关于经管类专业开展统计学课程实验教学的思考

教育部规定：统计学课程是高等院校经管类各专业的基础核心课程。经管类专业开设此课程的主要目的是为培养和提高学生的统计思维能力和统计基本技能，为学生运用统计学的理论和方法，分析研究现实经济和管理中的具体问题提供方法论基础。基于此目的，本文思考了经管类专业开展《统计学》实验教学的必要性，并提出了《统计学》实验教学前提条件及其相应的实验教学内容。     

财经院校概率论与数理统计教学研究

随着经济的发展，概率论与数理统计作为财经院校经济类专业的一门专业基础课，对后续课程的学习越来越显示出其举足轻重的地位。但长期以来该课程的应用特色和工具作用未能在相关专业的教学中得到有效发挥，学生感受不到它的重要性和应用价值，加之比较抽象和枯燥，学生学习缺乏应有的积极性和主动性，     

平均数中权数的选择

统计学原理是高职院校财经管理类专业的一门基础技能课,平均数是该课程中的一个重要内容,它对于统计学原理课程的后续内容及相关专业课的学习都非常重要。因此,对高职院校的学生必须打好平均数的计算分析基础。但高职学生初学平均数时,一方面觉得平均数比较简单,另一方面又觉得     

浅议高职院校统计课程改革方向

高职教育是一种就业教育,其职业方向的特点决定了它必须主动适应社会经济发展要求和就业需求,因此,教学计划的制定必须体现“三个面向”的时代精神,课程设置必须围绕高职办学目标、体现高职办学特色、强化学生动手能力及促进学生就业率的提高。建立并完善与其培养目标相一致的课程设置体系,体现高职院校统计专业办学特色,把课堂教学与资格认证结合起来,提高学生就业率,     

中专财经人才培养模式调研

一、调研目的 近几年，随着中专财经类职业技术院校数目和专业种类的增加，与高等财经类专业相比，其课程体系和教学内容也面临着改革。对中专院校财经类专业来说，通过专业课程体系改革、教学内容整体优化与设计，对提高中专院校财经类专业办学效率、学生的培养质量和学生的就业能力有着重要的意义。本文从社会发展需求、改革培养规格入手，对会计岗位需求的知识、技能、情感等进行广泛调研，从课程的源头进行了分析。     

对《管理经济学》课程建设的思考

管理经济学是经济管理类专业的一门重要专业基础课。本文根据自身多年的教学经验,从理论教学、案例教学和实践教学三个方面进行课程建设的分析,同时结合管理系的实际情况提出了进一步建设《管理经济学》的基本思路。     

任务驱动教学法在统计学课程中的应用

高职院校《统计学》课程旨在培养学生能够运用统计知识对社会经济现象进行简单的定性和定量分析并作出基本评价。本文针对高职院校《统计学》课程的教学特点,探索任务驱动教学法在课程教学中的运用。强调学生在真实情景中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中进行学习活动,促进教学任务的有效完成。     

商科类院校非统计专业的统计教学

统计学是商科院校中经济管理类专业的一门必修课,我们要在教学中根据商科类院校的特点,加强非统计专业中的统计教学。     

中医院校非统计专业研究生统计课程改革探索

中医的生存和发展离不开新的营养的注入，统计是一门重要的实证工具，中医院校的研究生有必要掌握先进的统计技术知识。并从中掌握研究方法，拓展研究领域。中医院校的统计课程教学存在着学与用脱节的问题，本文指出只有充分地认识到中医院校学生的特点，充分考虑到他们的需要。从教材到教学方法等方面做出改进，才能使得学生真正喜欢统计，运用统计知识去做出新的研究。     

计量经济学教学与研究能力的培养

作为高等学校经济与管理类专业学生必修的专业基础课程,计量经济学在经济管理类本科教学中的地位越来越重要。计量经济学教学可以分为理论方法和应用方面的教学,理论与方法的教学侧重于数学证明     

高职院校电子商务专业实践教学质量评价指标现存问题与解决思路探讨

高职院校的电子商务专业教学中,普遍存在着形式上重视实践教学,但实质上在实践教学的质量控制与评价上不够重视,存在很多问题。一、高职院校电子商务专业实践教学质量评价指标的现状与问题     

高职涉外学生的国内专业课程教学

近年来,许多高职院校与国外高校开展联合办学。由于国外学习期间采用英文教学,多数学生的英语基础较差,导致在国外专业学习中遇到诸多困难。经过一段时间教学实践探索,总结了使涉外学生快速适应的教学新模式。     

浅析高职院校物流专业人才培养与就业需求的对接

高职院校物流专业的人才培养必须从各方面强化对学生就业能力的培养。考虑与就业需求的对接。本文从物流专业学生应具有的就业能力入手．分析了物流专业毕业生当前的就业现状．提出了高职院校物流专业以就业需求为导向的专业建设和人才培养方案。     

略论财经管理类专业的统计学教育

统计学教育在高等教育中越来越显示出它的重要性.因而早在1992年,国家教委就把统计学列入财经类各专业的11门核心课程之一,这充分体现了国家加强财经管理专业统计教育的决心.除许多综合性大学都开设有统计专业外,查看所有财经类院校有关课程设置,凡财经管理类专业大都开设了统计学课程.然而,如何提高这些专业统计学的教学效果,使之符合自身特点,让学生学到真正能指导社会实践的统计知识,让统计在管理中发挥更大的作用,是摆在所有统计教育工作者面前的一个新课题.     

分层教学法在企业经济活动分析教学中的应用

注重学生个性发展,因材施教,实施分层教学法不仅适用职业教育中的基础课程的教学,同样也适用一些专业应用型课程的教学。所谓“分层教学法”是指教师应从实际出发,根据现代企业经济活动分析课程的教学总体目标,将不同的教学对象按专业基础的不同和学习能力的差异等相关的影响因     

开设《计算机入门》课程的有关问题

开设《计算机入门》课程的有关问题西安统计学院吴彦龙一、引言计算机应用课程教学在大学本科财经类专业的教学中，占据的地位越来越重要，所起的作用越来越大。这主要是：一方面由于计算机技术的飞速发展及其在各专业领域的普遍应用，不仅推动了各学科的改造和发展，而且...     

面向21世纪财经类院校信息管理与信息系统专业的教学改革

本文以我院信息管理与信息系统专业为例，从该专业教学计划的修订着手，分析了过去课程设置、教学内容、教学方法中存在的问题，结合财经类院校的特点，提出了相应的改革措施。     

运用能力的培养──统计学原理教学中的关键

统计学原理是经济管理类专业重要的专业基础课之一，其基本理论和方法对学生其它专业课的学习及以后的工作都有着直接的作用。但由于该课程介于纯数学与经济类学科之间且其研究对象是社会经济中大量的数量方面，因此在教学中如果局限于公式的简单推导，则学生会感到乏味且对公式所隐含的经济学意义难于理解。基于这一特点，在该课程的教学过程中，我试图运用多种教学手段，改进教学方法以调动学生积极性，把统计的基本理论和方法引入到大量的经济行为中，使学生的实际运用能力有了很大的提高。一、以概念同化为主，概念变式为辅向学生讲授统…     

高职院校统计教学应注重学生能力的培养

高职院校的统计教学应注重学生的动手和动脑能力的培养,本文从高职院校统计教学中学生动手和动脑能力的培养角度出发,提出了动手技能和思维能力培养的对策。     

对高等院校统计教材建设的思考

长期以来，统计学作为高等院校财经类专业的一门核心课程，一直受到广泛重视，而与之相关的统计教材和统计教学也随着时间的推移而发生着变化。从1980年中国财政经济出版社出版的《社会经济统计学原理》到2000年高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《统计学》，期间出版了许多统计学教材，其中有些是国外统计学译著，