试论积极心理学的起源与人本主义心理学的关系

积极心理学是上世纪末期在西方心理学研究界兴起的一股学术研究思潮,他注重挖掘人的发展潜力,引导人们在生活和工作中不断的发现自己并展示自己,从而获得健康美好的生活,因此具有举足轻重的现实研究意义。但是积极心理学并不是一个独立的学科,它发源于人本主义心理学的土壤之中并对人本主义心理学有所创新和发展,二者之间具有相当紧密的联系。     

基于积极心理学的心理健康教育创新研究

传统的心理健康教育是以消极心理学为依据,关注少数学生的心理问题,而忽略了大多数学生的心理需求,积极心理学恰好弥补此缺陷。首先分析基于积极心理学的心理健康教育研究的重要意义;其次提出基于积极心理学的心理健康教育的创新之处;最后提出具体的实施途径,以促进学生的全面健康发展。     

基于积极心理学的大学生心理健康教育研究

积极心理学的优势在于能发现更多更美好的自身优秀品质,并激发出其自身正能量以此来改善人们对待事物的心态,进而促进个体心理的健康发展。本文运用文献资料法与逻辑方法相结合,从积极心理学的视角入手,对积极心理学对大学生教育的重要性做以剖析,以期为高校心理健康教育发展和促进大学生心理健康教育提供有益帮助。     

基于积极心理学理论的高校心理健康教育研究

作为心理学领域中的最新进展之一,积极心理学以其全新的理念对人的心理做出新的解读,为心理学提供了全新的视野,同时为高校心理健康教育提供了新的思路。本文从积极心理学的基本内涵出发,阐述了我国高校心理健康教育的现状,探索出在积极心理学理论下高校心理健康教育的对策实施。     

基于积极心理学的高校大学生心理健康教育模式研究

大学生的心理健康教育在当下高等教育的人才培养上起着很重要的作用,也是高校目前在综合性人才培养的重点工作。积极心理学不仅能够帮助学生养成正确的人生观、价值观,同时可以启发学生的心智,提高大学生的学习和生活的能力。本文简单介绍了积极心理学的基本内容,并且对高校大学生心理健康培养模式进行简单的分析,供相关人员参考和借鉴。     

基于积极心理学的高职英语教学方法研究

积极心理学围绕人的发展潜能、性格、情感、行为等展开研究,遵循以人为本的核心,通过一个人的言行举止来分析了解这个人的心理状态。在高职英语教学中,在积极心理学的基础上创新的教学方法,对调整学生学习状态,提升教学效果发挥了非常重要的作用。随着教育改革的不断推进,强调以学生为主体的教学理念,从积极心理学的角度出发,对高职教学改革成果的提升大有益处,使学生在愉快的环境下积极主动地参与到英语课程的学习中。     

积极心理学视角下提升大学生积极心理品质的路径

大学生具有积极正向的心理品质不仅有利于学生学习效率与生命质量的提高,更有利于国家的发展进步。因此现代高等教育要将对学生的心理健康教育放在重要位置。本文立足积极心理学视角,探讨大学生心理品质培养问题。文章简要分析了积极心理学,从大学生心理品质现状出发,基于积极心理学视角提出了提升大学生积极心理品质的路径,以供借鉴参考。     

基于积极心理学视角下民族地区高校大学生学风建设新探

民族地区高校是少数民族高等人才的培养摇篮,少数民族大学生是民族地区未来经济社会建设和改革开放的骨干力量更是推动本民族前进和发展的骨干力量。本文针对当前民族地区高校校风建设的对策与措施,运功积极心理学的理念进一步促进高校思想政治教育实效性的提高。     

基于积极心理学视角的高职英语教学改革策略研究

积极心理学,顾名思义就是从积极的角度研究心理学,将这种理念和思想应用到高职英语教学改革中,不仅可以为改革提供动力,还能充分调动学生英语学习的积极性,在满足高职英语教学质量的同时,促进学生综合素质的有效发展。因此在实际的教学环节中,高职英语教师应该认识到当前英语教学环节中存在的弊端,积极推出有效的教学改革策略,促进高职教育事业的发展。本文主要基于积极心理学视角下,对高职英语教学改革策略进行研究。     

积极心理学视野下的高校心理健康教育

积极心理学是致力于研究人类积极情感、人格和社会制度的理论,其核心是对人类积极品质的挖掘与培养。本文阐述了积极心理学的基本理念,并将之与高校心理健康教育相结合,为新时期高校心理健康教育工作提供新的视角。     

积极心理学在高校思想政治工作建设中的新途径探索

高校思想政治工作面临严峻挑战,迫切需要改进。积极心理学为此提供了非常有效的途径,主要包括高校辅导员应以欣赏开放的态度看待大学生,高校思想政治理论课应引入积极情感体验方式,高校管理者应营造良好的校园环境,高校大学生应做到自我教育,以积极的心态接受思想政治教育等方面。     

积极心理学视野下的大学生自我教育研究

积极心理学是20世纪末兴起的一场心理学运动,倡导心理学要在研究和培养人的各种美德、积极人格、积极情绪等方面取得进展和突破。本文以独特的视角阐述了积极心理学在大学生积极心理的形成,自我认知能力的提高,创新意识的培养等方面的积极促进作用,并着重阐述了积极心理学视野下促进大学生自我教育的相关对策。     

基于积极心理学培养大学生自我管理能力的策略探讨

随着社会经济的发展,国家对大学生的培养也越来越重视,从过去的“知识改变命运”到如今的“素质教育”,都体现出国家对学生的培养越来越重视。而作为社会未来发展主要力量的大学生,他们的心理健康状况和自我管理能力将直接影响到整个社会和国家的发展。自我管理能力是一种对自身能力进行控制和管理的能力,而在这种社会背景下,积极心理学以其独特的优势为大学生自我管理能力培养提供了新的思路。文章以积极心理学为指导思想,针对大学生自我管理能力不良的主要表现,就如何基于积极心理学培养大学生自我管理能力进行分析与探讨。     

积极心理学在大学生教育管理中的应用

积极心理学为心理学的发展开辟了一条新的发展之路。目前,大学生教育管理存在目标不明确、内容匮乏、方法陈旧、体系不健全等问题。所以,我们应将积极心理学应用于大学生教育管理中,充分发挥积极心理学的积极作用,从而培养出专业过硬、素质过硬的大学生。     

培养幼儿积极情绪的重要性——积极心理学的视角

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它的三大支柱即三大主要研究内容之一便是积极情绪体验。积极心理学家们认为积极的情绪对人的身体心理等各个方面都会产生很好的影响,让人们的生活变得欢乐、充满活力、充实和更加欣欣向荣。培养幼儿的积极情绪对促进幼儿的体、智、德、美诸方面的发展也有着正向的推动作用,所以,无论是在家庭中,还是在幼儿园里,家长和幼儿教师都应该创设一个良好的环境氛围,努力培养幼儿积极向上的情绪情感。     

探索积极心理学理念下的大学生心理健康

大学生作为社会栋梁之才,是社会各行业高素质人才的主力军。当前大学生普遍以00后为主,其自我意识强,乐于接受不同的价值观念,存在一定的心理健康隐患,如少数大学生精神颓废、激进、消极,生活方式奢华糜烂、个人主义盛行等。置于积极心理学理念框架下,研究大学生心理健康问题,理论及现实意义突出。     

积极心理学视角下的心理健康教育探讨

随着升学竞争越来越激烈,学生的学习压力不断加大。心理健康教育一直是学校教育中的重要组成部分,它可以指导学生如何面对压力,调整情绪,从而让其得到更好的学习与成长。而传统的心理健康教育比较呆板,主要是老师负责灌输知识,很少与学生进行互动。随着积极心理学的兴起,心理健康教育更多地关注积极的心理层面,更加注重在课堂上与学生互动学习,从而提高课堂学习的效率。本文将围绕积极心理学来探讨如何促进和改善当前的心理健康教育。     

积极心理学在高职心理教育中的应用

笔者从积极心理学的视角出发,阐述了如何在积极心理学思想的引导下进行心理健康教育。并提出在积极心理学启发下心理健康教育教学应挖掘高职生的积极特质、建立积极认知,培养学生积极情绪体验能力、改变教育模式,引导学生关注正面信息、引导学生积极构建自己的职业生涯规划目标。     

浅谈积极心理学对中职学生心理健康教育的启示

积极心理学是20世纪新型的研究领域,这个研究领域起源于美国,并逐渐地传播到了整个世界,而且还被教育界列为有利于青少年身心健康发展的领域之一。中职教育需要把积极心理学和学校心理健康教育相融合,帮助中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观,本文探讨了积极心理学对中职学生心理健康教育的启示,希望推动中职学生的心理健康教育。     

积极心理学在高校心理健康教育课程的应用初探

近年来,积极心理学思想广泛影响着我国高校心理健康教育领域,为高校大学生心理健康教育工作提供了新的视角与途径。将积极心理学思想应用于高校心理健康教育课程,从教育目标、教学内容、教学方法、课程考核方面对课程进行改革,能有效提高课程的教学效果。