提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

根据新课改的要求,学校及老师都在不断尝试新的教学方案、考试体系去加强课堂的效率、提高教学的质量。小学语文作为一门国语,其中语文阅读的任务是重中之重的,是认识语言、学习语言,通过阅读扩散思维、主动思考、在实践中运用。但是小学生的自学能力、自控能力还是比较薄弱的,还是需要教师通过正确的引导、督促,去有效的完成阅读,起到实质性的意义。目前许多学校的教学改革效果还是比较有落差,达不到实际的效果,数量虽然有,但是质量却没有达到重视,缺乏教学的有效性。     

论如何提升中职语文阅读教学的有效性

在中职语文教学活动中,语文阅读教学一直占据着重要的位置,师生都很重视。因为语文阅读教学不仅能提升学生的语文素养,还能有效促进学生的全面发展。所以,为了更好地凸显语文阅读教学的意义和价值,老师应该积极将语文阅读教学提升到前所未有的高度,结合学生实际学习能力制定科学有效的教学目标,选择最合适的教学内容,以便提升中职学生的语文阅读教学水平。     

刍议小学语文个性化阅读教学

语文阅读教学过程中,教师要根据学生的身心发展特点结合教材内容制定教学大纲,并根究学生的实际学习情况,不断对教学大纲进行调整,激发学生的学习兴趣,提高学生参与教学课堂的积极性,让学生在语文阅读教学过程中把握文章的主题,对文章进行深入探究,体会文章的深刻含义,了解作者的写作背景,进而加深对知识的记忆和理解,提高学生的全面综合素质。     

小学语文阅读教学的审美建构

审美建构在教育中的缺失是应试教育存在的缺陷。自从创新课堂以来,培养学生的审美建构也成了课堂教学的一个重要任务,更能体现语文学科的人文性。文章就小学语文阅读教学中的审美建构进行简单阐述,探究相关教学方法,促使教学相长。     

浅议小学阅读教学

阅读教学一直备受关注,因为它是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。尤其是课改实     

小学语文阅读教学切入点的研究

社会的急速发展推动了教育的不断变化和革新,当前新课程改革重视对学生综合学习能力的培养,小学语文阅读教学是提高小学生语文整体学习素质的关键环节,为了有效提高小学语文阅读教学的质量,发挥阅读教学的作用,切入点式阅读教学方法被广泛应用,阅读教学中切入点的引导能够有效调动小学生的学习热情,激发小学生的阅读动力。但是如何有效进行阅读切入教学还需要我们不断地去挖掘去分析,找到优质的阅读切入途径,为提高小学生的阅读能力提供优质的切入引导教学。     

小学语文阅读教学创新策略探究

阅读是提高学生语文综合能力及语文素养的关键因素。小学语文教师要及时更新教学理念,不断创新教学方法,引导学生掌握良好的阅读方法,从而逐渐提高阅读能力。想要在阅读教学中达到理想的教学效果,就需要教师及时了解学生的认知规律及学习特点,寻找科学合理的阅读教学策略,并善于将策略进行不断地改进和创新。     

论小学语文的阅读教学策略与思路

小学语文阅读教学是语文学科的重点教学内容,是小学生素质发展的基础性教学内容。本文对小学语文的阅读教学现状进行深入研究,从教学目标、教学内容、教学模式以及整体实效性逐步分析,发现了其中存在的问题,并具有针对性的提出了小学语文阅读教学对策,旨在为小学语文阅读教育事业进步提供基础性依据。     

小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

在语文教学中,由于小学生的年龄比较小,因此小学生跟成年人相比思维能力有很大的不同,小学语文的阅读教学,如果能够跟小学生的心理健康教育相结合,通过教学来了解学生的心理特点,并通过阅读来引导学生健康发展,能够有效提升学生的阅读质量,同时也能够帮助促进小学生的心理健康发展。     

小学语文阅读教学方法新探

阅读教学是小学语文教学工作的重点内容,针对小学生的思维特点和阅读需要,笔者提出了创设情境、适时点拨和加强互动三点建议。希望能对小学语文阅读教学的发展提供一个新的思路和新的发展方向,让学生在轻松、活泼的氛围中提高阅读能力。     

小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究

随着当前教育改革的逐步深入,小学语文高年级的阅读教学愈加重视学生的个性化发展。将学生视为课堂教学的主要人物,有助于教学活动的高效开展,也利于学生发挥自身潜力,从而将个人优势转变为稳定的能力。本文从小学语文高年级个性化阅读教学的现实情况出发,探讨了后续个性化教学的实施对策,希望能给予相关人员以启发。     

小学语文有效性教学方法探讨

小学语文课堂教学活动开展主要从教材出发,结合学生的具体情况,采用适当的教学方式开展教学,才可以达到事半功倍的教学效果。语文教学的关键就是教学方式的有效性,而这关键点能否牢牢把握,决定性因素就是老师是否能够充分激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,在活动中将兴趣和课本进行有效融合,提升小朋友的感悟能力,呈现出语文教学的实效性特点。     

小学语文阅读教学中的审美教育探讨

在小学语文学习的过程中,教材中有许多的文笔优美的文章。这些文章有很高的审美价值,适应新课标背景下语文的学习,从而培养了学生的品德与修养,提高了学生的审美情趣,促进学生德智体美劳全面的发展。所以在小学语文中阅读中教学,加强学生审美能力有着重要的意义。     

谈微课在小学语文阅读教学中的应用

近年来,随着新课程改革的不断推进以及信息技术的发展,信息技术与基础教育的融合越来越密切,以慕课、微课、翻转课堂等代表的新型授课模式开始涌现,受到教育界人士的广泛关注。其中,微课凭借时间短、方式灵活等诸多优点,为小学语文阅读带来了新的教学理念和授课模式,受到广大一线教师的广泛欢迎,本文对此进行了探讨。     

小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析

目前,很多小学语文课堂阅读教学的效果并不乐观,本文在这一背景下首先阐述了小学语文阅读教学中存在的问题,然后从丰富阅读教学手段、联系实际,进行阅读教学、设置合理的问题促进阅读、激发阅读兴趣和利用合理方法指导阅读这五方面提出优化小学语文阅读教学的策略。希望对小学语文教师带来帮助,从而提高阅读教学水平。     

关于读写结合应用于小学语文阅读教学的思考

读与写在语文教学中属于相辅相成的辩证关系,多方面吸收的过程就是读,写是以读为基础展开的,因为写需要从读中吸取养分,以此来表达和交流情感。学生在写的过程中不断的消化并应用知识,所以将读写结合应用于小学语文阅读教学中能让学生在感性与理性的反复穿梭训练中实现理解能力、分析能力和创造思维能力的提升。本文笔者就根据自身教学经验,以小学语文阅读教学为例探究读写结合教学法的应用。     

自主式阅读教学的探索

从现在的语文教学来看,束缚教师发展的因素很多,束缚学生成长的因素也很多,但就目前而言,语文教师教学理念和教学手段的滞后,一定程度上已成为抑制学生全面提高语文素养的关键。学生渴求的是学习的自由,个性的张扬,思想的开拓,能力的飞跃,然而我们教给学生的是统一的模式,刻板的传递,唯一的答案,     

小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式

小学语文这门学科的艺术性会比较强,其和学生们的日常生活有着较为紧密的连接关系。在开展小学语文教学活动时,老师们必须要懂得创新教学理念,优化教学流程,组织开展好语文阅读教学活动。使用新型的教学模式,将翻转课堂教学模式更为合理化地融入到语文阅读教学中,凸显出翻转课堂模式的使用价值,转变传统固化的语文知识授课形式,借助该种教学模式进一步的补充并完善语文教材中的知识内容,合理化地设定语文阅读情境,进一步地帮助学生们掌握语文知识点,培养学生们形成一个良好的自主分析的好习惯。     

小学语文教学创新与缺失的思考

在新课程理念的熏染下,我们的语文课堂不在沉闷与乏味,但是在异彩纷呈的背后,我们却看到语文教学的浮躁与迷失——课堂变得热闹了,语文味儿却变淡了;人文性有了,工具性却缺失了;综合的东西多了,学科性却丢失了。     

合作学习在小学语文阅读教学中的运用研究

在小学阶段的语文教学中阅读教学的开展与教学质量将会直接影响小学生的语文水平。阅读在小学语文阅读教学中开展合作学习能够激发小学生的学习积极性,为学生提供展现自我的机会,同时活跃课堂氛围。合作学习在具体践行过程中教师可以通过创设合作学习阅读情景、合理进行学习分组、选择合作学习内容、适当把控合作学习、开展合作学习评价等过程进行,以强化合作学习字小学语文阅读教学中的教学效果。