技工院校一体化教学模式的经验及运用

自2009 年河南省一体化教学改革试点以来, 技工院校经历了种种考验,也得到了迅速发展. 一体化教学模式已经成为全省技工院校生存和发展的基础, 它结合了校企合作的理念, 吸纳了技工院校人才培养重技能的典型做法, 已经成为技工院校得到全社会认可的重要发展模式, 是技工教育拿得出手的一张好名片.     

交流经验·分析形势·明确思路——河南召开全民技能振兴工程推进会议

2011年8月25日,河南省人民政府在开封召开全省全民技能振兴工程推进会议。会议总结全民技能振兴工程实施以来所取得的成绩,交流经验,分析形势,明确下一步工作的思路和重点。省部共建河南全民技能振兴工程领导小组组长、人力资源和社会保障部副部长王晓初,省部共建河南全民技能振兴工程领导小组组长、河南省人民政府副省长赵建才出席会议并讲话。     

思路明·力度大·机制好——省部共建河南全民技能振兴工程领导小组第一次会议在开封召开

2011年8月24日,省部共建河南全民技能振兴工程领导小组第一次会议在开封召开。省部共建河南全民技能振兴工程领导小组组长、人力资源和社会保障部副部长王晓初同志出席会议并讲话,省部共建河南全民技能振兴工程领导小组组长、河南省人民政府副省长赵建才同志主持会议并讲话,省部共建河南全民技能振兴工程领导小组办公室主任、河南省人力资源和社会保障厅厅长郭俊民同志向省部共建河南全民技能振兴工程领导小组汇报省部共建工作情况。     

河南省政府召开推进全民技能振兴工程暨促进就业创业工作电视电话会议

本刊讯 (本刊记者)2016年3月24日,河南省政府召开全省深入推进全民技能振兴工程暨促进就业创业工作电视电话会议,总结2015年全民技能振兴工程和就业创业工作,动员部署2016年的工作.河南省政府副省长王艳玲出席会议并讲话,省委组织部副部长、省人社厅厅长、厅党组书记刘世伟通报工作情况,省政府副秘书长王梦飞主持会议.     

计算机基础的一体化教学研究

计算机基础这门课程作为技工院校各专业的一门基础课程,要求各专业学生掌握计算机的基础知识并利用计算机解决专业领域与日常事务中的问题,而随着技工院校的一体化教学的推进,计算机基础这门课也需要进行一体化的教学,以培养学生计算机的应用能力和创新精神,使学生计算机的应用能力能够从生手顺利到达能手甚至高手.     

技工院校平面广告专业模块化实训教学面临的问题及对策

技工院校以培养实践型人才为目标,注重学生专业技能和动手能力的培养,强调实训教学.因此,模块化教学作为实训的常见教学方法则成为提高技工院校平面广告专业学生职业技能的重要途径.技工院校模块化教学在平面广告专业实训实施过程中暴露出师资力量较弱、校外实训基地不足、教学重点偏离用人需求等问题.技工院校平面广告专业实训模块化教学应着力扩充扩充双师型教师队伍,优化校内实训基地,重构校内实训课程评价体系,定期进行毕业生回访等途径,完善技工院校平面广告专业模块化实训教学方法.     

浅谈中职焊工一体化教学的有效性

中职技工的培养目标是为生产、经营、管理和服务第一线提供技能型人才。焊工是目前社会上需求量较大的职业之一，在焊工专业中倡导“理论、实操一体化”教学是人力资源和社会保障部深化技工院校改革的具体改革思路。本文就如何有效实施焊工一体化教学进行探讨。     

全面学习德国职业教育模式不断扩大全民技能振兴工程成果

近十年来,尤其是河南全民技能振兴工程(以下简称“工程”)实施以来,河南省职业教育蓬勃发展,各地公共人才培训机构、各类技工院校的培训培养能力、实习实训设施以及综合鉴定能力得到显著提升,为各行各业培养了大批高素质劳动者和技能型、实用型人才,为河南省产业结构调整、经济转型升级和发展提供了有力的人才支撑.同时,我国已经进入经济发展新常态,经济增长速度由高速向中高速换挡,发展动能由要素、投资驱动向创新驱动转变.     

研究并推广最好的技工院校一体化教学模式

如何进一步提升各技工院校技能人才培养能力,增强办学实力,充分发挥核心竞争力,这是值得技工教育者研究和深入探讨的课题。德国、美国、英国等西方国家的心理学研究成果证明,寻找问题并解决问题这种传统的做法,并不是最好的职业培训方式,研究并推广做得最好的才能让整体更好。因此,评选出一体化教学中最好的成果,大力推广技工院校一体化教学试点中最成熟的成果,把这些最好的成果迅速应用于技工院校一体化教学,才能真正提升技工院校的核心竞争力。     

技工学校《机械制图》教学的几点探索

技工学校教育的总体方针是以技能为中心,以就业为导向.结合此方针技工学校<机械制图>这门专业基础课程,在教学中如何运用一套合理的教学方法和手段.使学生在实际生产过程中应用所学知识提高读田绘图能力已成为本课程的最终教学目标.     

关于技工院校计算机课程教学的几点思考

随着信息时代的发展,计算机应用已渗透到人们生活的各个领域.目前各类院校都针对性地开设了计算机课程.对于技工院校而言,由于直接面向学生就业的特殊性,对计算机课程教学提出了更高的要求.本文从技工院校计算机教学现状出发,提出几点思考意见.     

河南省召开深入实施全民技能振兴工程和促进更高质量就业电视电话会议

本刊讯2013年6月26日下午,河南省政府召开全省深入实施全民技能振兴工程和促进更高质量就业电视电话会议。河南省委副书记、省长谢伏瞻作重要讲话,副省长王艳玲对技能振兴和就业工作作了总结和安排。     

信阳市实施全民技能振兴工程的路径选择

近年来,信阳市人力资源和社会保障局以科学发展观为指导,以服务中心、促进就业为目标,以实施全民技能振兴工程和职业教育攻坚为主线,以培养高素质技能人才和实用人才为重点,大力实施全民技能振兴工程,创新职业技能培训机制,广泛开展职业技能培训,全面提升劳动者职业技能素质和就业、创业能力,推动了信阳市经济社会的快速发展。     

《焊接识图与计算机辅助设计》一体化教学课改探索

近年来,随着职业教育的改革不断持续深入,在人社部一体化课改的要求下,我院中职焊接专业《焊接识图》课程与《计算机辅助设计》两门课程进行了相互融合,采用"工学结合"一体化的教学模式来进行教学,更好地适应了专业需求,促进了该课程的发展。根据教学改革实际情况,对本课程一体化改革的过程进行分析总结。     

如何增强技工院校的社会吸引力

当前,技工院校发展机遇与挑战并存.经济发展对技能人才需求强劲、技工院校自身发展壮大以及高技能人才的社会地位逐步提高等都为推进技工院校发展带来了机遇.但同时,技工院校发展过程中,在体制机制、资金投入、软硬件建设等各个方面也存在很多问题,特别是在招生方面还存在一些困难,个别地方和学校社会关注度低,出现了招生下滑现象.为此,技工院校要进一步深化改革,注重内涵发展,坚持特色办学,不断增强社会吸引力,为技能人才培养和促进经济社会发展做出新贡献.     

《Photoshop图像处理》课程教学效果的评价手段与实施

《Photoshop图像处理》是高职院校UI设计岗位等专业的核心课程，教师在课程教学过程中，能够通过“教学做一体化”授课模式使学生掌握核心技能与技巧。通过课程改革与实践，运用恰当的手段，教师能够对教学效果提出合理的专业性评价。本文主要运用评价学原理，针对高职院校UI设计岗位的特点，采用合理的教学模式后，对于学生的作品能够做出明确、及时并合理的评价。运用合理的教学评价方法，能够提高学生对知识的运用和掌握情况。     

《化工制图》教学方法改革和实践探讨

针对专科院校《化工制图》课程教学中存在的问题,结合化工人才培养的特点和课堂教学实践,对课程进行了教学改革,调整课程重点内容为化工工艺图、化工设备图与化工配管图,采用计算机辅助教学,达到教学做一体化教学,在教学改革中取得了显著成效。     

任务驱动教学法在技工学校教学中实施策略探讨

任务驱动教学法在职业学校的教学中得到广泛推广,教学效果得到广大师生的高度认可.基于此,结合笔者多年来参与学校教学改革工作的经验,就任务驱动教学法应用于技工学校教学改革进行探讨和实践,以电气自动化专业教学为例,分析在课程教学中如何应用任务驱动教学法实施教学策略,并提出了一些具体操作方法.     

技工院校英语分层教学研究

进入21世纪,世界经济一体化的趋势愈发明显,掌握一门外语是新时期人才所必须具备的技能之一。技工院校是我国职业教育的重要组成部分,是培养高素质技术工人的摇篮,但技工院校学生的基础相对薄弱,英语教学要从学生的实际情况出发,在日常教学实践中采用分层教学模式,最终实现英语教学目标。     

高职土建类专业“工程测量”课程教学改革与实践探索——以“工程测量”课程实施为例

工程测量是高职土木建筑类专业必修的一门实践性很强的专业基础课程,对于学生掌握土木建筑工程基本形态及空间位置,从而帮助学生理解土木建筑工程识图、制图及施工工艺具有重要作用。但当前教学实施过程中存在理论与实践脱节、教学内容零散、教学目标不明确、教学手段陈旧等诸多不足。鉴于此,以高职土木建筑专业工程测量课程实施为例,展示基于“岗课赛证”融合育人的高职土木建筑专业工程测量课程实施过程,为同类院校类似课程教学改革与实践提供一定参考。