基于成人教育与远程教育的融合发展

伴随着社会主义现代化进程的不断推进，我国的信息化水平和计算机水平在逐渐的提高，这就为现代远程教育模式的创新和发展奠定了技术基础。现在远程教育模式的兴起为我国的社会主义教育事业的发展提供了良好的平台，同时也逐渐的提高了我们国家国民的整体教育水平和知识文化涵养。目前，现代远程教育模式极大的改变了我国陈旧、传统的教学模型，为成人继续教育模式的发展奠定了良好的发展条件。本文将重点研究现代远程教育和成人继续教育的相关概况，探究影响现代远程教育同成人继续教育融合发展的要素，提出如何将现代远程教育与成人继续教育融合发展的对策。     

浅论加强电大远程教育教师队伍建设

从分析电大远程教育教师的现状出发,阐明了电大远程教育对师资队伍的要求,指出加强电大远程教育教师队伍建设除了需要各级领导的重视,同时要加强与时代发展的联系,开展多渠道、多形式的培训,提高教师政治和业务素质。     

现代化远程教育——面向21世纪的教育

“远程教育”也有人称之为远距离教育。它是使受教育者在与教师相分离的情况下接受教育的一种方式。其实人们对远程教育的方式并不陌生,感到陌生的只是随科学技术的进步,远程教育方式被不断赋予的新内涵。远程教育悠久的历史可以追溯到十八世纪末、十九世纪初,函授教育可以说是最早出现的远程教学方式,这是通过邮寄印刷媒体进行教学活动的。但是随着生活和工作节奏的加快,来往邮寄费时耗日,无法满足人们对知识的渴求,也无法实现教师     

成人远程教育的特征、存在问题及创新策略研究

随着计算机应用和网络技术在教育领域的不断发展和深入研究,成人远程高等教育已经成为一种新型的教育方式,对我国的教育体系和构成学习型社会有着重要的意义。故在这样的背景下,研究成人远程教育,对远程教育学习者和模式的特征分析,找出普遍存在的问题来改进和创新,构建新型的成人远程教育模式,推进整体社会的教育事业发展。     

网络培训：一种无法抗拒的吸引力

随着计算机辅助教学（CBT）和公司内部局域网络系统的迅猛发展以及卫星通讯的广泛应用，远程教育正在步入以计算机多媒体网络技术为主要教育手段的第三个发展时代——基于网络的在线培训。在线培训不论是对于培训管理者来说还是对受教育的企业员工来说，都存在无法抗拒的吸引力。     

远程教育服务宝鸡市乡村振兴策略研究

宝鸡市的乡村地区面临着教育资源不均衡、师资力量不足、学生流失等一系列教育问题。远程教育作为一种创新的教育模式,具有巨大的潜力,可以为乡村地区提供高质量的教育资源、扩大学习机会、促进人才培养、推动农村经济发展,以及缩小城乡教育差距。本文分析了乡村教育的现状与需求,接着,探讨了远程教育服务模式,以及这些模式在乡村振兴中的作用。为了推动远程教育服务在宝鸡市乡村振兴中的应用,本文提出了一系列策略。这些策略旨在促进远程教育的发展,提高教育质量,满足乡村居民的学习需求,促进农村经济的繁荣,实现教育公平,以及推动宝鸡市乡村振兴战略的成功实施。     

信息技术在现代远程教育中的应用

知识经济时代信息技术的飞速发展，正推动着远程教育的日新月异，发挥其创新化、网络化和优质化的优势，必然使远程教育成为现代信息技术发展的前沿和基石。因此，信息技术在现代远程教育中的应用，已成为新世纪时代教育发展的重要课题。 领先第三代信息技术的创新化，使远程教育捷足时代发展的开拓点。领先创新化，体现在现代信息技术应用的数字系列、多媒体系列和高速系列。数字系列指电视和音频等数字视听设备迅速更新，数字教学软件不断升华，为开展现代远程教育提供了先进的信息技术保障。多媒体系列指主要媒体文字教材采用计算机新程…     

略论网络经济时代的远程教育产业化

随着新经济时代的到来，教育作为一种特殊的部门，其发展速度、规模与水平以及产业化程度的高低，将更直接或间接地影响着一个国家的经济发展。作为现代教育重要组成部分的远程教育，在新经济时代将发挥越来越重要的作用。国务院 １９９９年 １月 １３日批转教育部 《面向２１世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“落实科教兴国战略，必须转变教育投资作为消费性投资的观念，要切实把发展教育作为基础设施建设，作为基础性投资。” 同时也指出，把现代远程教育作为一项重要工程，制定规划，组织实施。因此，教育产业化问题不是理论思维的结…     

素质教育是现代远程教育之根本

当今知识经济时代必然发展素质教育。现代远程教育突破了时空限制,运用多功能的现代教学信息媒体,为社会各类成员提供教育服务丰富多样;远程教育系统根基雄厚,不断创新、传播和应用新时代的知识。素质教育则是现代远程教育资源的集中体现,更是提高人才智能、增强国家实力的主要教育。素质教育是现代远程教育之根本,成为时代教育发展的重要课题之一。 现代远程教育的生命力体现于素质教育。素质教育关系当今科学信息技术的发展,必然使新世纪现代远程教育的生存发展存在使命感、紧迫感和危急感。     

论教师专业发展

教师专业发展在学校发展和教育变革中的具有重要的地位，因此，对于教师专业发展的研究是必要且重要的，本文着重关注教师专业发展的内涵、教师专业发展的途径以及作为教师专业发展知识基础的实践性知识。     

Vegas在远程教育资源建设中的应用研究

随着远程教育的不断发展，如何实现教育资源已经成为了远程教育中需要迫切解决的一大问题。网络技术的快速发展是实现资源管理以及资源利用的一大问题。本文重点分析了远程教育在资源共享中所存在的一些问题。并且基于 Vegas在资源共建上所存在的一些问题，提出了更新的框架模型。     

浅谈中学英语教师的专业化发展途径

众所周知，教师是被喻为人类灵魂的工程师。可以说，教师是教育的承担者和素质教育的实施者，教师的整体素质直接关系到教育的整体发展以及国民整体素质，甚至决定了一个国家的未来发展。本文笔者详细论述了中学英语教师的专业化发展途径，着重分析了我国当前中学英语教师专业化发展的不足之处，从“途径”的角度来论述如何加强中学英语教师专业化发展，以期对于中学英语教师的专业化发展有一定的帮助，个人意见，仅供参考。     

芬兰教师ICT培训方法分析与借鉴

芬兰的信息化教育高度发达，具有独特的信息技术教育形式和良好的发展现状。重视教师培训是芬兰ICT教育得以良好发展的关键。本文分析了芬兰教师ICT培训的方法，对中国教师ICT培训提出了一些想法和建议，希望芬兰经验对中国教师ICT培训能够有所帮助。     

有关现代远程教育学习的讨论

本文从学习支持服务出发,进一步说明了远程教育学习,指出学习支持服务在远程教育中占有很重要的地位,以人为本是现代教育的一个重要理念。教育的根本目的是培养人,促进人的全面发展。     

情感教育在作文教学中的实践

文化育人是时代发展的必然趋势，而情商教育是文化育人的重要组成部分，尤其要把情感教育贯穿到高中作文教学中是我们语文教师的重大使命。然而，目前由于环境因素，个体差异以及缺乏先进理念的指导，很多教师还没有很好的实践。因此，情感教育和作文结合势在必行。     

浅议对高中化学课堂教学的反思

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思是教师活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。通过教学反思，回顾自己教学实践，找出自己的差距与不足，吸取他人的长处与优点，以促进自身专业化发展和个人教学风格的形成。     

陕西高职教育教师激励政策分析

<正>科教兴国是一项长期的战略方针。教育强则国家强，教育兴则国家兴。教师作为教育的主体之一，直接关乎教育的成功。新时代高等职业教育蓬勃发展，已占据了陕西高等教育的半壁江山。但目前陕西高职院校教师无论在数量和质量上都还不能满足高职教育的需要。高职院校教师薪酬制度在吸引优秀教师方面尚待优化。开展陕西高职教育教师激励政策研究，对于促进教师队伍素质提升以及职业教育不断发展有着重要的意义。     

教师在组织大班幼儿科学探究活动中指导语运用情况的调查研究

本研究结合幼儿园教育实践，通过实地观察、教师访谈等手段，研究分析了当前幼儿园大班探究活动中教师言语指导行为的类型和特点，以及各类指导语运用的次数和现状，得出影响教师指导语运用的因素。在此基础上，提出一定的教育建议，并对教师本身言语策略运用进行反思，形成对教师指导幼儿科学探究活动的言语行为研究，以期提高幼儿教师的教学技能，从而进一步提高幼儿科学教育活动的质量。     

浅谈教师的专业发展

教师的专业发展是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构、教育能力的不断提升和发展。为了适应时代的发展，我们教师要把参加工作作为新的起点，要继续学习，终身学习，全面发展。“终身学习”也体现了教育家陶行知关于“终身教育”的思想。通过多年来对教师这个行业的实践和体会，本文认为教师专业发展应从下面几个方面去努力。     

关于推动远教工程教学应用的思考

2003年,国家从我国教育实际国情考虑,提出了实施农村中小学现代远程教育工程,以信息化带动教育的现代化。2007年8月我市正式启动了农村中小学现代远程教育工程,这是落实科教兴国战略,是利用现代信息技术提高农村中小学教育水平,推进义务教育均衡发展的重要举措。2008年2月高质量、快速度地完成远教设备安装,这就为远教工程的应用,提高我市农村中小学教育质量和教学水平,推进广大农村实施教育现代化奠定了物质基础。短短几年,农村也有了优质教育资源,网络使得名师就在各县、各乡、各村,农村教师也能熟练地利用共享的优质教育资源进行教学,农村学生也可以自如的通过远程教育设备进行自主学习了。随着我市广大师生运用远程教育资源的能力不断增强,全市中小学教育水平也大幅提高,这正是我们实施这项工程的初衷。