以就业为导向、能力为核心的高职课程体系改革研究与实践

高职课程体系改革是高等职业教育的一项重要内容.本文拟通过构建以就业为导向、能力为核心的高职课程体系,结合重庆城市管理职业学院商务管理专业课程体系改革的实践,对高职课程体系的开发模式、开发原则、开发途径等问题进行研究.     

基于工学结合的高职国际贸易专业课程建设研究

工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,在此模式下实现高职院校制定的人才的培养目标,必定要有与之相适应的工学结合的课程才行。本文通过对河北高职国际贸易专业教育现状进行分析,探讨基于工学结合,高职国际贸易专业课程体系与教学内容改革的实践研究,旨在提高人才培养质量,更好的解决高职国际贸易专业课程体系和教学内容设置的问题。     

高职会计专业工学结合课程体系开发的探讨

课程体系设置是专业人才培养方案的核心。本文从工学结合的角度，首先浅谈了笔者对工学结合课程的理解，其次从工学结合课程体系开发的一般步骤，分析了高职会计专业的典型工作任务、学习领域课程，最后架构了高职会计专业的培养目标结构图和课程体系层次结构图。     

高职院校工学结合人才培养模式的内涵与发展

本文研究了工学结合人才培养模式的内涵,是高职院校与企业在课程与教学内容改革、师资培养和实践教学环境建设等方面紧密合作,将学习和工作结合在一起,通过课堂教育和实际生产活动,全面提升学生的综合素质、职业能力和就业竞争力的教育活动.并对我国和国外工学结合人才培养模式的发展过程进行了综述.     

谈高职院校课程体系改革与建设

高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化、模块化、教学内容、教学手段、教学方法改革与课程体系改革等方面来进行.课程体系是实现人才培养的主要形式,具体体现为培养"理论知识适度,技术能力强,知识面较宽,素质品位高"的专门人才.该文就如何建立高职院校与课程体系改革创新和管理体制创新的高职教育教学改革新模式进行探析.切实提高高职院校办学水平和教育质量.     

基于能力导向的高职会计专业实践课程体系重构研究

进入新的时代,社会对我国高等职业教育的本质要求是基于能力提高的实践课程教育,这种教育思想使得广大的高职院校必须进行课程体系改革,立足会计专业的实践教学,改变长久以来的会计专业学科本位偏重过度现象,使高职会计教育可以切实提升从业人员的实务操作能力.本文立足于高职会计专业实践能力的课程设置,对高职会计专业实践课程体系的重构进行研究,希望能够对高职院校会计专业进行能力导向课程改革提供参考.     

高职动漫专业课程标准制定的原则和思路的探索

高等职业教育的课程标准是依据高职课程目标,以学生职业能力和职业技能培养为重点,对教育教学应达到的指标所做的具体描述,它对课程实施具有重要的指导意义。文章主要针对高职动漫设计与制作专业的课程标准制定的原则及思路进行探讨,以便在此基础上开展具体课程的课程标准制定。     

基于“虚拟任务,梯次递进”的国际贸易专业人才培养模式的研究

高职院校人才培养是一项艰巨而复杂的系统工程,它不仅是目前国家高等职业教育面对的一个重大课题,也是关系到每所高职院校生存与发展的重要工作。为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展,全面提高高等职业教育教学质量,教育部明确提出了"要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。"的教学改革精神。本文以国际贸易专业为基础,探讨国贸专业人才的培养模式,提出了"虚拟任务,梯次递进"的人才培养模式。     

高职院校工学结合培养模式之我见

实践表明,工学结合的培养模式是符合职业教育发展规律的,也是培养具有创新精神和实践能力的技术型人才的有效教育模式。2006年11月,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》对工学结合的培养模式给予充分肯定,并提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切人点。高职院校加强内涵建设,尽快提高工学结合模式水平,是现阶段高职教育面临的主要任务。     

高职院校会计和财务管理研究所设立构想——以浙江东方职业技术学院为例

高职院校要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。会计和财务管理专业因就业岗位特殊,如何解决会计和财务管理工学结合,提高学生的操作能力、适应能力、应变能力和综合能力,是所有开设会计和财务管理专业高校的瓶颈。为了解决这个难题,本文以浙江东方职业技术学院会计和财务管理专业为例,以高职院校发展为前提,提出组建会计和财务管理研究所的构想,以期突破会计和财务管理专业工学结合、提升教学科研能力、推动教师梯队建设。     

广州工商职业技术学院课程建设的探索与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.广州工商职业技术学院树立有高职教育特色的课程观,积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,落实实践教学课程化,考证课程进计划,考核方式多样化.建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量.加强精品课程建设,提高课程建设的整体质量.重视大学生就业指导课程建设,促进学生就业与创业.     

基于工作过程的高职会计专业课程体系的构建

构建工作过程导向的课程体系,是高等职业教育课程改革的发展趋势。本文在分析工作过程导向的课程体系内涵的基础上,构建了基于工作过程的高职会计专业课程体系。     

德、澳、美、日四国高等职业院校工学结合方式的比较

高职教育的职业属性决定了其自诞生之日起，就与产业部门有着天然、密切的联系。工学之间有效的合作对高等职业教育的教学质量起到决定性的作用。本文通过对德、澳、美、日四国高等职业院校工学结合的方式作一概览，对同样是学校本位的德、澳、美、日等四国高等职业院校工学结合方式进行比较研究，以期对我国高职高专院校工学结合教学模式的改革提供可借鉴之经验。     

基于工作过程的高职院校资产评估课程教学改革探索

构建具有工学结合特色的高职教育专业课程体系,推进基于工作过程的项目化专业课程体系改革是当前高职院校的中心任务。本文结合具体的资产评估课程,立足于资产评估工作的实际工作过程,从教学内容、教学方法和手段及考核办法探索资产评估课程教学改革。     

高职《经济法》教学改革之我见

高职教学应以技能培养为需要,文章结合高职教育特点,对于<经济法>课程教学中的教学模式,教学方法和考试方法的改革进行了探讨.指出改革传统的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节.     

解析高等职业院校企业管理课程的设计与实践

本文是教学改革过程中对于高等职业院校企业管理课程的教学实践探索，文章围绕高等职业院校企业管理课程的设计展开，从学以致用、工学结合、任务导向的理念出发，对在教学过程中的想法和做法做了探讨，论述了企业管理课程的课程定位、课程设计理念、课程教学模式、教学内容的选取、教学内容的组织、教学方法及手段、课程考核与评估、综合素质的培养等环节的具体思路和做法，体现了学以致用，工学结合的理念和做法。     

探析高职院校创业管理课程的教学设计与实践

本文是教学改革过程中对于高等职业院校创业管理课程的教学实践探索,文章围绕高等职业院校创业管理课程的设计展开,从学以致用、工学结合、任务导向的理念出发,对在教学过程中的想法和做法做了探讨,论述了创业管理课程的课程定位、课程设计理念、课程教学模式、教学内容的选取、教学内容的组织、教学方法及手段、课程考核与评估、综合素质的培养等环节的具体思路和做法,体现了学以致用,工学结合的理念和做法。本文的撰写,可以供有志于创业的学生参考,同时也希望能够与积极推动大学生创业教育的教师、企业界人士共同交流。     

会计电算化专业人才培养模式探讨

本文根据教高［2006］16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神要求，对传统高职会计电算化专业人才培养模式及课程体系进行剖析并依据企事业单位会计岗位核心能力及综合素质的要求，提出了“工学结合，双轨仿真”的人才培养模式的设想，并对课程体系进行了重新构建。     

关于高职院校专业建设的实践研究

高职院校要培养能够真正面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质、高技能型专门人才,就必须要深化教育教学改革,以工学结合为“牛鼻子”,进行专业、课程改革与建设,构建以突出培养职业实践能力和素质为核心的教育教学体系,提高高等职业教育的人才培养质量。     

高职院校网络营销课程的组织实施的思路

高职院校网络营销专业的人才培养应以就业为导向,以优化适合高职网络营销专业的课程体系为平台进行教学内容、教学方法的改革。结合市场需求和高职高专人才培养的目标,分析了对于高职网络营销专业的课程改革与建设思路。