遗传学“三点测验”教学研究初探

基因定位是遗传学研究的重要内容,“三点测验”则是基因定位的主要方法之一,也是遗传学教学的重点和难点。本文着重介绍了多侧面强化“三点测验”教学效果的途径和方法,并设计了有关练习题,帮助学生加深理解,提高分析和解决问题的能力。     

基因分离、独立分配和连锁遗传规律的教学技巧

在遗传学教学实践的基础上,作者总结了遗传学三大遗传规律部分的教学技巧。在基因的分离与独立分配规律部分,提出了优化的总体教学设计;归纳出独立分配规律细胞学解释技巧;对几个遗传学问题的计算方法,给出了基于概率论泊松分布的计算公式;同时提出了本科阶段所学习的基因互作基本都属于非等位基因中显性基因互作这一关键,并进一步对抑制基因和上位基因的作用实质进行了总结。在连锁遗传中,阐明了完全连锁的细胞学与表型特征的关系,明晰了三点测验中单交换值计算时所利用的“单交换型配子”与“纯粹单交换型配子”的区别。为学生在学习过程中透彻理解三大遗传规律进行了有益的摸索。     

心理环境方法探析

本文从技术层面探讨和分析心理环境方法(心理调节环境方法)中的一些基本方法,包括状态描述的"个案-镜像-统计"方法、心理环境信息检测的"信息提取-反馈-判断"方法、心理分析的"平衡点-扰动点-特异点"方法、心理环境调节的"选择-实施-评价"方法、心理环境调节效果评价的"前测后测-对照测验-调节因素与效果相关测验"方法.然后从咨询师思雏的角度,概括出这些方法各包含的三个要点,并讨论了在运用心理环境方法时,咨询师思维本身也具有的"定量分析-定性分析-直觉思维"三个要点,最后总结出在运用心理环境方法时的"心理三角形思维方法".     

中学生写作思维能力测验的编制

根据国内外有关写作思维理论，编制中学生写作思维能力测验量表。经过初稿修改和初测，逐步形成测验预试稿。对测验的科学性进行检验的结果表明：该测验的项目难度适中，项目区分度好，信度和效度高。符合测量学的要求。测验具有较好的科学性，可以作为测量中学生写作思维能力的有效工具。     

浅谈减数分裂在遗传学教学中的重要地位

减数分裂是生物学科中的基本问题,由于老师在教学中容易忽视其重要作用,以至很多相关的遗传学规律学生不能很好的理解。本文尝试对减数分裂在遗传学教学中的重要地位进行探讨,并对其教学策略提出一些建议,以期和同行进行交流。一、理解遗传学的三条主线遗传学是研究遗传与变异规律的一门学科,在其教学中应主要抓住以下三条主线:(1)遗传物质的结构、化学本质,它包含遗传信息、结构、功能、组织和变化;总体结构基因组的结构分析;遗传物质的改变(突变和畸变)。(2)遗传物质的传递,遗传物质的复制、在世代间的传递、染色体的行为、遗传规律、基因…     

绘画测验：评估灾后儿童的心理状态和人际关系功能的有效工具

绘画测验因其简单、易于操作、没有威胁、无偏向主观反应等特点受到临床心理工作者的青睐．将其用于评估儿童的心理状态和人际关系功能，尤其是经历大灾难的儿童，有着良好的适用性。一是因为绘画过程是儿童对自我心理状态的感知，二是因为绘画是适合于儿童的一种情感宣泄方式，三是因为绘画内容是评估儿童心理状态和心理功能的依据。灾后儿童的绘画测验分析方法包括画树测验、画人测验、房树人测验和动态家庭测验等等。这些测验有着各自不同的分析重点，且在经历灾难的特殊情境中应有特殊的施测方式和评估标准。     

k-维空间中n点确定的最大距离

n点确定的不同距离问题是PErdos提出的重要问题。P是志一维空间的n元集，记P中两点确定的最大距离为dmax。Lenz给出4-维空间中，n点确定的最大距离可达[n^2/4]次。现证明6-维空间中n点确定的最大距离可达[n^2/3]次。在8-维空间中。点确定的最大距离可达[3n^2/8]次。     

案例教学法在医学遗传学教学中的实践与分析

医学遗传学内容复杂、学科交叉广、教学难度大。通过学生课堂表现评分、问卷调查和期末测验,比较和分析案例教学法和传统教学法在医学遗传学教学中的效果,发现案例教学法注重案例分析、学生自主探索和课堂讨论,可以提高学生学习兴趣和解决科学问题的能力,促进学生对遗传性疾病相关知识的理解和掌握。建议从文献阅读、遗传病病例选择和课程重点的讲解方面进一步改进案例教学法,从而提高医学遗传学的教学实践效果。     

轴测图中的对称现象及其应用

对正等测、二测和三测图的对称现象进行了探讨和分析,得出了三种轴测图中图形对称存在的条件.并列举了应用这些条件绘制对称图形的实例.     

遗传学的发展及其社会伦理问题的思考

讲述3个方面:第一,遗传学研究者自始至终把基因作为研究对象,一部遗传学史,就是人们对基因实体性认识不断深化的历史;第二,在分子遗传学高度发展基础上,科学形态的遗传学转化成技术形态的生物技术,作为一种活跃的生产力走向了产业化道路;第三,生物技术的发展充分显示新技术犹如双刃剑的两面性和对社会伦理的冲击与挑战,对社会提出了新课题.     

让阅读成为孩子一生的幸福

一、以“测验”促读 抓休闲阅读的质量 刚接三年级时，发现部分学生作文写得干巴巴的，我就想，必须让孩子多读书，读好书。一次上课前，我组织了一次小测验，在小纸条上写着：“写出下列成语的主角”，成语分别是“闻鸡起舞、纸上谈兵、完璧归赵、负荆请罪、愚公移山、百步穿杨”。测验的结果两极分化很严重，少数学生是全会，多数学生只会一个。     

夕阳是白天的句号

把一个班的学生分为三组,每天学习后就进行测验,测验后分别给予不同的反馈方式:第一组每天告知学习结果;第二组每周告知一次学习结     

谈基因概念及其新发展

本文根据遗传学研究的不同时期对基因本质的不同认识,阐述了遗传学各时期的基因概念.在此基础上,阐述了基因概念的新发展,介绍了跳跃基因,断裂基因、重叠基因的含义及朊病毒的"基因".     

利用磁珠富集法筛选大银鱼微卫星标记的初步研究

微卫星基因位点是在遗传学各个领域被广泛使用的分子标记,但对于首次研究的物种,必须筛选出可以应用的微卫星位点。为促进大银鱼保护遗传学的开展,采用磁珠富集微卫星序列技术,提高了微卫星位点的筛选效率,成功获得6个具有多态性的(CA)n重复序列的大银鱼微卫星位点。     

我校科技工作会议隆重召开

2008年1月20日，我校第一次科技工作会议隆重召开。会议由副校长吉日木图主持。 校党委书记特木尔致开幕词。他对做好今后一段时间学校科技工作，提出三点意见：一是全面贯彻落实科学发展观，进一步提高科技工作水平；二是把科技工作放在学校工作十分重要的战略地位，加快科技发展；三是充分发挥科技第一生产力的作用，为地方经济社会发展服务。     

客观化创造力测量工具:《中文远距联想测验》编制

依循Mednick远距联想测验(RAT)思路和我国台湾学者任纯慧等编制的中文远距联想测验(CRAT)的观点,并依据北京语言大学《汉语常用词词频表》,编制了符合中国大陆学生语言习惯的《中文远距联想测验》。通过预测验,对题库题目进行难度、区分度分析,选出优质题项与吴静吉等人(1999)编制的《新编创造思考测验》一起对筛选样本进行施测。施测结果表明,《中文远距联想测验》的内部一致性信度较高,Cronbach’α系数为0.734;其效标效度也较好,与《新编创造思考测验》的流畅性、变通性和独创性分数相关非常显著。该测验已被应用于大学自主招生考试,效果良好。     

关于有杆抽油系统模型的构建

通过数学建模,把悬点示功图转化为杆上任意点的示功图并最终确定泵功图,以准确诊断油井的工作状况。经过分析四连杆机构简图,发现求解悬点的运动规律可以转化为求解驴头点的运动规律。但经过计算,由于各条线段间的几何关系,电机旋转不可能实现圆周运动,这里假设各个连接点处有间隙量,可保证电机的圆周运动。在不同的假设条件下,可通过三种模型：简谐运动模型、曲柄滑块模型和精确几何模型进行求解。     

从神经递质系统看人格的分子遗传学机制

随着分子遗传学的发展,对人格的生物学探讨也深入到了分子水平。神经递质因其在机体系统中的重要作用和在实验中的可操作性,成为研究基因变量与人格变量关系的突破口。目前该领域中多巴胺系统、五羟色胺系统与人格特质关系的研究日趋成熟。分子遗传学研究证明,在基因变量与人格特质变量,以及这些人格特质所控制的行为变量之间的确存在着某种联系,而且也发现了一些与某种人格特质相关的基因。     

遗传学上的经济学研究——基因经济学的起源和发展历程综述

纵观生物学和经济学研究的历史,人们会惊讶地发现,两者之间始终存在千丝万缕的联系,彼此借鉴、相互渗透并互相促进。21世纪初,随着人类基因组测定的完成和计算机技术的进步,研究人员获得了更全面的人类分子遗传学信息并把这些信息用于经济学方面的研究,以此提出了"基因经济学"(genoeconomics)这一术语。本文详细描述了基因经济学这一新兴学科的发展历程,介绍了行为遗传学、分子遗传学与经济学联系到一起的过程;在此基础上,讨论了基因经济学不同的研究方法,特别是其全基因组关联研究如何分析及利用分子遗传学信息的经济意义;最后综述了目前基因经济学研究的主要成果和研究预期,以及基因经济学研究的主要贡献和遇到的挑战。     

韦德考克-约翰逊Ш成就测评简介

韦德考克-约翰逊Ш成就测评是一套具有诊断功能个别施测的多重技能成套测验。以Cattell-Horn-Carroll理论作为理论基础而编制的新型智力测验,包括标准测验集和扩展测验集,并有A、B两种适应形式。适用人群从2岁-95岁,是一个全面、实用的测量工具,在临床和教育评估中有广泛的应用价值和前景。