校企联合招生、联合培养现代学徒制试点探索

校企联合招生,联合培养现代学徒制是按照企业实际生产需求构建的现代学徒制度,对学生进行校企双重教育和双重管理,学生进入职业院校之后,不仅仅是学生,还是企业的职工。学生通过完成职业院校的所有课程,与企业生产进行对接,这样能够提高职业院校人才培养的针对性和有效性,继而拒绝高素质专业人才流失问题。本文主要结合实际情况,首先分析了校企联合招生,联合培养现代学徒制的特点,然后论述了该项制度在具体执行过程中的保障机制。     

商务日语专业校企联合培养模式探析

对于商务日语专业,外企需要的是毕业生具备复合型人才的特点,不仅要会日语交流,更要了解企业的岗位技能.商务日语专业的学校教学过程存在很多问题和不足,校企联合培养的模式是对传统教学方式的有益创新探索.这种培养模式将进一步解决毕业生与时代脱节,不接企业“地气”的现象,将有效地推动商务日语专业毕业生复合型的培养,促进该专业毕业生有效就业.     

基于现代学徒制的高职院校畜牧兽医专业校企联合培养分析与实践

高职院校畜牧兽医专业实施现代学徒制的前提是要有与学校组成利益共同体的合作企业,就是要精选有合作能力和合作意愿的合作企业;现代学徒制实施的关键在于校企一体化育人,就是要开展校企联合招生招工、校企联合制订培养方案、校企联合安排教学实施.现代学徒制教学实施的重点是开展工学交替、开展师傅带教、开展岗位轮训、开展多元评价.     

校企联合语境下全日制工程硕士双导师制度的改革与实践--以浙江大学信息与电子工程学系为例

一、引言
　　2010年,国务院学位委员会第二十七次会议审议通过了《专业学位教育发展总体方案》,提出要逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变,由此开始了新一轮研究生教育改革的浪潮。     

浅谈石油类高校院系秘书的队伍建设——以中国石油大学(北京)为例

不断加强石油类高校院系秘书素质化、专业化教育,适应石油类高校的发展和需求.加大院系秘书工作的科学化、规范化、信息化教育,培养职业型的专业化秘书.     

法务人才技能培养模式探索与实践——以《商务谈判》课程为例

我国经济飞速发展,与世界各国往来日益频繁,法务人才也越来越多的出现在谈判桌前,为此,部分高校的法学专业开设了《商务谈判》课程,但从实际情况来看并为达到预期效果,存在着教学方法单一、教学内容枯燥、与社会实践相脱节的等问题。对此,本文以《商务谈判》课程为例,总结当前法务人才培养模式中存在的不足,并尝试提出完善的建议以供探讨。     

基于校企合作培养高职计算机专业学生职业核心能力的探索与实践

本文通过对黑龙江林业职业技术学院计算机专业毕业生的就业岗位和就业质量的调查,以高职计算机专业学生职业核心能力的内涵、现状和存在的问题为突破点,分析不足,总结原有实践经验,进而从校企合作的理念出发,探索、完善和创新高职计算机专业学生职业核心能力培养体系,不断创新教学机制与教学方法,充分发挥校企合作的育人功能。     

普通高校全日制自考生就业认知现状调查分析 ——以广东某高校为例

随着高等教育自学考试全日制社会助学班招生规模不断扩大,其庞大的毕业生队伍的就业问题成为一个不容忽视的社会问题.结合全日制自考大学生在校考试通过率对其就业认知情况进行问卷调查,结果表明:不同考试通过率的自考生群体在就业心理、就业认知、就业意向、就业准备等方面存在明显差异.     

校企深度合作构筑三位一体“订单培养”模式的SWOT分析——以商务英语专业为例

校企合作“订单式”培养是一种独特教育形式,其目的是重构能力本位的人才培养模式.笔者以商务英语专业为例,对校企联合培养的可行性与操作模式进行探讨,以期寻找有效提高人才培养质量的新途径,力求在校企合作与工学结合方面找到学校、企业和学生三方共同的目标、利益及动力,在建立良性的校企互惠互动机制方面有所创新.     

校企共育零售管理人才的合作实践与思考——以湖南网络工程职业学院与都市丽人的订单合作为例

近年来,零售企业在我国快速发展,人才的培养一直是困扰企业发展的一大难题.校企共育也是多年来企业和学院不断探索的一条就业与人才的发展通道.然而,校企共育是否能实现学生毕业就业,是否能满足企业的用人需求,在共建的过程中依然存在非常多的困难和问题.笔者以湖南网络工程职业学院和都市丽人的校企共育经历为例,总结分析了校企共育零售管理人才存在的问题,提出了自己的建议.     

医学生口才培养长效机制的探索研究——以齐鲁医药学院为例

医学生口才水平是其自身综合素养的外在表现,对于其适应医务工作职业要求具有重要意义,应当引起医学院校和全社会的重视。本文以齐鲁医药学院为研究个案,通过调查研究和教学实践探索,初步形成了医学院校建设医学生口才培养长效机制的具体实施途径,包括加强医学院校公共课程建设、改进课堂教学方法、优化课程考核方式、重视发挥学校社团建设四个方面。从而提升医学生人才培养质量,培养具有较高综合人文素养与口才能力的合格医学毕业生。     

应用型本科院校通信工程专业校企合作人才培养模式探索——以长春光华学院为例

校企合作是当前应用型本科院校研究的热点问题.以长春光华学院为例,在“人才培养模式”“课程体系构建”“师资力量建设”“实习与就业机制”等方面进行探索与研究.实践证明,校企合作培养模式能够实现校企资源互补、学校企业学生共赢的目标.     

“教学做合一”——浅谈我国研究型大学全日制专业硕士研究生的实践能力培养

我国自2009年招收全日制专业学位硕士研究生以来获得了迅猛的发展,为国家的经济建设和发展提供了大批高层次、创新型的应用型人才.但是我国研究型大学在专业学位研究生实践能力培养方面仍然存在着许多的不足之处.以期通过对陶行知先生“教学做合一”的教育思想的深入理解,结合我国研究型大学当前专硕的培养现状,提出几点改进建议.     

校企耦合--互动培养应用型人才--以衡水学院商务英语工作室为例

面对新建本科院校的困境与应用型人才培养的挑战,基于产教耦合互动理论框架,创立和推行“一二一”校企耦合互动应用型人才培养模式,最终实现应用型人才培养过程总校企共建、共生、共赢。     

探析影响校企合作效果的因素--以高职院校为例

在深化高职教育改革的要求下,校企合作是高职院校在高技能人才培养制度上的创新。本文以国内主要的校企合作模式研究为出发点,分析学校和企业在合作中的选择依据。通过成功和失败的校企合作案例分析影响双方合作效果的因素,总结因素对于高职院校选择企业的重要意义。     

校企合作 工学结合 增强毕业生就业能力——以广州城建职业学院为例

职业学校要实行产教结合,与企业密切联系,培养实用人才,已成为高职院校办学的主要特点;加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是教育与生产可持续发展的重要途径。     

以定岗实践为平台,构建大学生党员培养新模式——以河北金融学院国际教育学院为例

本文分析了大学生党员素质建设中存在的问题及原因,并以河北金融学院国际教育学院定岗实践的党员培养模式为例,研究和探讨了大学生党员素质培养的有效方法,对于充分发挥大学生党员的模范先锋作用,加强党对青年学生的领导具有重要意义。     

应用型本科旅游管理专业校企合作人才培养模式优化探析——以成都文理学院为例

旅游管理专业培养的人才职业适应性不强是导致旅游管理专业人才流失和就业难的原因之一,校企合作人才培养模式能使旅游管理专业学生对所学的专业理论知识理解的更加透彻,专业综合能力更加提高,且对行业更加深入了解,是旅游管理专业必然的模式.     

空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革研究与实践——以陕西青年职业学院空中乘务专业为例

该文对陕西青年职业学院空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革情况进行了总结,分析了该校校企共育教学模式的实践运用,并提炼了这种教学模式的特色与创新,对高职高专空中乘务专业开展校企合作、协同育人有一定借鉴意义。     

高职院校学生人文素质培养的路径探索与实践——以山东劳动职业技术学院经济管理系为例

进入信息化时代之后,人们知识学习的速度显著提升,知识获取的渠道和数量也得到了拓宽,与此同时加强人文素质教育成为推动高职院校进一步向前发展的重要方向。这不仅与学生的在校生活息息相关,而且可以塑造学生良好的精神风貌及优秀的职业素养,使其以后的工作、学习、生活都可以与社会更加适应。本文从人文素质教育的基本内涵出发,以山东劳动职业技术学院经济管理系为例浅谈当前高职院校加强学生人文素质教育的工作实践与成效。