商业银行操作风险评价模型的研究

针对商业银行风险领域中的操作风险评价问题,运用模糊综合评价方法,建立了定性分析和定量计算相结合的商业银行操作风险评价模型.其中,根据操作风险定义并结合发生操作风险自身特点,对操作风险进行分类,得到评价指标体系;运用基于操作风险实际发生数和损失金额确定各评价因素的权重,实现评价商业银行操作风险发生程度的大小.     

基础化学实验教学评价体系的探索与研究

通过对高校原有基础化学实验教学评价的不足进行分析,将基础化学实验教学评价分为平时评价、实验报告评价、操作考核评价、期末笔试评价四个部分,建立了新型基础化学实验教学评价体系。期望为基础化学实验教学评价提供一定的参考。     

浅论OS中PV操作

简要介绍了PV原语及信号量所表示的意义,根据信号量机制与PV操作的特点,提出使用PV操作实现具体问题的解题思路,最后对新的实施方法效果进行了正确的评价.     

高校教师整体素质的多元联系数评价方法

用多元联系数评价法对高校教师的整体素质进行综合评价,实例表明此法客观、合理,简便易操作,具有一定的推广和实用价值.     

浅析修订后的企业效绩评价指标体系

2002年,财政部等五部委联合发布了《企业效绩评价操作细则(修订)》,此细则是对1999年财政部等四部委联合发布的《国有资本金效绩评价操作细则》的修订。修订后的评价指标、指标权数与修订前相比都存在改进,从而进一步完善了企业效绩评价方法,规范了企业经营效绩的评价行为,加强了对企业的监督管理。     

浅析金融危机下美联储货币政策的变化

为遏制金融危机对美国经济的沉重打击,美联储在使用传统货币政策进行调节的同时,不断创新,丰富了其货币政策工具及操作手法的内容。主要对这些政策工具和操作手法进行介绍,并从总体评价这些政策的效果。     

现代教育观念下网络教学评价的研究

分析和探讨了现代教育观念下网络教学评价的形成、操作流程与特点,以及存在的问题,阐述了网络教学评价的发展趋势,明确了网络教学评价导向性、科学性、动态性、层次性、简捷性原则,提出要运用现代教育观念,采用现代技术,以网络通信为依托,采用在定量方法的基础上,进行定性分析,发挥教学评价的教育性和发展性功能,促使教学管理向科学化、规范化、现代化迈进。     

重大事项社会稳定风险评估指标体系的构建及运行

重大事项社会稳定风险评估对科学评估重大事项的社会稳定风险、积极化解社会矛盾具有重要意义。建立重大事项社会稳定风险评估制度,要坚持外部评价与内部评价、客观评价与主观评价、合法性与合理性、可行性与可控性相结合的基本原则,进行科学、规范的风险识别、风险分析与风险评价,并在此基础上进行有效的风险控制,从而构建一整套科学合理的评价指标体系并形成可操作的实施办法。评价指标体系主要应考虑两个方面:一是看重大事项实施是否具备支持性的外部环境;二是看重大事项本身是否具有合法性与合理性、可行性与可控性。可操作的实施办法主要包括:确定评估对象,制定评估方案;进行调查分析,全面掌握情况;科学评估风险,编制评估报告;运用评估结论,确定化解措施;全程跟踪评估事项,确保实施过程的稳定。     

自我评价在大学英语形成性评价中的运用

大学英语教学改革向纵深发展需要完善形成性评价。自我评价,作为形成性评价的重要组成部分,在大学英语教学实践中的构建和应用将有助于健全评价体系,实现对学习的广泛监控和有效管理。因此,对自我评价进行理论和实践方面的探讨,确定了自我评价的内容和方式,并制定了可操作的自评量表。     

基于B/S架构的河北省大学生就业服务评价平台

围绕河北省大学生就业服务评价平台的开发,阐述了平台开发的必要性,指出了平台设计应以实现评价的科学化、规范化、可操作化并且满足政府、高校、社会机构评价和服务需求为目标,坚持易用性、整体性、实用性与适应性、安全性与发展性的原则,提出了采用B/S架构及设计,设计了政府、高校、社会机构进行评价的基本功能模块以及用户评价反馈模块、基础应用模块、功能拓展模块六大模块,构建了河北省大学生就业服务评价平台的总体框架,为深化完善大学生就业服务体系提供了有效途径和理论指导。     

区域生态环境质量评价方法

生态环境质量的好坏直接关系到人类的生存与发展 ,对某一区域进行生态环境质量评价具有十分重要的理论与实践意义。由于生态环境存在明显的地域差异性 ,因此在具体评价过程中要本着综合性与区域性相结合的原则 ,选取最能反映当地生态环境质量特征并尽可能量化的指标来建立指标体系。选取的评价方法应简洁、方便、易操作 ,评价结果应体现客观性、准确性、可比性与可操作性。本文介绍了生态环境质量评价中指标体系的建立 ,并对评价中常用的指数法、综合指数法、特尔斐法和模糊综合评价等方法进行了综合评述。     

形成性评价与中间性评价对比研究

针对如何选择有效的教学评价,从反馈、实施、操作周期和功能4个方面将形成性评价与中间性评价进行对比研究。阐释了两种评价都认为反馈在评价过程中居中心位置,起主导作用。论证了形成性评价所关注的是过程性中的形成性反馈对教学及时的、多元的、有任务针对性的指导和调整作用,而中间性评价强调的是反馈所提供的有预设目针对性的预测性功能。揭示了中间性评价较形成性评价更为功能化且更具有可实施的必要性;但形成性评价较中间性评价更具备可操作性。     

关于现代操作风险度量方法的适用性研究

近年来,国际银行业在操作风险度量和管理领域都取得了突破性进展,创立了许多先进的操作风险度量方法。本文在对这些方法进行分析评价的基础上指出,将各个方法的特点与国有商业银行自身操作风险的实际状况相结合是选择度量方法的立足点,现阶段内部度量法是较为适宜的方法,同时要做好损失数据的采集工作,并将操作风险度量方法与相应的风险管理工具结合起来进行分析研究。     

高校毕业生就业质量评价系统的建设

构建高校毕业生就业质量评价系统,就是要实现就业质量评价从传统的＂人工操作＂变成现代化的＂系统实现＂,力求以最少的人力、物力和财力实现预期的就业质量评价效果。文章对高校毕业生就业质量评价系统产生的客观条件、系统的模型与框架设计、系统的各功能模块等内容进行分析和设计,以实现对高校毕业生的就业质量进行科学、合理的评价。     

高校财务指标体系的建立及其综合评价

讨论了财务指标作为高校综合评价的可能性及高校财务管理的内涵,在此基础上建立了科学、系统、可操作的财务评价指标体系,确定了各项财务指标的权重.     

多级模糊综合方法在知识型企业竞争力评价中的应用

经济效益、学习和创新能力、人力资源、可持续能力等四方面给出知识型企业核心竞争力的指标体系。使用“多级模糊综合”方法对知识型企业核心竞争力进行评价,并运用一个实例来说明评价模型应用,从而为知识型企业核心竞争力综合评估提供一套实用性强、易操作的知识型企业核心竞争力综合评价体系及评价模型。     

江西生态农业若干模式及其技术体系研究

生态农业实质是生态化的现代农业,是可操作、可实现的现代农业,是新世纪新阶段我国农业发展的方向。论述了江西生态农业的若干模式,着重分析其基本原理及技术体系,并对江西生态农业的效益进行了评价。     

广告内容的多层模糊综合评判

广告内容评价具有主观性、指标多样、调查样本规模小等特点,用传统的评价方法对其进行评价难以获得理想效果。多层模糊综合评判在广告内容评价方面具有较强的适用性,能够有效解决广告内容评价中评价层次多,指标复杂、受心理影响大等问题,并且样本量小,操作简单易行。因此,多层模糊综合评判在广告内容评价方面具有较好的应用前景。     

建设工程全过程审计质量评价体系研究

建设工程全过程审计质量评价指标体系是评价建设工程全过程审计质量的若干个相互联系的统计指标所组成的有机体.建立一套科学又可操作的工程审计评价指标体系,对建设工程全过程审计质量进行客观评价具有十分重要的意义.构建建设工程全过程审计质量评价指标体系时应当遵循相关性、全面性、科学性、重要性、可操作性、和定量与定性相结合的原则.采用传统的模糊综合评价法和德尔菲专家论证法确定评价指标体系的指标、权重和分值,建立了由三个一级评价指标、十个二级评价指标和八十四个三级评价指标组成的建设工程全过程审计质量评价指标体系     

思维在操作中走向深刻

本文从"学具操作有利于调动学生思维的积极性与创造性、学具操作有利于培养学生思维的层次性与逻辑性、学具操作有利于促进学生思维的内化与外化、学具操作有利于提高学生思维品质和效率、学具操作有利于评价学生思维的正与误"几个方面阐述了学具操作对学生思维发展所起的作用。