专业课程设置“行业化”,最终把学生培养成用人单位迫切需要的应用型人才.     

浅谈教育学院英语系课程的设置

我从近五年来的外语专业实习情况中,发现了两个问题:一是现行师范院校外语专业的课程设置与中学教学实际脱节;二是现行开设的一些课程盲目地所谓“紧扣大纲”,而不管改革以来的新形势和对教学提出的新要求,于是造成了课程设置的“十年一贯制”,造成了不分学员来源、学历、教龄以及不同年龄层次,“一视同仁”地开设同一专业课程的怪现象。所以,有些课程虽然开设了,但效果甚差。看来,对目前师范院校外语专业所开设的课程进行一番研讨和改革,势在必行。一、教育学院外语专业课程设置现状近十年里,教育学院外语专业的课程设置几乎没有多大变动,真可谓是名副其实的“十年一贯制”。现在开设的专业基础课有“精读”、“泛读”、“语法”、“语音”、“听说”和“书法”。尽管上述各门学科使用的教材,在内容上也曾有些删减增补,但我们对它们开设的目的、教     

试论独立学院外语课程设置的合理模式

以综合素质和实际工作能力的培养为导向,分析了当前普通高校独立学院外语专业课程的设置导向、类型及数量等方面存在的一些问题,论述了改革课程模式应遵循的原则,根据毕业生就业实际需求提出“5+4+3”课程设置的思路,以求摸索独立学院外语课程设置的合理模式。     

综合文科教育专业课程结构研究——以我校地理教育(历史与社会)专业为例

专业课程结构设置是课程建设的基础。我校地理教育(历史与社会)专业课程的设置结构,在充分借鉴国内师范院校综合文科教育专业课程结构研究经验的基础上,按照均衡性、综合性、选择性和人文性的组织原则,设置了通识教育课程、教育专业课程、学科专业课程和教育实践课程等四大模块。这就形成了知识与技能兼顾、理论与实践并重的课程设置特色。     

中日两国康复治疗学专业本科教学课程设置的现状研究

2001年经教育部批准,以南京医科大学、首都医科大学为首的许多国内院校先后开设了康复治疗学本科专业。在国内,康复治疗学本科课程多为先讲解基础课程,后到临床医院进行专业课程学习、实习等内容,在临床医院学习期间康复治疗学本科专业学生将学习物理治疗学与作业治疗学。经过20余年的发展,康复治疗学的课程设置逐渐改进。但相较于发达国家,我国的康复治疗学课程设置、课程教学等内容仍有不足,尤其在课程设置方面相较于日本、欧美等国家有很大的区别。本文将就中日康复治疗学专业本科课程设置的现状进行探讨,比较分析中日康复治疗学本科课程设置。     

课程与教学论学科体系建构的思考

课程与教学论在我国有了较快发展,但其学科体系的建构相对滞后,目前主要有“并存式”、“合分式”和“融合式”三种类型.要建构一个科学化、中国化的课程与教学论学科体系,必须明确课程与教学论的学科性质,抓住课程与教学论的核心问题,加强课程教学理论与实践的联系,把握好课程与教学的整合程度,构建合理的课程与教学论体系结构.     

高等职业师范院校教育技术学专业课程设置方案设计

本文对高等职业师范院校教育技术学专业课程设置进行思考定位,以符合实际需要作为取舍和组合的标准,提出了一种“模块化”的“双师型”教育技术学专业本科课程设置方案构想,以期为提高高等职业师范院校教育技术学专业人才培养质量提供有价值的参考。     

传统文化与大学生人文素质教育的理论思索和教学实践

在高等师范学校设置传统文化系列课程,对增强学生对文化传统的认知和认同,培养正确的世界观和科学精神、人文精神,有重要作用。传统文化与大学生人文素质教育课程是一个有机的整体。它与马克思主义理论课和思想品德课有互补性,与文、理各科专业课程有互容性。对该系列课程的深入研究,有待于教学体系的规范化和制度化。     

《管子》的精气说与气功学

《管子》的精气说与气功学乐爱国中国古代哲学“气一元论”的基本框架，最早是由《管子》中的《内业》篇提出的“精气说”构筑起来的。《内业》篇在精气说的基础上还系统地阐述了中国古代气功学的基本原理，建立了最早的气功学体系。因此，《管子·内业》不仅是中国古代哲...     

我校环境工程专业课程设置改革探讨

在研究国内兄弟院校环境工程专业课程设置的特点及培养方向的基础上,对我校环境工程专业课程设置改革进行了探讨。首先分析了我校环境工程专业课程设置现状及存在问题;其次分析了我国水利行业发展对我校环境工程专业课程设置改革的要求,明确了我校环境工程专业课程设置改革方向;最后针对我校环境工程专业课程设置存在的问题,提出了新的课程设置方案。     

对讲授《毛泽东思想概论》的几点思考

毛泽东思想概论作为国家新设置的“两课”课程之一，其政治教育功能的实现有 赖于广大任课教师“由史改论”的顺利转变。要从领会教育目标、调整教学内容、 改进施教方法、优化测试手段四个方面着手，坚持“论从史出、以论统史”的思路， 完整展示毛泽东思想的科学体系，深入阐释其基本原理和理论精髓，以全面提高 学生的学、知、用水平。     

高校体育教育专业课程设置现状分析及对策研究

随着我国基础教育改革的大力推进,“健康第一”的指导思想已经成为基础教育体育课程改革和发展的主旋律。由于高校体育教育专业是培养基础教育体育教师的摇篮,因此对高校体育教育专业的课程改革也提出了新的思考和要求。采用文献资料法、比较分析法、逻辑论证法,在比较分析新旧课程方案和高校体育教育专业课程设置现状的基础上,指出目前高校课程设置存在的问题,提出解决问题的对策,对高校体育教育专业课程改革具有一定的参考价值。