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1.
高岩 《长江大学学报(社会科学版)》2009,32(1)
集体备课充分发挥教师的集体智慧,促进教师之间优势互补,加强教师的教学反思,有助于教师教学理念、教学科研及整体素质的提升,有利于增强教师的合作意识,凝聚教师工作合力,营造良好的教学研究氛围,从而为整体性、大面积地提高课堂教学的有效性提供了有利的条件. 相似文献
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黄金林 《常州工学院学报(社会科学版)》2002,20(5):69-70
本文论述了教师课前备课的过程,首先确定本课程的教学目的、要求、重点以及教学进度和课时分配,然后选择教学方法、手段和组织形式,设计教学策略,最后从每节课的实际出发,认真研究和解决课前备课各项计划的具体落实。 相似文献
3.
新课程改革增强了教师群体之间的合作与互动,集体备课作为其中一种最有效的形式为许多学校所重视。但目前集体备课中存在着几个具有代表性的问题。笔者认为,集体备课应该成为有效教学促进学生真正发展和教师专业成长的推动器。 相似文献
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体育课是深受学生喜欢的课程,但对教师而言,体育课又是比较难上的课程,因为学生的活动度大,在户外受干扰的因素比较多,课堂纪律比较难管理。教师要想上好一堂体育课,必须有良好的课堂执行能力,调动学生和教师一起完成教学任务。而队列练习是确保体育课任务完成的重要因素。 相似文献
6.
文章从学生翻译练习出发,通过调查学生译文,认真分析了其中出现的问题,并提出改进翻译教学、提高学生翻译能力的建议与设想。 相似文献
7.
谢淑贤 《福建论坛(社科教育版)》2011,(11):57-58
数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。有效的课堂练习不仅是学生减负的重要途径,更是学生快乐学习的重要前提。在设计数学练习时,要着眼于本节课的教学目标,充分解读和挖掘教材的设计意图与丰富内涵,然后在用足教材的基础上融入自己的思考,才能设计出含操作性、开放性、生活性、实践性于一体的富有智慧含量的练习,从而服务于有效课堂、服务于学生的可持续发展。 相似文献
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胡明珠 《太原师范学院学报(社会科学版)》2008,7(1):162-164
高等师范院校是培养中小学教师的摇篮,其培养人才质量的好坏决定着中小学教学的成败。目前,中小学英语教学在教学指导思想、教学基本理念、教学方法、教材使用、评价方式等方面都发生着巨大变化,然而,师范院校的英语教师对基础教育改革仍然有些无动于衷,这将直接影响到师范院校英语专业毕业生的教育教学能力和从业能力,所以迫切需要大学英语教师转变观念,主动适应人才培养的新要求,以造就合格的中小学教师。 相似文献
10.
备课不能停留在经验水平上,必须对“如何备课”这一问题进行理性反恩,建立关于备课的理论。加涅的“信息加工”教学设计模式为我们提供了一个备课的范型,这一模式启发我们在备课过程中应把学习者置于中心:在确定教学目标时把学习者作为教学目标的一个重要来源加以研究;通过学习任务的分析确定教学顺序;根据学习层级理论选择学习材料;安排一系列教学事件以促进学习者的学习。 相似文献
11.
许为风 《福建论坛(社科教育版)》2010,(3)
课外作业是课堂教学的延伸,是课内知识向外扩展的一条通途。课外练习是学生学习、实践知识的主要形式,也是教师使学生把所学知识转化为技能、技巧的重要教学手段。优化练习要求必须遵循学生的认知规律,改变 相似文献
12.
《河南理工大学学报(社会科学版)》2020,(2):51-57
词汇知识是商务交际能力的基础,而词汇练习是提高词汇知识的有效途径。文章主要介绍基于语料库的商务英语词汇练习设计方法,在多纬度词汇知识框架的基础上,采用商务英语教材语料库,从词汇的形式、意义和使用三大层面,设计相应的拼写、构词、一词多义、同义词辨析、语法、搭配和语域等方面的词汇练习,旨在为商务英语词汇教学和商务英语教材编写提供思路。 相似文献
13.
林祥锵 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):19-20
全面推进素质教育是基础教育面向新世纪的深刻变革。素质教育的实质就是培养学生的创新精神和实践能力。作文教学是语文教学的重要组成部分.是实践性很强的教学活动.因此,在作文教学中教师应该充分发挥其作文与做人的育人功能,为培养高素质的人才打下坚实的基础.要重视学生创新能力的培养。下面浅谈我在作文教学中培养学生创新能力的认识与做法。 相似文献
14.
新一轮基础教育课程改革的实质是对人的改革,新课程下的教师必须具备改革的精神素质;必须具有较强的创新素质和实践能力;必须形成适应基础教育课程改革的新的专业技能;新课程下的教师还必须具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法. 相似文献
15.
王瑞斌 《榆林高等专科学校学报》2014,(6):93-96
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动,它既是一门科学又是一门艺术,而作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。分析总结榆林学院近3年教师教案的基本现状,从引导教师树立教学意识、改进备课机制及认真编写教案等方面提出了加强备课的相应对策及建议。 相似文献
16.
王士林 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2013,(3):105-108
在深度理解课程概念的基础上,结合过去本课程教学中存在的问题,研究改革教学方式、学习方式和评价方式,并更注重本课程与其他课程间协同培养的探讨,这样该本课程改革才不至于孤立,也使得培养的学生更具有创新和实践等综合能力。 相似文献
17.
廖红 《西华师范大学学报(自然科学版)》2008,(4):96-99
在师范教育转型的过程中,师范院校应转变传统的人才培养观念。针对基础教育课程改革,积极进行教师教育职前培养模式创新探索,培养具有综合的学科知识和专业化教育水平的新型教师,适应基础教育课程改革的需要。 相似文献
18.
王春莲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):42-43
指导学生学会观察,学会抓住事物的特点、性质、用途,是培养学生把作文内容写具体的主要方法。因此。我们每位语文老师必须重视引导学生热爱生活.做生活的有心人.把对学生认识能力的培养立足于培养学生留心观察的基础上。下面我谈谈有关这方面的几点做法: 相似文献
19.
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郭柏红 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3):101
一、对于课程的认识课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。从广义上看,课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校所教的各门学科和有目 相似文献