公安院校课堂教学质量评估过程中客观化问题的探讨

进行课堂教学质量评估，可对教师教学工作的积极性进行充分调动，一方面可使学校师资队伍在整体层面上得到优化，另一方面促进学校完成教学改革工作。加强教学质量监控，激励教师教学积极性，提高教学质量。对于公安院校课堂教学质量评估而言，客观化问题是最关键的部分。笔者从实际情况出发，对广东警官学院课堂教学质量评估工作的相关内容进行了深入分析，并进一步对评估过程中的客观化问题进行了探究。     

建立健全中等职业学校“双师型”教师培养长效机制的途径

职业教育质量的提高已经成为促进地区经济发展的重要保障之一，职业教育的发展促进了地区经济向纵深发展，但通过调查研究，目前中等职业学校的师资队伍的整体素质还有待提高，仍存诸多问题，如财政资金投入有限、教师综合素质不高、培养机制不够健全等。本文从中等职业学校“双师型”长效机制的涵义出发，论述了建立健全中等职业学校培养“双师型”教师长效机制的重要意义，并着重就中等职业学校“双师型”教师培养长效机制进行探究，旨在为中等职业学校培养高素质的教师队伍提供参考依据。     

试析职校教师绩效评价中的360度反馈评价法

详细介绍360度反馈评价法的含义、优点和作用,阐述360度反馈评价法运用于职校教师绩效评价中的作用和程序,以达到进一步完善和促进现有职校教师绩效评价体系的改革。     

如何建立高校教师教学绩效评价体系

教师教学绩效评价工作的根本目的：一是鼓励先进，褒奖优秀教学人才，提高教师对教学工作的光荣感与使命感，提升广大教师对教学质量的责任感；二是使教师认识到自己工作中的不足，找出差距，在提高自身素质的同时改进教学方法，以达到提高自身教学质量的目的。然而，当前对教师教学绩效评价多为以应付教师评审职称为目的，对教育本身的改善起不了多少作用。     

职业学院思想政治课教学困境原因探究

思想政治课是中学思想政治教育的主要舞台,思想政治课的教学效果直接影响职业学院思想政治教育工作。论文从学校、课程本身、学生、教师这四因素对思想政治课教学困境进行探究,四者相互关联影响。     

基于层次分析和模糊评价法的石油企业人力资源绩效评价

绩效评价是管理界公认的难题之一，如何进行绩效评价，确立包括科学的指标权重在内的评价指标体系，是企业绩效评价顺利完成和提高评价结果信度和效度的关键。笔者从石油企业人力资源绩效评价内涵研究入手，依据AHP的原理，确立了石油企业人力资源绩效评价的指标体系，在此基础上，运用多层次模糊评价法构建石油企业人力资源绩效评价模型，并对其进行了实证分析，为其他行业科学合理进行人力资源绩效评价提供了借鉴。     

高职教师实训体系构建基本原则与途径探究

教师是学校教学工作的主要承担者,是教学质量的保证,也是学校核心竞争力的主体。高职院校的教师,特别是专业教师,不仅要有一定的专业文化理论知识,而且必须具备较强的专业实践能力和丰富的实践经验。如何尽最大限度的提高高职教师的工作能力,是当前高职院校工作的重中之重。对此,就引发了高职教师实训体系的构建这个问题。此文本着提高教师行业职业道德,行业职业素质,培养教师交往协调能力,开拓创新能力和良好心理素质的原则,探究构建教师实训体系的途径。     

高职公共英语教学改革中教师可持续发展策略探究

随着全球化步伐的加快，企业对学生实际运用英语的水平和能力有了进一步的要求，作为学校，英语教学就需要不断改革，与时俱进。高等职业教育改革过程中如何落实改革成效很大因素取决于我们的教师，随着时代的发展，学生的思维观念也在不断更新，一线教师的教学理念和教学方法直接影响学生的学习效率，由此可见对高职公共英语教师可持续发展策略进行探究是非常有必要的。本文首先分析了高职公共英语教学的现状，由此得出高职公共英语教学改革中教师自身的提高与改革的重要性和必要性，由此详细阐述了实现高职公共英语教师可持续发展的具体策略。     

人力资源绩效评价的利益相关者分析

在人力资源管理中,受多种因素的影响,员工绩效评价存在很多问题,这些问题影响着工作绩效评价的客观性和科学性。为了解决这些现实问题,人力资源专家研究提出很多种方法来克服员工绩效评价中出现的各种偏差。但是,这些研究却忽视了在绩效评价过程中,对影响绩效评价的利益相关者的分析和研究。基于此,我们把利益相关者理论应用到人力资源管理中,希望通过研究绩效评价过程种各利益相关者的价值来完善人力资源绩效评价。我们把参与和影响绩效评价的管理者、同事、下级、评价者本人和顾客称为员工绩效评价的利益相关者,并分别进行了分析。     

模糊推理在高校教师绩效综合评价中的应用探究

模糊推理作为一种近似推理方法,是模糊控制、模糊综合评价等应用领域的重要理论基础.目前,某些高校对教师进行绩效评价时存在评价方法过于简单,缺乏科学合理性等缺陷.将模糊推理方法运用于高校教师绩效模糊综合评价,可使评价结果更加公正合理.     

基于信息技术的智能化高职教师评价体系研究与实践

深化新时代教育评价改革背景下,构建基于信息技术的智能化高职教师评价体系,是新时代对学校高质量发展的新要求。本文以常州纺织服装职业技术学院为例,结合学校“十四五”事业发展规划要求,通过修订教师评价相关制度文件、建设教师业绩与教师发展服务平台、结合教师数据形成教师画像等措施,对原有教师评价体系和措施进行改革创新,为信息技术融入高职教师评价提供了借鉴思路。     

新课改下的白绿生态课堂

白云区平沙培英学校白绿生态课堂是基于学校的办学理念：“做有白绿精神的现代人”提出来的。“白”色代表单纯、统一和光明，象征纯洁、真诚而不存杂念，团结、友善反对分裂、邪恶。根据这精神内涵，学校打造的是一种原生态、生成性课堂，并非一味由教师为主体灌输的传统课堂。是在老师引导下，以学生为中心，师生、生生在平等基础上，为探求科学知识真理而进行思维碰撞的原生态课堂。教师不再是课堂的主体，而是学生学习知识的引路人，激发学生思维和求知热情。学生成为课堂的主体，怀揣着对学习知识的热情和渴望，积极思考，团结协作，探究知识。“绿”色比喻生命、希望、和平，象征不屈不挠又充满活力，与人为善更助人为乐，甘于奉献却不争宠显妍。因而学校的课堂不再是平铺直叙的课堂，而是全体师生激情参与、生成性的生命课堂。平沙培英学校的白绿生态课堂，教师可以预设、规划，但绝不能包办课堂。教师引导鼓励学生多思考，多发现，多提问，增强课堂活力和生成性。教师注重培养学生的探究精神和活跃的思维，让一个个鲜活的生命在课堂中绽放。     

切实加强高校意识形态工作的研究

当前切实加强高校意识形态工作的重要意义在于，在教育工作中能够更好的发挥利用社会主流意识形态进行引导和灌输作用，更好的培育教师与学校共同体意识，更好地实现对学校整体利益的维护，确保学校和教师个人能够共同发展进步。文中通过对加强高校基本建设及创新教育途径和教育方法进行了分析，进而对如何加强高校意识形态工作进行了具体的阐述。     

化学探究教学若干问题的思考

一、选择核心问题进行探究强调科学探究不是为了探究而探究,也不是任何内容都需要通过探究来完成,而是应强调围绕化学核心概念来进行探究。科学探究活动应是强调过程和结果同样重要的教育活动。学生在教师确定的主题中选择具体的内容进行探究。教师帮助学生在掌握科学过程和理解科学概念间建立起批判     

浅谈高校财务绩效评价

随着高校各项改革制度的出台,财务绩效评价已成为高校财务管理方面面临的重大而迫切的课题。研究高校财务绩效评价,对于高校制定合理的发展目标和规划、增强高校的自我发展能力以及转变高校的资金分配方式、提高资金的使用效益和效率都具有十分重要的意义。本文阐述了高校财务绩效评价体系构建的原则,系统地分析了高校财务绩效评价存在的各种问题,并着重提出了优化高校财务绩效评价的途径,希望能够对高校财务绩效评价工作起到积极促进的作用。     

教师在组织大班幼儿科学探究活动中指导语运用情况的调查研究

本研究结合幼儿园教育实践，通过实地观察、教师访谈等手段，研究分析了当前幼儿园大班探究活动中教师言语指导行为的类型和特点，以及各类指导语运用的次数和现状，得出影响教师指导语运用的因素。在此基础上，提出一定的教育建议，并对教师本身言语策略运用进行反思，形成对教师指导幼儿科学探究活动的言语行为研究，以期提高幼儿教师的教学技能，从而进一步提高幼儿科学教育活动的质量。     

电力企业绩效评价体系模式的构建与改善分析

随着社会的发展、经济的不断进步,人们对电力企业的运营越来越重视.现阶段,在电力企业的绩效评价体系管理过程中,还存在一些问题,影响着电力企业的整体绩效.基于此,针对电力企业绩效评价体系模式的构建进行简要分析,并重点阐述其改进措施,以期为今后的电力企业绩效评价体系模式构建提供一定借鉴.     

浅谈职业院校教学档案管理问题

职业院校的档案管理工作是指导学校日常教育教学活动的重要依据，能够集中反映学校及教师的日常工作，帮助校方及教师对自己的工作进行系统总结，查漏补缺，更好地推进学校的发展和教师教学水平质量的提升。因而，职业院校的教学档案管理一方面要做好教学资料的完整储备，另一方面要积极利用教学档案推进学校的日常教育教学活动改革。     

浅析人力资源管理团队绩效评价与对策——基于人力资源审核模型

人力资源管理,是企业管理中的重点,而团队绩效评价,则是企业对人力资源管理团队的价值等进行评估的主要方法.传统绩效评价与审核方法,缺乏全面性.根据人力资源审核模型的要求,应把分项审核、企业价值审核、用户满意度审核以及战略增值审核全面应用到具体审核过程中,以形成对团队绩效的整体评价,对于评价准确度的提升,具有积极意义.笔者介绍了人力资源审核模型,阐述了人力资源管理团队绩效审核的内容,重点以审核模型为基础,针对当前人力资源管理绩效评价问题,提出了改进措施,仅供参考.     

“生”动的历史课堂才“生动”

教学是学校教育中最基本的活动,在整个学校教育体系中居于中心地位,而课堂教学又是整个教学工作的灵魂。作为一名普通初中历史教师,从踏上讲台的那天起,我就立足历史课堂——这方我人生最珍贵的"舞台",开始了对"生动"课堂的探究,我坚信,"生动",能使课堂"赋能"、"增效"。本文结合自己近年的教学实践,初步阐述自己"生"动的课堂才"生动"的理念。我想,如果一名历史教师能成功地让自己的学生在课堂上"高效"、"精彩"地"动"起来,那么他至少成功了一半!