网络资源在日语教学中的应用

中日文化交流的不断深入,使得日语人才在我国的社会发展中占据着重要的地位。因此,我国对日语人才的要求也愈加严格。而在日语人才培养的过程中,传统的教学模式和手段因不能适应现阶段发展的需求而受到诸多限制,信息技术的快速发展使得网络资源在日语教学中发挥着重要的作用,为日语人才的培养提供了新的契机。本文首先对日语教学现状进行了阐述,随后对网络资源在日语教学中的影响、应用以及存在的问题进行了相应的介绍。     

网络时代背景下日语课程教学策略研究

传统的日语教学方法侧重基础理论教育,过于强调语法教学,培养出来的学生应试能力强,但听说能力较弱,难以适应市场的需求。网络时代背景下日语课程的教学,教师应合理利用信息化教学手段充分发挥学生的主体地位,积极引导,使学生积极主动地学习知识、强化技能,培养学生听说读写等各方面的综合能力。     

对分课堂教学法在二外日语教学中的有效应用探究

随着我国与其他国家文化交流的日益密切,二外日语教学也受到越来越多人的关注,由于二外日语教学长期采用传统的教学模式,再加上其是一门公共选修课程,造成学生在二外日语学习中很难保持足够的学习热情,从而导致二外日语教学成效普遍低下。为了解决这一问题,将更加高效的教学方法应用于二外日语教学中是非常必要的。对分课堂教学法作为一种新型的教学方法,可极大程度的激发学生的学习热情,使其能够积极主动的参与到二外日语教学活动中,进而提高教学成效。鉴于此,本文对对分课堂教学法在二外日语教学中的有效应用进行相应的探究。     

日语听力课堂教学模式改革初探——从白城师范学院日语专业谈起

当今社会正处于一个全球开放的时代,全球一体化已是当今各行各业所面临的最具有挑战性的课题。同样,对日语专业的教育教学也提出了更高更新的改革要求。本文从白城师范学院日语听力课堂教学"三部曲"模式入手,对传统日语听力课堂教学模式进行改革分析。     

浅析高中数学中网络资源的运用

从初中到高中,数学的难度由浅入深,高中教学是升学之路一把非常重要的钥匙。有时,单靠教师课堂的讲解学生们并不能完全将知识要点牢牢掌握住。网络资源的运用可以弥补这样的不足,合理地使用网络资源是有助于学生们学习的。     

商务日语教学中跨文化交际能力的培养

在世界文化多元化的背景下,国与国之间的交流也越来越频繁。故在商务日语教学过程中,教师在注重对学生日语基本语言能力培养的同时,让学生了解日语所承载的日本文化背景,引导学生有意识地进行中日文化比较,了解中日文化差异,为日后更好地从事对日商务活动做好准备。     

浅析多媒体技术在日语教学中的应用

近年来,多媒体教学已经走进了大部分外语课堂,为课堂教学提供了丰富的信息内容,改变了传统的日语教学模式。利用多媒体教学存在一定优势的同时也有着很多弊端,必须合理地利用多媒体教学才能发挥它的有效作用。     

浅谈二外日语教学

在二外日语的教学中激发学生学习兴趣至关重要,教学过程中要运用灵活多样的教学形式,采用现代化教学手段,使二外日语课堂变得更加生动有趣,让学生从中得到更大的收获。     

情境教学法在中职校日语教学中应用研究——《中餐服务》实例

情境教学法在日语教学中为一种有效的教学方法。笔者立足课堂,本着"以职业活动为导向,以语言交际能力为本位"的教学理念,让学生在"任务引领、小组合作"中学习。以《中餐服务》为实例开展了情境教学法在日语教学中的应用研究。     

动态课堂在基础日语教学中的应用研究

动态课堂教学模式是课堂教学改革的一种新模式,秉承以学生为中心的理念,旨在创造高效的课堂,有魅力的课堂。将动态课堂应用到基础日语教学中,能够有效提高学生的综合语言能力。     

日语教学中文化导入的策略研究

良好的文化导入,一方面能促进学生在日语学习中取得更好的学习效果,另一方面也能促进学生更好得掌握日本人的民族心理,有利于加深沟通和交流合作。文章针对日语和日本文化的特点,探讨在日语教学中进行有效的文化导入的方法和策略。     

浅谈二外日语教学中存在的问题及对策

由于受到诸多因素的影响,现今英语专业二外日语的教学效果不佳,难以适应社会发展的需要。本文分析了二外日语教学中存在的问题及其影响因素,并对解决这些问题提出了几点对策,旨在提高学生二外日语的综合应用能力。     

高职思政课教学中网络资源运用效率提升途径分析

网络资源因其传播迅速、内容宽泛等特征备受高职思政教育人士关注,且其存在较强的可复制性与共享性,不仅能让学生获知信息更为便捷,也能为高职思政课教师教学予以帮助。本文先对高职思政课教学中影响网络资源运用效率的因素与相关问题进行了分析,并基于实际提出了高职思政课教学中网络资源运用效率的提升途径。     

日语教学中的日本文化教育

本文从语言与文化的关系入手,阐述了日语教学中日本文化教育的重要性。从不同角度分析了日语教学中存在的忽视日本文化教育问题。日语教学不单单是指语言的传授,更重要的是培养学生的日本文化意识,同时让学生了解日本人的思维方式。因此,在课堂上要结合教材内容将相关的日本文化知识教授给学生,调动各种手段、创造各种机会为学生营造一个立体鲜活的日语语言氛围。培养学生的跨文化交际意识,使学生对日本语言和日本文化有一个正确的认识和理解。     

激趣教学法在大学日语教学中的应用

在日语教学中,教师应当从学习动机的有效激发、日本文化的有机融合、教学方法的精心设计三个方面入手,切实在教学过程中贯穿学生主体的现代教育理念,积极探索各种有助于引发学生兴趣、增强日语教学效果的教学方法.     

利用网络资源提高英语教学水平

信息时代,网络资源在人们生活中起着越来越重要的作用,网络技术完全改变了人们的生活方式,尤其是学习方式。本文将对如何利用网络优势,提高英语教学水平进行探讨。     

精加工和组织策略在日语语法教学中的应用研究

精加工策略是新知识与已存储在长时记忆中的知识发生联系。组织策略是将新信息置于某一相关信息的范畴中,使新信息从属于某一知识系统中,变得更有意义。笔者认为精加工和组织策略在日语语法教学中对于改善学生的语法学习效果发挥一定的作用。     

浅谈网络资源在高职综合英语教学中的应用

网络技术的进步对现代社会造成极大冲击,包括金融、教育等各个行业都在网络时代下进行极大的变革。如何有效利用网络现代化设备进行高职综合英语教学、如何在高职综合英语教学中最大化发挥网络资源的优势成为当代高职英语教学发展的关键。本文对网络资源在高职综合英语教学中的应用进行分析与探究,旨在促进高职英语教学的发展与进步。     

从教学的角度分析日语中的佛教词汇

随着佛教传入,大量的佛教词汇也进入到日语之中,很多佛教词汇成为普通词汇。同时,有的词义发生了变化。在教学中应当有意识地关注这些词语。     

“生生互动”教学模式在高职高专日语教学中的应用

日语教学以提高学生日语知识水平和日语实际应用能力、全面提高学生的内在素质,培养学生的创新能力为目标。"生生互动"活动正是实现日语教学目标的行之有效的教学模式之一。本文主要探讨了"生生互动"的科学内涵及日语课堂开展生生互动的必要性、具体形式、实施这种模式可能会遇到的问题和其及相应的教学对策,使日语课堂上的"生生互动"活动真正成为实现高职日语学习目标行之有效的教学模式。