新世纪管理与组织研究面临的挑战

近一个世纪来,管理理论和组织学研究促进了一系列根本性改变的表述,使得管理者们在其职业生涯中必须大量地学习、学习、再学习。人们会认为,在大学商学院里,应该是组织学研究者们而不是其他领域的专家,引导着适应变化环境的新范式的发展。然而,本文将指出组织学范式的研究与经营实践迄今为止基本上是相互分离的。本文还将详细说明,尽管存在着这种分离,经营范式文献对组织学研究和引导它的理论范式还是产生了相当大的影响,特别是在这个“实用知识”越来越受重视的年代。     

错误记忆的现象评述

错误记忆是过去经验和对事件的记忆与事实发生偏离的心理现象。学习材料,实验中的背景词的干扰,被试自身的状况都会对错误记忆产生影响。目前主要通过联想研究范式,无意识知觉研究范式,错误联接范式,误导信息干扰范式,KK范式来研究错误记忆。错误记忆的研究仍然存在一些问题,希望通过新的实验方法的使用,以期能达到良好的效果。然而,这些问题都有待进一步探讨。     

多维环境规制下的组织目标及组织形态演变——基于中国长江三峡集团公司的案例研究

环境力量如何渗透到组织内部影响组织形态是组织理论研究的一个基本话题。本文通过案例方法,以处于战略转型中的中国长江三峡集团公司为研究对象,分析、总结其从工程建设阶段到运营管理阶段所处环境的变化、组织目标以及组织形态的演变。研究发现,组织目标作为组织边界上链接环境与组织的机制,是整合组织内外部力量和要求并赋予组织主体性的关键要素;在追求目标实现的过程中,结构安排与文化控制塑造了组织形态。环境影响组织的力量并非是单一纯粹的,而是社会性、经济性和技术性力量的混合甚至是变异;同时,环境力量是在与组织内部动机、需求的共同作用下影响组织目标的。对此过程的深层剖析发现,环境变化引致组织任务继而组织权力格局的变化,而把握权力的群体因为对组织产出和结果的控制而控制了组织目标。     

网络组织--适应电子商务发展和变革要求的组织范式

电子商务的发展给企业带来巨大的机遇和挑战,传统的企业组织形态将发生变革.首先从企业组织角度讨论了电子商务的特点,然后具体探讨了电子商务发展对企业组织的变革要求,最后提出并分析了创建适应电子商务发展的组织范式,即网络组织.     

社会网络分析在组织管理研究中的应用与展望

试图从社会网络分析的3个重要概念出发,探究社会网络分析范式、社会网络分析法以及社会网络理论三者的区别与联系,以助于学者们更好地理解社会网络分析的本质。在此基础上,比较社会网络理论与管理学经典理论,指出社会网络理论不是对管理学理论的批判与取代,而是一种建设性的深化与补充。最后,总结了社会网络分析在组织管理中的研究现状,分析了国内研究的不足,并提出了建议与展望。     

组织中容错纠错机制研究评述与展望

当前容错纠错机制研究备受关注,但多限于理论逻辑推演,国内对机制实践研究仍很不足,尤其缺乏对机制结果分析。文章基于文献梳评后,提出应在机制评估、案例库建设、配套体系衔接,以及基层治理情景等领域进一步深入研究。     

组织结构对组织学习与知识转化关系影响研究

创新依赖于组织学习。但是,知识如果没有在组织中被充分的分享,那么它的作用是有限的。即,为了实现知识的转化,知识分享的支持系统——有效的组织结构必须存在。本文通过组织学习的角度,探讨组织学习与知识转化的关系,以及组织结构的障碍在其中如何发挥作用。     

组织文化定量分析方法研究述评和展望

首先,对组织文化定量分析方法从量表构建及应用、量表属性、定量测量方法、时间序列等方面进行全面回顾和梳理;然后,针对现有研究的不足从计量对象、计量途径、集结模型、数据采集、计量效度和数理模型等方面进行述评和展望;最后,进一步阐述了组织文化定量分析方法可能的不足和研究的意义.     

A Review of Organizational Stress Management Research:

Evaluation studies of worksite stress management training (SMT) are reviewed and methodological considerations are offered regarding (1) program orientation, (2) experimental design, (3) worker participants, (4) outcome measures, and (5) duration of training effects and worker compliance. Suggestions for additional research include the need to (1) employ additional comparison groups in order to detect training-specific effects, (2) evaluate SMT in blue-collar settings, (3) expand the scope of outcome measures to include employee behaviors, and (4) assess long term effects of SMT and factors associated with worker maintenance of learned skills. It is concluded that SMT has value as a prevention activity in work settings but its use as a treatment strategy for troubled workers is not supported conceptually or empirically. Companies and practitioners are encouraged to view SMT not as an isolated activity but as one component of occupational health and safety activities. A holistic approach which incorporates stress management into company health and safety philosophies is viewed as the optimal strategy.     

基于理论发展的管理研究范式选择与中国管理学者定位

在“中西理(论)实(践)”交叉的十字路口,中国管理学者面临着路线选择的挑战.从理论发展的目的出发,在明确理论的内涵和管理理论的衡量标准,梳理西方管理研究的多元范式、不同方法论特点及理论生产类型之后,以波特等西方著名学者的实践为例,对管理学者的差异定位进行了说明.研究认为,中国的管理学者应该根据自身的特点,批判性吸收西方管理学研究的多元范式和方法论,从有利于开展自己感兴趣的研究问题出发,确定学者个人的主导研究范式和理论类型定位;有志于管理理论发展的本土学者,应在研究范式和方法论提升的基础上,发展有世界水平的“中国学问”;中国管理学术共同体的健康发展依赖于不同学者的合理定位和学术共同体内部的多样化发展.     

学术活动组织体系的演变对实践导向管理研究的启示

学术活动的组织体系经历了漫长的演变,不同的时代呈现不同的特点。考察学术活动组织体系的演变及其特点,运用组织理论的成果分析学术组织体系的内在机制,得到对于实践导向管理研究的启示。     

物联网环境下企业组织管理特征、问题与方法

随着物联网、人工智能、智慧城市等万物互联的智能时代来临,在上世纪大规模生产背景下及其之后互联网背景下产生的传统管理学理论,面临着新的挑战,为此,本文以物流行业为应用对象,提出物联网环境下企业组织管理新问题和方法。首先分析了物联网系统和环境的基本特征,然后从结构、流程、行为和宏观环境四个方面,分析了企业在物联网系统、技术和物联网环境下企业组织所具有的特征和性能。基于这些分析,从组织的结构、流程、行为和运作四个方面,提出了物联网环境下企业组织管理研究的科学问题和新的研究方法。为物联网环境或智能环境下企业组织管理研究提供了思路并指出了发展方向。     

中国组织学习和学习型组织研究与实践的现状和发展方向

基于对中国期刊全文数据库2000年以来所发文章的搜索结果,首先,对在组织学习和学习型组织相关问题上发表的期刊论文进行了详细的统计分析,对主要研究成果进行了总结归纳.统计分析了论文的刊出时间和地区分布、研究方法、研究主题、基金资助等情况,并从组织、团队、个体多个层面深入分析了研究现状,同时提出了未来研究的发展方向.然后,基于文献上全国企业调查的结果,论述了我国企业组织学习和学习型组织实践方面的现状和发展方向.最后,指出研究领域和实践领域只有不断相互交流和共同进化,才会更好地推动我国组织学习和学习型组织领域研究与实践的持续健康发展.     

The Aston Programme Contribution to Organizational Research: A Literature Review

This paper reviews the literature about the Aston Programme of organizational research, in particular, its studies of organizational structure. The intellectual commitments of the Aston Programme are explicated and contrasted with the then dominant traditions of organizational research. The methodology is explained, with its emphasis on quantitative variables, reliable scales and statistical methods. The way successive studies confirmed or challenged Weberian bureaucracy is discussed. The major structural scales and their short forms are described. The relationships among the structural variables and between them and the contextual variables of size, technology and public accountability are outlined. The generalizability of these relationships in organizational research across countries is considered. The paper offers a roughly chronological narrative in three phases: the original Aston study, the National study and then on to the many subsequent replication and extension studies and reviews of them. Some cognate organizational research studies are brought in that confirm the Aston Programme. The need to continue the Astonian Cartesian approach rather than the configurational approach is emphasized. In closing, the Aston legacy is briefly summated and a vision for a future Aston Programme is offered in an Epilogue.     

基于文化差异观的组织文化友好性和一致性对组织变革的影响

本文在组织文化的价值层面、事实层面及其两层面差异的视角上,研究组织文化友好性和一致性对组织变革的认知反应和行为反应的影响,并以我国302个中高级管理者代表的企业为样本进行实证研究。结果表明:相对于价值层面的组织文化友好性,事实层面的组织文化友好性对变革认知反应和行为都具有推动作用;两层面文化友好性的差异仅推动变革认知反应;相对于价值层面的组织文化一致性,事实层面的组织文化一致性仅对变革行为反应具有阻碍作用;两层面文化一致性的差异阻碍变革认知反应和行为反应。     

神经信息系统研究: 现状与展望

神经信息系统(neuro information systems,Neuro IS)是认知神经科学理论、方法和工具在信息系统领域的应用,从全新的方法论视角研究和解决信息系统中的相关问题.神经信息系统的研究主要集中在系统设计与优化、信息服务与决策、社会网络与互动这三大领域,主要的研究范式可分为情景实验的研究范式、心理学及决策科学经典任务应用的研究范式、多任务多方法结合三类.神经信息系统研究方法有效弥补了传统信息系统研究存在的不足,减少了应答偏误、实现了用户心理过程的准确测量并探索了用户决策的神经机制,发展和深化了信息系统的研究手段和理论基础.神经信息系统研究在补充和丰富现有理论的基础上,通过探索和发现传统信息系统领域中尚未解决以及存在争议的问题,揭示用户信息决策的机制,打开“黑箱”,推动信息系统科学研究向“更客观,更深入”的方向发展.当前数字经济蓬勃发展,神经信息系统方向的发展为从事信息系统研究的学者提出了新的历史使命,创造了新的历史机遇.     

Time and Organizational Learning: A Review and Agenda for Future Research

This paper examines the time dimensions of organizational learning. While several recent studies have addressed aspects of time in relation to organizational learning, the topic of time has received little attention in reviews of the field, and this promising domain of research is fragmented. The objective of this paper is to bring these dispersed conceptualizations and findings together and to provide a more solid conceptual foundation for the time dimensions of organizational learning as a new research avenue. Three sets of mechanisms are discerned: concerning time as duration; the timing of organizational learning; and the role of the past, present and future in organizational learning. Each of these perspectives offers unique insights, which when integrated can help map new directions for future research.