浅谈职教教师自我能力提升的体会

青年教师是高校的新生力量也是高校教学工作的主要力量,青年教师的自我能力提升是高校教育教学质量发展的关键。作为高校青年教师,要面对自己在授课几年中教学效果是否有所提升,文章从高职学生特点,教师自我能力提升展开;为刚入职几年的青年教师自我能力提升提供一个参考,并能更快地让其对不同层次学生进行更好的教学。     

浅谈民办高校大学生自我管理能力缺失的原因及对策

由于高度依赖辅导员,经济上不能自控,自制力培养缺位等等原因,造成了民办高校大学生自我管理能力缺失,这对他们的全方位发展和独立步入社会很不利。因此,民办高校要转变观念,充分放权,培养提升大学生的自我管理能力,增强他们的独立性,使他们能更好的适应社会。     

浅谈大学生的挫折心理及自我应对方法

随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的建立和高校招生方式、人才培养、就业制度的变化,大学生必然会面临一个更为广阔、复杂和多变的外部环境,造成挫折的刺激情境日益深广,各类挫折感也大大提高了。本文对大学生的挫折心理进行了简要的分析并提出了一些应对方法。     

浅谈怎样做好班主任

作为一名班主任,肩上的责任比普通老师重。工作内容不但琐碎而且还比较复杂,不管是教育教学工作还是打扫卫生等班级琐事,都需要班主任的细心经营。如果班主任不在意这些小事或者没有合适的管理方法,很容易造成学生学习不积极、纪律散漫的结果,更不可能带出一个纪律严明、学习气氛良好的班集体。那么,如何做好班主任,班主任应该怎样做才能使之成为优秀的班集体呢？     

浅谈大学生党员自我管理和发展

大学生党员群体作为高校大学生的优秀代表,其自身素质的提高和组织管理,不仅关系到年轻人能否健康成长,而且关系到党在大学生心目中的光辉形象。在高校党建工作中,加强大学生党员自我管理是提高大学生党员管理效率和质量的有效途径。     

谈如何培养自我管理能力、提升小学体育教学效果

从当前教育发展的现状能看到,在小学体育教学过程中,由于受到诸多层面因素的影响,教学中还存在着一些问题有待解决。本文主要就小学体育教学当中对学生自我管理能力的培养进行展开探究,希冀能从理论层面的深化探究,为小学体育教学的良好发展起到促进作用。     

浅谈当今大学生网络社会心态

现代社会创造了网络社会,网络社会心态也渐渐影响人们生活。作为时代的先锋,大学生们拥有着怎样的网络社会心态以及如何正确面对网络社会,本文将进行初步的探讨。     

大学生社会化过程中自我管理的必要性和可行性分析

大学生社会化大学生顺利进入社会的准备过程,而新时期大学生的理论功底和实践能力欠缺,从每年大学生的就业状况就可以看出。鉴于对大学生作为社会化主体的思考,本文从大学生社会化过程中自我管理的必要性和可行性两方面进行分析,强调和突出大学生自主参与社会化的重要性。     

浅谈青年干部的自我突破

青年干部是党的干部队伍中最年轻、最活跃、最有朝气、最具创造精神的一支重要力量。不断的自我突破、自我超越是青年干部有活力、有魄力的源泉．是青年干部提素质、长才干的途径．也是青年干部成长、成才的必由之路。作为一名青年干部要不断实现自我突破，应做到“四个敢于”。     

海归人才如何提升自己的价值

近年来,随着大批留学人员回国,他们的身价似乎已大不如从前,不仅很难找到一份收入很高的工作,自主创业也并非一帆风顺。面对这样的现实,社会普遍的共识是,并非海归人才“掉价”或失宠,而是中国人才市场日趋走向成熟和理性回归的反映。那么,作为海归人才该如何适应“生态环境”,尽快提升自己的价值呢?端正心态是关键。常见一些“海归派”牢骚满腹,抱怨国内的一些行政机构办事效率不高,抱怨国内的一些用人单位目光短浅,不识“真金”;找到一份工作,又抱怨难以适应那里的文化,或报酬太低,或得不到重用.....总之,出了几年国,自己好像变成了天外来…     

一日活动中培养中班幼儿自我管理能力之我见

幼儿生活在班级大集体中,个人的行为与集体有着密切的关系。自我管理能力决定着幼儿能否主动、积极地去遵守规则。当幼儿的自我管理能力建立后,能够以自律代替他律,主动地去选择、去参与,实现自我管理约束。从中班起,培养孩子的自我管理能力,定将让孩子终身受益。     

浅谈提升援外培训项目质量的有效方法

援外培训为我国同广大发展中国家之间开展合作交流注入了新的生机和活力,同时也提升了我国的国际竞争力和国际话语权。笔者就如何有效提高援外培训项目质量的方法进行了简要探讨。     

也谈班主任工作的方法与技巧

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班级是学校里最小的一个"家庭",但它又不是一个简单的"家庭",因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的少年儿童,因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。如果班主任在班级管理中有意识地培养好学生的自我管理能力,不仅可以让班主任在班级管理中做到省心、省力,更有助于提高学生的责任意识和各方面素质,更能培养一个班级良好的班风,从而完成好学校教育的各种任务,促进学生身心的健康、和谐和持续的发展。     

谈教师该如何提升自我修养

自我修养是指一个人的内在的,本质的要求。它关乎于品德,身心健康,职业素养等。一个人的自我修养能够体现出个人的内涵,品行。因此,近来,有一个深受人们注意的综艺《演员的自我修养》,在里面,我们看到了一个演员与他的职业默契程度,看到了演员拿到剧本后,对角色的理解,更看到了演员对演技的学习与磨炼等。演员只有自我学习,自我塑造才能将角色演活,才能将角色深入人心。我们虽不及他们万众瞩目,但是,我们作为最普通的社会人员,作为一名教师,在培育自己自身素养的同时,如何提升自我修养也成为了关键性的话题。     

浅谈大学生自信心的培养

自信心就是确信自己所追求的目标是正确的,并坚信自己有实现目标的能力。它是自我意识的重要成分,是一种良好的心理品质,是培养良好心态的基础。只有充分自信的大学生,才能正     

如何在班主任德育教育中培养学生的自我管理意识

学生的性格各异,有的开朗奔放,有的沉默寡言。班主任在教学之中不能够以模式化的管理方式进行教育,限制了学生们的性格发展,要求班主任在德育教育中给学生们充分的发挥空间,运用科学合理的教育方式培养学生的自我管理意识。学生的自我管理能力得到提升,不仅可以增强学生的自律能力,同时可以释放他们的个性,有助于学生自身的发展,班主任的德育教育具有激励性作用。     

中等美术教育中学生学习心态浅析

本文将以中等美术教育中学生学习心态为视角,在对学生学习心态分析的基础上提出学习美术应具备的基本素质及教师的引导方法。     

浅谈培养学生自我教育自我管理的能力

素质教育的最终目的,就是要提高学生在政治上的自辩能力,文化上的自学能力,生活上的自理能力,体魄上的自健能力。只有让学生进行自我教育、自我管理,才能将规章制度内化为自觉要求和自己规范,使之形成一种素质:才能帮助和教育学生了解他人,了解集体;才能增进师生之间的感情;才能增强学生辩别是非的能力,培养学生的责任心,树立为人民服务的思想,培养学生有利于未来发展的个性。     

浅谈班主任人格魅力的提升

班主任的人格魅力直接影响班主任的工作效果。尊重理解,关心信任,成为学生的知心朋友;热爱教育,热爱学生,增长知识,提高修养,与时俱进,不断提升自己的人格魅力,教师才能更好地做好班主任工作,成为受学生欢迎的教师。