分类管理体制下民办高校教师人力资源管理研究

分类管理是推进民办高校人力资源管理水平提升的重要方法。民办高校教师实施分类管理是民办高校人事管理制度改革的必然要求,是民办高校高水平教师队伍建设的重要基础,是民办高校教师职业发展的必由路径。当前民办高校教师人力资源分类管理还存在教师岗位设置欠合理,分类标准不统一;教师分类培训欠合理,培训效果不理想;教师分类考核评价与分类激励欠合理等现实问题。为此,分类管理制度下,民办高校教师人力资源管理要合理设置教师岗位,制定科学分类标准;开展个性教师培训,注重培训质量效果;优化教师考核评价,完善教师激励机制,促进民办高校教师队伍高水平建设与发展,实现民办高校高质量发展。     

新建应用型本科高校“双师型”教师专业发展研究

新建应用型本科高校办学水平、师资力量相对薄弱,教师教学压力比较大,“双师型”教师是师资队伍建设工作的难点。学校要立足自身专业设置特点、师资培养等需求,制定完善的“双师型”教师专业发展培养方案,完善教师招聘机制,积极引进“双师型”教师;明确“双师型”教师准入标准,增强教师个人学习意识,明确他们的学习方向;多渠道开展师资队伍建设,进一步优化各个专业教师结构;完善教师培训、奖励制度,组织教学培训,构建学习型组织;加快师德师风建设,进一步促进教师专业发展,打造一支专业素养高、师德高尚、科研能力强的“双师型”教师队伍。     

应用型高校双师型教师队伍建设探析

笔者对“双师型”队伍的内涵定义进行了界定,提出了应用型高校双师型教师队伍建设策略:一是加强对有关政策的完善来更好地建设“双师型”教师队伍,二是探究具有价值的激励机制,三是注重于对高层次人才的引进,四是拓宽教师队伍的人员选择方向,建立兼职教师机制.笔者认为,双师型”借助于对教师专业能力与实践能力的具体要求,使教学工作本身能够成为一个促使教师与学生共同进步的影响因素,进而实现真正意义上地高校教学工作的可持续发展.     

高校青年教师集中赴行业企业挂职锻炼情况分析及对策探讨——以安康学院为例

地方高校向应用型高校转型的关键是双师型教师队伍,通过把青年教师选派到行业企业,以挂职锻炼的形式提高业务实践能力,是双师型教师队伍建设的重要途径之一.通过对安康学院青年教师挂职锻炼的相关资料进行调查和分析,发现现有模式存在的问题,提出相应的对策.     

转型背景下应用型高等农业院校青年教师成长路径—— 以北京农学院为例

2018年,为进一步深化北京高等教育综合改革,推动高等教育内涵式发展,中共北京市委、北京市人民政府出台了《关于统筹推进北京高等教育改革发展的若干意见》,提出支持以培养技术应用人才为主的市属高校建设高水平应用型大学.要实现部分普通本科高校的转型,就必须建设一支"双师型"的教师队伍:既有教学能力,又有实践能力;既是教师,又...     

浅析开展创新性项目对应用型教学团队建设的促进作用

随着经济社会的不断发展、进步以及科教兴国战略的不断实施,我国教育系统的素质教育改革日益深入.在“大众创业,万众创新”的时代背景和建设“双一流”高校的目标要求下,高校教师和大学生越来越重视创新型项目的开展.笔者通过分析当前创新型项目的开展现状,研究参与创新型项目学生和指导教师的成长,分析开展创新性项目对应用型教学团队建设的促进作用,旨在“大众创业,万众创新”的新形势下,在高校开展创新性项目,促进“双一流”高校的建设,为培养更多的创业创新型人才贡献力量.     

提高高校教师忠诚度浅议

高校作为培养高素质创造性人才的重要基地,拥有一支思想素质好、教学水平高、科研能力强、善于创新的教师队伍,是其在激烈的市场竞争中生存与发展的必然要求。高校作为人才聚集之地,正成为社会各方面汲取人才资源的“矿场”,近年来,高校教师尤其是具有高级职称或者高学历教师的流失已成为普遍现象。诚然,在市场经济条件下,我们应以开放的观念理解教师队伍的“稳定”。但是,高学历、教学科研骨干教师的流失超过一定比率,就会给高校的发展、教学质量的提高、学科的建设、人心的稳定带来很多负面效应。努力提高教师的忠诚度,应成为高校加强教师队伍建设必须重视的问题。     

兼职教师在“双师型”教师队伍建设中的作用

师资队伍是职业院校建设和发展的关键,是教学的主导力量,是人才培养质量的保证。职业技术教育的特色要求把加强和培养"双师型"教师作为专业师资队伍建设的目标。。根据高职院校的发展需要及其根本任务,逐步培养、形成一支教育观念新、改革创新意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的"双师型"教师队伍是高等职业教育的必然要求。本文对兼职教师在"双师型"教师队伍建设中的作用进行了探讨。     

产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究

为促进应用型高校教育与产业需求的有效对接,培养能够迅速适应工作环境的实用型人才,提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究。本文通过分析应用型高校教学特征,明确应用型高校在教育教学中具有实践导向与跨学科融合的教学特征。同时,探究产教融合的理论基础,从教学、产业角度深入分析产教融合的内涵。结合相关理论要点,探究产教融合背景下应用型高校教学管理改革的重要目标,明确产教融合背景下的应用型高校教学管理改革需要培养适应产业需求的应用型人才、提供个性化教育和就业支持、提升教育教学质量和教师专业素养以及促进教学内容与实际产业需求的紧密结合。在此基础上,针对性地提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略,以期促进应用型高校教学管理的创新优化发展。     

对提高教师综合素质的几点思考

江泽民同志指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”可见,教师的综合素质是实施素质教育的关键,因为教师队伍是教学与科研的主体,他们的整体素质直接决定人才培养质量和科研水平。建设一支素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍,是实现面向21世纪素质教育与教改发展     

高职院校学生成长与发展的实施效果分析——基于快乐学习生态教学模式

实施快乐学习生态教学模式有利于学生的成长、教师的发展及教学环境的建设.教学模式的实施不只是需要教师和学生的努力,也离不开学校、政府及全社会的支持.多维度、全方位地学习评价有助于促进教学模式的有效实施,实现教学的良性循环.     

应用型本科高校教育质量管理思路与绩效评价体系探索

应用型本科高校教育质量管理及其考核评价制度改革是高等教育综合改革的一项重要内容,对加强高校教师队伍建设、提高高等教育质量,具有十分重要的意义.笔者通过对应用型本科高校教育质量管理思路与绩效评价体系探索,以期为高校教育管理工作提供些参考.     

河南高校思政课教师专业能力发展现状与对策研究

高素质思政课教师队伍是提升思政课教育质量的根本,更是为落实立德树人根本任务提供坚强的师资保障。本文通过采用实证性的研究方法,着力从教师基本素养、教学能力、育人效果、沟通与合作能力、实践与发展能力等方面分析高校思政课教师专业能力发展存在的现实困境,在此基础上提出以下建议：一是持续加强高校思政课教师思想政治素质和师德师风建设;二是着力提升高校思政课教师自我评价和反思能力;三是注重提高高校思政课教师沟通与合作能力;四是重点提升高校思政课教师实践与发展能力。     

高职院校“双师型”教师队伍建设思考

高职教育的根本目的之一就是培养适应生产、管理、服务一线需要的高技术应用型人才而要想培养高技术应用型人才,就要让学生会技术、能操作、善应用.这就要求教师在教学的过程中要把理论知识的传授与实践操作结合起来,那么教师自身就必须既要具备较高的教学水平,又要有较强的实际操作能力.而"双师型"教师正好同时具备着两种素质,这样的教师正是高职教育对专业课教师的基本要求,因而,高职院校迫切需要建设"双师型"教师队伍.     

从立德树人的内涵谈如何实施人才培养

高校是培养人才的重要平台,立德树人、培养出合格的优秀的中国特色社会主义建设者和接班人,是高校的重要任务,同时也关系中国未来的发展.如何使高校思想政治教育真正把立德树人作为中心环节,以及怎么立德、怎样树人,这是当前高校思想政治教育面临的重大现实问题.为解决这一问题,高校思想政治工作要抓住教材、教学、教师这三个关键要素.对于高校的思想政治工作就应像在播种一样,对学生进行细致入微、潜移默化的影响,从"化意无形"的教材、"细致入微"的教学、教师的以身作则这三个关键要素入手,对高校思想政治工作进行"精耕细作".     

河北省应用型本科高校实践教学基地建设的研究与实践

当前河北应用型本科高校发展迅速,它们以培养学生解决实际问题能力为目标,在应用型、创新型人才培养上取得非凡的成绩。应用型高校应加强实践教学基地建设,提高实践教学的基础建设,建立科学的管理体系、制度和完善的评价体系,实现应用型本科高校人才培养目标。     

地方高校师范专业探究式课堂教学问题与对策

进行探究式教学是当前基础教育课程改革的需要,也是地方高校师范教育的必然要求.地方高校师范专业实施探究式课堂教学有利于师范生个体发展,也有利于基础教育课程改革的实施.受教师学生素质、探究时间和班级人数等因素影响,地方高校师范专业探究式课堂教学在实施过程中还存在定位不当、实施过程形式化、评价简单化等问题.因此,需要通过开展培训提升教师素质、实施翻转课堂课内外学习相结合,进行多元化评价等手段提高探究式课堂教学的效率.     

论高校师资队伍建设

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”江泽民同志在十六大报告中又强调要“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。”的确,高等学校中教师是中坚力量,是培养人才的人才。因而,师资队伍建设是高校工作永恒的主题。建设一支德才兼备、结构合理、精干高效、充满生机活力的高校师资队伍,成为高校工作的重中之重。     

探讨应用型高校英语写作多模态教学模式

应用型高校是为国家培养、输送复合型人才的重要基地,在全球经济一体化背景下,良好的英语写作能力对于大学生未来发展十分重要,能够增强学生综合实力。近年来,多模态教学模式走入到高校英语写作教学中,有效提升了教学效率和质量,是促进学生英语写作发展的重要途径。本文探讨了应用型高校英语写作多模态教学模式,以期促进我国应用型高校英语写作教学进步改革。     

高校辅导员队伍稳定性建设的思考

高校辅导员队伍是高等教育教学和管理共组的重要组成部分。当今的高校辅导员教师面临着工作压力大、职业身份冲突、待遇低下等突出问题,一定程度上影响到了辅导员队伍的稳定。本文基于辅导员教师所面临的问题,从辅导员工作量调节、职责区分、待遇提升等方面入手,提出了相应建议,以期为促进高校辅导员教师队伍的稳定性建设提供参考。