“国家公派研究生项目”的实践与思考

在分析国家公派研究生项目及相关政策的基础上,文章结合北京理工大学实际情况,就国家公派研究生项目的实践情况进行分析和研究。并针对在读研究生特点,就提高研究生自身学术水平、加强国际交流合作,提出了如何有效利用该项目的措施。     

国家建设高水平大学公派研究生项目研究综述

中国国内学者对“国家建设高水平大学公派研究生项目”的研究表明此项目取得了显著成效,有助于提高派出研究生的个人能力和推动研究生教育的国际化进程,很多研究还指出了项目存在的问题,并给出了改进建议。然而,目前的研究在广度和深度方面尚有不足,建议综合采用问卷调查、访谈、比较分析等多种手段对该项目在国家层面的实施效果及影响因素、归国人员的发展情况等进行全面深入的研究和分析,为进一步提高项目收益提供依据。     

如何申请博士后研究或实习

博士后研究是指在某些国家的一些学科中获得博士学位的中国公派出国研究生,不改变留学人员身份,在高等院校或科研机构,申请到博士后研究职位,在规定的期限内从事本专业的研究。 博士后实习是指获得博士学位的中国公派出国研究生,不改变留学人员身份,进入国外公司、企业,在规定的期限内进行本专业的实习,博     

“国家建设高水平大学公派研究生项目”优化落实措施探析——基于人力资本的视角

借鉴人力资本理论关于高等教育投资的研究框架,可对"国家建设高水平大学公派研究生项目"进行成本-收益分析。该项目在具体落实工作中遇到了一些问题,应当注意项目投资的合理有效利用,以合理的成本提高研究生的留学质量。     

公派留学生配偶如何申办探亲假

编辑小姐: 我先生是公派出国研究生,我们已经分别一年多了,我很想去看望他,想请您介绍有关出国探亲的事宜。 谢谢! 沈阳读者 吴晓燕 晓燕女士: 您好!您提出的问题我们特请了专家作如下解答,如果还有不清楚的地方,本刊备有资料,欢迎来电垂询。 ▲申请出国探亲的条件及办理手续 国家公派出国研究生在出国前确定的留学年限在3年以上,以     

涉外服务

2007国家公派留学计划敲定2006年12月7日,记者从教育部门获悉,2007年国家公派出国留学计划敲定,研究生及博士后研究生的选派规模将比往年有所增加。符合条件的中国公民均可报名。2007年国家留学基金委将以国家留学基金资助方式在全国选派各类国家公派出国留学人员7000人。今年将优先资助能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域及生命、空     

国家留学基金管理委员会公布2004年国家留学基金资助出国留学选派计划

根据国家经济建设和社会发展的需要,按照国家公派出国留学选派方针和年度选派计划,2004年国家留学基金管理委员会将以国家留学基金资助方式在全国选派各类国家公派出国留学人员3630名。申请受理工作将于2004年1月5日开始,截止日     

做好农林高校研究生社会实践工作提高农科研究生综合素质

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善和高等教育体制改革的深化,农林高校研究生社会实践活动作为一种生动有效的人才培养的途径,已经得到社会各界的极大关注和热情支持,并对研究生教育的改革与发展也起到积极的作用。在认真总结经验的基础上,深入研究如何更好地规范服务于社会主义新农村建设与和谐社会构建的农林高校研究生社会实践模式,以使农林高校研究生社会实践活动这种有利于全面提高农科高层次人才素质的教育培养方式不断得以完善和发展。     

权威发布

2005 公派留学名额将大幅增加2005年将是改革开放以来国家公派出国留学人数最多的一年。从教育部传来的消息说,2005 年,国家留学基金管理委员会将以国家留学基金资助方式在全国选派各类国家公派出国留学人员7245名。与2004年相比,人数增加约3100 人。有关人士分析,这与高等院校《高层次创造性人才计划》出国研修项目的启动和与国外教育机构合作项目的扩大有关。据了解,凡符合《2005年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》及相应项目要求的中国公民,均可按规定的程序和办法申请国家留学基金资助出国留学。选拔简章及有关出国留学项目的详…     

八项新政策加快援建西部高校

根据教育部近日印发的《教育部关于进一步推进对口支援西部地区高等学校工作的意见》,这8项政策包括：一是支援高校可向相关部门申请定向培养博士、硕士研究生单独招生指标,用于受援高校现有师资队伍的培养;二是被授予国家级教学名师的支援高校教师,原则上每两年要帮带一名西部受援高校的教师;三是国家公派出国留学继续采取倾斜政策,     

纪伯伦民族文化身份论析

国内学界多将纪伯伦的精神文化立场定位为"民族主义者",或指称他的创作思想以及诗作内容中均内涵和外化着强烈的"民族主义情绪"。我们考察纪伯伦的全部创作、旅美生涯以及在政治领域的主要表现,通过对其占据主导性的文化倾向、意识形态立场加以分析,判定该诗人文化身份定位的基本面并不是纯然的民族主义者。有关纪伯伦民族主义者身份的认定,在很大程度上基于人们对纪伯伦作品的误读,以及由这种误读衍生出来的判断错位。     

神农谷国家森林公园游客环境态度与行为调查

以神农谷国家森林公园游客为研究对象,以便利抽样方式调查森林旅游游客环境态度与环境行为的相关关系,以指导神农谷森林旅游可持续经营与管理的需要。经分析得到环境责任、生态关系、游客意愿和居民福祉四个游客环境态度因子,参与互动、积极参与、环境干扰、环境维护和后续保护五个游客环境行为因子。研究发现,神农谷游客环境态度与环境行为倾向整体较高,游客环境态度与环境行为意向显著相关。     

高校学风建设现状分析与对策

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现。对M校的学风建设进行走访调研与问卷调查,发现部分学生学习目标不够明确、学习态度不够端正,部分学生学习动机不纯、学习动机有待进一步激发,部分学生自我控制能力不强、自我管理能力薄弱等问题。通过构建"三位一体"分层教育体系,加强思想引领,帮助学生明确学习目标;搭建学风建设平台,加强阵地建设,增强学生自我约束能力;以"五个坚持"为抓手,增强学生学习动力,保障学风建设扎实推进。     

解决高校“学费贵、上学难”问题的对策研究

“学费贵、上学难”的舆论是在我国高等教育跨越式发展中产生的问题，但并不是我国高等教育发展中的主要矛盾。政府和社会各界对待舆论要保持一定的理性，对“学费贵、上学难”要作认真、具体的分析。当前，“上学难”已不是问题，而解决“学费贵”的根本出路在于制度的创新。解决“学费贵、上学难”的问题，必须以科学发展观为指导，以发展为中心，以全面协调可持续为基本要求，以统筹兼顾为根本方法，以人民群众是否满意为终极目标。政府要进一步增加对高等教育的投入，高校要把筹措资金作为一项重要工作，各项收费，尤其是学费要尽早引入价格机制，要进一步深化高考制度改革，进一步完善助学贷款制度，使贫因家庭子女上得起学、上好学。     

张载哲学中的几个重要概念

鉴于张载之学素难辨析,学界存疑争论之处甚多,欲将张载哲学中的＂形＂、＂象＂、＂神＂、＂化＂概念各自作为独立的意义系统进行分析。分析认为：张载哲学中,＂形＂、＂象＂是认知层面的,是本体在感性知觉层面的表现,所以拘执于＂形＂、＂象＂层,＂超凡＂无望,只能＂徇象丧心＂;＂神＂、＂化＂乃体察层面的,是认知的极致状态,亦是本体（性体）的作用展现,由此入圣,方入门庭。     

激发学习兴趣 提高生物实验教学质量

生物是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念．获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法．文章主要从学生实验兴趣现状调查、妨碍学生实验兴趣发展的原因分析、激发实验学习兴趣和学习动机等三个方面阐述了在生物教学中，教师通过以“实”、“新”、“疑”、“首”、“情”来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩．     

密尔宽容思想的道德之维

古往今来的思想家大多将宽容视为一种美德,或者是对个人基本权利的维护,而密尔则将宽容作为一种人生态度之美德与自由发展的权利相结合之精神。他以“最大多数人的最大幸福”为目标,将个人的道德自由与道德主体的宽容相结合,以一种折衷主义的态度,糅合感情与理性,在尊崇自由,重视个人价值的前提下构建了一幅宽容的社会图景。     

试析“泛神论”对郭沫若墨学态度的影响——从“扬墨”到“非墨”

20世纪上半叶的中国学界掀起的"扬墨"的研究热潮,让墨学在中国历史上第二次成为了"显学"。而郭沫若却在这个时期抱有与大部分学者截然不同的、非墨的立场出现在这场思想风潮中。通过研究郭沫若1920—1923年的文学作品和思想研究成果,分析郭沫若对墨学态度由推崇转为批判,与"泛神论"思想有着直接且重要的联系。     

论台湾作家林耀德都市散文的历史意义

中国现代文学中郭沫若的惊叹、茅盾的批判、“新感觉派”的焦虑、张爱玲的热爱、沈从文的厌恶,几乎奠定了中国文学中的都市情感指向。但台湾著名新生代作家林耀德在其散文书写中,提供了对普遍性“都市”介于“亲”与“不亲”之间的情感态度。借用已有都市书写中的“废墟”意象,将都市处理为“迷宫”意象系统,是林耀德都市散文的又一历史贡献。大量书写、思考都市这一“钢铁蝴蝶”的生命性、有机人格力量,令林耀德成为当代华文都市散文真正的领军人物。     

幼教视域下的儿童哲学教育探究

随着我国教育改革的深入推进,学界对＂儿童哲学＂的介绍、研究与实践,已取得了一定的成果。儿童哲学教育作为一种＂启智＂教育,旨在让儿童保持＂好奇＂与＂求知＂天性,进而培养孩子们的思维技巧和批判性思考的态度,养成良好的质疑和探究精神,其教育内容与目标具有特殊性,应着重遵循一些教育原则。