工科研究生应用研究能力培养模式探析

为了顺应时代发展的要求,针对社会对高水平应用研究能力人才的迫切需求,笔者对工科研究生的应用研究能力培养进行了探究,采用跨学科联合培养、校企合作平台、研究生工作站、导师组培养的模式对工科研究生在课程知识体系、项目实战、创新能力、竞赛成绩等方面进行了培养并取得了显著的效果.同时,工科研究生在各方面均取得了不错的成绩,在应用研究能力上有了极大的提升.     

专业学位教育与职业资格的有效对接模式研究

以现行职业资格考试制度和考核为准则,探索专业学位培养的有效途径和措施,实现专业学位教育与职业资格的衔接,缩短获取职业资格的时间,使学生毕业后能够尽快投入到我国经济建设和环境保护的主战场。主要研究跨学院跨企业联合培养模式、指导教师队伍建设、联合培养专业学位硕士研究生实践基地建设以及构建联合培养模式下的培养机制与管理机制。     

全日制工程硕士校企联合培养的探索与实践——以中国石油大学(北京)为例

全日制工程硕士属于应用型专业硕士,它的培养目标是为某一工程专业领域培养高层次应用型人才.笔者以中国石油大学(北京)为例,从联合培养基地的建设、校企联合培养方法、学校导师和企业导师的职责分工以及在站研究生的管理4个方面对校企联合培养工作进行了探讨,为进一步推进和完善全日制工程硕士的校企联合培养工作提供了有益的借鉴.     

地方高校产学研合作培养土木类研究生创新能力的探索

地方高校土木类研究生更多结合实际工程项目进行培养,产学研合作是培养研究生创新能力的一种有效途径。本文结合研究生培养产学研合作现状,分析了存在的问题,提出通过加强专兼挂相结合的导师队伍建设、研究生培养产学研合作基地建设、研究生培养产学研项目合作等方式来培养研究生的创新能力,其结论可为地方高校土木类研究生创新人才培养提供参考和借鉴。     

广东药科大学基础医学专业硕士培养模式初探

根据药学院校基础医学专业硕士研究生培养的现状,结合自身实践,提出“个性化”培养与“导师组”联合培养相结合的研究生培养新模式,以期增强药学院校基础医学专业的竞争力,提高基础医学专业硕士研究生的培养质量.     

学术型研究生培养绩效及有机衔接问题研究

改革开放以来,我国研究生教育发展不仅呈现出规模扩张趋势,在培养体系和培养层次上也日趋完善,初步建设成多层次交错、相互共存和协调发展的格局。与此同时,我国研究生培养机制和体系也出现了一些值得思考和探讨的问题,尤其是学术型硕士研究生的培养定位、培养目标和质量保障体系等问题日益突出。为此,本文将以研究生教育发展历程为脉络,以学术型硕士培养绩效为切入点,明晰专业型研究生的发展方向和构建体系,逐步淡化传统学术型研究生的种类与规模,转而重视博士研究生培养,并建立学位培养过程的高效衔接,从而提高我国研究生培养质量水平,实现研究生教育内涵式发展。     

校院两级研究生培养管理体系探讨

校院两级研究生培养管理体系建设对提高学校研究生培养质量意义重大.基于此,分析目前高校研究生培养管理存在的主要问题,并以江苏科技大学电信学院实际情况为例,探讨完善校院两级研究生培养管理体系的具体措施.     

立足全面发展提升综合素质推进研究生校园文化建设

我国研究生队伍不断庞大，使得研究生校园文化建设成为校园文化建设的重要组成部分。本文通过分析研究生校园文化现状以及重要性，从学术文化活动、职场文化活动和文艺体育文化活动三方面提出加强研究生校园文化建设的措施，立足全面发展，提升综合素质，全面推进研究生校园文化建设，培养新时代人才。     

重视导师在研究生教育中的作用

“名师出高徒”。导师在研究生教育中起着主导作用,导师能力与水平的高低,直接影响着研究生培养质量。指导教师对研究生的主导作用是不可替代的,他们不仅传授学生知识,培养其能力、其品质和风格,还直接影响到研究生的人格塑造和素质养成。研究生导师特别是博士生导师都是学科或学术带头人,对学科点的发展能产生重要影响,进而推动研究生培养环境和条件的改善。可见,导师队伍的建设是研究生教育和学位授予质量的重要保证,发挥导师的主导作用,应始终是研究生培养工作的中心任务。     

国外高校硕士研究生创新能力培养探析

硕士研究生是我国研究生的重要组成部分之一,因此硕士研究生的生源素质及创新能力的高低对我国国家创新体系的建设有着至关重要的影响。但就目前来看,我国研究生教育中仍存在诸多影响硕士研究生创新能力培养的不良因素,我们在借鉴和学习国外高校在硕士研究生创新能力培养上的一些做法的同时,也得到了很多深刻的启示。     

我国全日制专业学位硕士研究生培养模式探析

专业学位是针对社会特定职业领域需要,培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。自2009年伊始,国家进行学位制度改革,转变研究生培养理念,将全日制专业学位硕士研究生教育提到了前所未有的高度,截至目前新增硕士专业学位高达20种。本文结合我国专业学位研究生教育发展现状,并试图从师资队伍建设、课程设置、实践活动、学位论文质量等方面探索培养全日制专业学位硕士研究生的有效途径,以期切实提高我国硕士专业学位人才培养质量,形成我国专业学位培养特色。     

苏美两国研究生培养之比较

苏联和美国都是世界上的“研究生教育大国”。他们的研究生教育每年都为社会输送数以万计的研究生。尽管苏联和美国两国的社会制度不同,但是,为了培养社会经济建设适用的高级专门人才,两国的研究生教育改革出现了许多共同点。主要体现在:苏美两国的研究生教育均日趋灵活化,他们都通过多     

加强内涵建设的临床医学硕士专业学位培养体系构建探新

笔者探讨的临床医学硕士专业学位教育,为立足地方独立设置的普通医学院校研究生学院统筹管理的高度,以增强临床医学硕士专业学位教育的内涵建设为目标,准确定位地方医学院校临床医学硕士专业学位研究生教育面向的工作层面,根据自身的教育资源基础情况,全面系统、有创造性和建设性地构建有自身特色的临床医学硕士专业学位研究生培养体系,补充我国现有临床医学硕士专业学位培养中,针对基层医疗服务单位提供人才的不足.     

研究生培养机制改革下导师责任制的发展与挑战

导师责任制是研究生培养的基础制度。然而,随着研究生培养机制改革的深入和发展,导师的思想政治教育能力较薄弱、导师责任制的制度建设和考评体系不健全以及“学术壁垒”等问题凸显。因此,加强导师思想政治教育能力的培训;完善制度、量化考核;成立导师课题组显得尤为必要。     

洛矿注重开展形式多样的继续教育活动

中信重型机械公司(原洛阳矿山机器厂)在开展专业技术人员继续教育工作中,釆用各种形式,主要有:(1)办好工程师进修大学,通过学习,300多人取得全科证书,2600多人取得单科证书;(2)公司(厂)与高校联合培养研究生,从85年起,与高校联合培养出16名研究生;(3)开展“工业工程”学历教育,先后有49名具有本科大专学历的同志参加学习,     

肩负使命,继往开来,任重而道远——浅谈军队院校研究生导师的权利、责任与素质

对于人民军队而言,在新的历史时期下,其发展建设对高层次的人才提出了更高的需求.因此,军队院校研究生教育的质量高低对于人民军队乃至整个国家的发展建设具有深远的影响.而研究生培养质量的关键因素在于导师.本文从军队院校研究生培养的目标及重大意义出发,引出导师在此过程中的决定性作用,层层深入,针对导师应如何行使权利、如何履行责任等方面进行了重点的分析.文章最后论述了研究生导师自身应具备的素质,以及为提升导师素质院校应采取哪些措施以提供强有力的前提保证.     

社会需求导向下体育硕士专业学位研究生职业能力培养研究——以吉首大学为例

面对当前的社会需求,在其导向下,体育硕士专业学位研究生与体育体育科学学位研究生教育本身具有明显的区别.本研究目的重在探索吉首大学体育硕士分类培养与职业化接轨思路,总结、梳理、提升吉首大学体育硕士专业学位研究生培养环节中所需的理论依据,并形成示范效应.针对培养过程中存在的不足,对吉首大学体育教学方向专业硕士培养提出针对性的策略与意见,如构建全新的培养模式,优化课程体系与课程设置,加强实践的计划性与针对性,突出专业领域特色的同时加大创新力度,强化师资力量,打破传统的教学模式,加强研究生实践基地的建设等对策.     

研究生学术规范与实验室安全现状及策略

近年来,学术造假抄袭、实验室安全事故频发成为社会热点话题,带来极大的负面影响。加强研究生学术规范和实验室安全,对于建设研究生教育强国、推进学术风气和环境建设、引导研究生塑造德才兼备综合素质具有重要意义。学术不端事件及实验室安全事故是法规制度、教育引导、检测审核等多方面不健全、不完善共同作用的结果,需要进一步健全机制体系,明确责任义务;加强教育引导,培养底线思维;强化检测甄别,严格审核把关。     

校县合作,力育人才

2011年5月5日,蒲江县与四川师范大学正式签约,建立校县合作关系。同时,举行了四川师范大学研究生实践锻炼(蒲江)基地揭牌仪式,首批22名研究生分别配置蒲江22个单位实践锻炼。一、找准契合点,挑选人才蒲江县立足深入实施三基地一轴心发展战略、建设最美现代田园城市目标需求和研究生的培养需要,     

精细化管理在提升科研院所研究生培养质量中的探索

科研院所研究生培养过程涉及内容面广量大,管理事务繁杂,但这也同时为通过精细化管理探索提升研究生培养质量提供了潜在的发挥空间.本文在阐述精细化管理内涵、分析科研院所研究生培养过程精细化管理必要性的基础上,对实施精细化管理内容提出了建议,为科研院所运用精细化管理理念进行研究生培养提供参考和建议.