英语、汉语、朝鲜语、日语主语的对比

对比英、汉、朝、日四种语言的主语,它们之间既有相同之处,又有不同之处.它对第二语言教学具有预见性和针对性,并为第二语言教学提供了一些理论依据.     

关于写作教学、写作教学论、写作学的断想与构想

写作教学呼唤着写作教学论的建立。长期以来我们却未发现这一点,这主要是由于未把写作学、写作教学、写作教学论很好区分所致。写作学是一门以人类的全部写作活动为研究对象的独立学科;写作教学是有关教学写作的实践活动,与之对位的理论是写作教学论,写作教学论是教育学的一个分支。只有澄清种种混乱认识,才能使三者并行不悖地发展。写作教学论的基本内容包括写作教学总论(性质、任务、原则等)、过程论、方法论、测评论等。     

教学的基本要素——教师、学生、教材

新技术革命为我们带来了新的科学技术,也为我们带来了新的科学方法,以唯物辩证法为指导,以系统论的科学方法,研究教学基本理论,为我们探索教学规律提供了新的前景。 系统论认为,世界上各种事物,都是做为各种系统而存在。任何事物、现象、过程都自成系统,又互为系统。教学也是一个系统,教学通过发挥其特有的功能作用来完成其特定的教学任务的。是构成教学过程的各要素之间的有机结合,形成一个相互联系、相互作用、相     

构建"自主、互动、创新"的大学英语课堂教学模式

从教学观念、课堂设置、教学方法、教学手段几个方面探索大学英语教学改革新模式,即以建构主义教学理论为指导,尝试一种以学生为中心的自主、互动、创新的新型大学英语课堂教学,以便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。     

思想政治理论课教学信息化的含义、特征、路径

互联网信息化背景下,思想政治理论课教学信息化将成为新常态。文章在解析思想政治理论课教学信息化含义的基础上,对其素材表征多元化、教学形式虚拟化、平台共享性、工具自主性、以人为本性与科学发展性的特征,以及理念跟进、方法更新、内容创新、平台追新、制度落实等推进路径进行全面探析。     

工业设计专业产、学、研结合教学机制研究

我国工业设计专业学生目前普遍存在实践机会少、动手能力差和教学理论与实践相脱节的问题。因此,要以＂实践教学＂为核心,建构产、学、研相结合一体化的教学机制,对工业设计专业产、学、研相结合的的教学理念、模式、实习基地建设、管理及评价机制等方面进行系统化研究与改革,使人才培养、教学科研实现良性互动、协调发展。     

“自主、探究、创新”型的理论课教学模式探析

文章着重从现实和理论依据、涵义特征、教学目标、基本结构、主要优点、实践意义与社会效益等六个方面分析论述了“自主、探究、创新”型理论课教学新模式的建构内容,以期对大学理论课教学有所借鉴。     

大气、神气、灵气——语文教师的应然品质

创设优美和谐的语文教学境界，追求全面高效的语文教学效果，我们的着眼点应放在哪里？我们采取措施提高语文教师的技能，优化语文教学的技术，到底能不能从根本上改变语文教学不如人意的现状？富于质效的语文教学依赖于品德尚、禀赋高、才气足的语文老师，猥琐的、狭隘的、封闭的心理和行为不可能创造语文教学的辉煌。     

小学语文教学三段式——“放、收、放”

<正> 教学是手段,学习是目的,教学的最终目的就是让学生掌握知识,并能运用知识,一句话也就是要培养学生的能力。对于语文教学来说,就是要通过教学来提高学生分析、解决问题的能力,使之真正发挥其基础课的作用,来推动其它学科的教学。写作能力的培养,是语文教学中的一个重要组成部分。作文教学的方法是多种多样的,但就小学阶段的整体教学来说,则必须有计划地进行,以达到循序渐进的目的。多年来的教学实践我遵循这个原则,总结出这样一条经验,即——放、收、放。     

女性文学教学的生成性、开放性、兼容性

随着女性文学课程进入大学课堂,女性文学课程的教学方法一直就是教学者思考的一个问题。为顺应新的教学理念和人才培养的要求,女性文学教学应突破性别意识的认同性与刻板性,完成教学的生成性;注重教学的内在激励与外在促进,实现教学的开放性;注重情感认知,体会性别诗学,成就教学的兼容性。     

高等学校保险专业教学方法改革探索

高等学校传统的教学方法难以适应高速发展的保险业对保险人才的需求。文章根据保险专业多学科性、实践性和法律性的特征,提出了案例教学、专题讲座和模拟教学等教学方法的改革探索。     

基于“一二二四”模式的人力资源管理专业实践教学体系

近几年来,学校为改善教学条件,采取引进师资、订购图书、添置设备等措施,使教学质量得到了极大的提高。然而,实践教学环节由于种种原因成为制约专业发展的"瓶颈"。为了解决这一问题,根据系统工程原理,结合人力资源管理专业特色,我们提出了"一二二四"模式的实践教学体系,并基于此构建了实践教学框架体系,凸现了教学框架、实施举要、保障机制的三保险链条。     

教学督导机制促进“三风”常态化的数据仿真与模型构建

为解决师生精力投入不足,教学督导机制开始作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分开始运作,它是一个由教学专家组成的机构,具有检查性、指导性、咨询性的作用。实践证明,加强高校教学督导工作可以沟通、协调教学工作,实现各部门各环节之间、领导与教工之间、教师与学生之间的平衡,促进教学工作的顺利开展。     

论提高学生评价教学的可靠性及其策略

提高和保证学生评教的可靠性 ,不仅是我国《教师法》的要求 ,而且也有利于改善教师对学生评教及其结果的态度 ,使之自觉地根据评价结果改进教育教学。本文比较系统地分析了 6种有利于改进学生评教结果可靠性的策略与方法。     

论新建本科院校教学管理的弊端及改进措施

目前,我国新建本科院校如雨后春笋般的茁壮成长,但教学质量问题已成为新建本科院校持续发展的命脉。作为提高教学质量必不可少的有效措施和制度保障,教学管理工作却如幼儿学步,跌跌绊绊。本文论述了新建本科院校在教学管理方面的弊端,提出了一些对策性措施。     

河南三本高校公共体育教学现状与改进策略

目前,三本院校招生规模逐年增加,而学校体育资源增加速度相对滞后,这给三本高校公共体育教学带来很多不便。因此,必须建立有利于三本高校体育教师发展的人事制度,建立科学合理的体育器材配备制度,建立大学生体育保险保障体系,加大发展高校体育教学的力度。     

由高校教学评估谈档案管理

档案管理是高校的重要基础工作,丰富的高校档案资源是教学评估的重要依据。加强档案管理工作,提升档案管理水平,是搞好高校档案管理工作的有效保证。     

学生伤害事故赔偿制度在侵权法与保险法上的融合

学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。学校应当依据过错原则对这种事故承担赔偿责任,但问题的焦点在于学校赔偿经费的无源,因为学校是公益性组织,无营利目的。因此,我们有必要分析研究解决赔偿困境的出路,即主张走责任保险之路,将侵权行为法与保险法结合起来,并由此提出立法建议。     

发展型学生工作视域下的高校创业教育研究

推进创业教育是我国社会和高等教育发展的现实需求。在发展型学生工作理念指导下开展创业教育，要坚持以人为本、质量为本和创新为本的基本原则。构建高校创业教育体系要从课程安排、师资建设、激励机制、实践平台和服务保障等方面统筹安排。     

山东省民办高校师资队伍的现状、特点与对策思考

山东省的民办高校大都建立了专兼职结合的师资队伍,其中专职教师队伍总体优于全国民办高校的平均水平和同省的国办专科院校,但在学历、年龄、职称、知识等结构和稳定性上存在问题和不足。要优化民办高校的师资队伍,一是加快教育体制改革,改善民办高校的办学环境;二是充分利用民办高校的灵活机制,解决教师普遍关心的工资福利、稳定的养老与医疗保险等现实问题。