浅析角色扮演在小组工作中的应用

角色扮演可以运用到小组工作中.角色扮演是指运用戏剧表演的方法,将个人暂时置身于他人或者以后生活的社会地位,并按照这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对其所扮演的社会角色和自身角色的理解,从而学会更有效地履行自己角色的心理技术.其主要的适用领域包括青少年叛逆小组,有困境学生小组,老年社会适应小组等.     

班级文化建设在中等职业学校班级管理中的作用

随着经济的发展,国家对中等职业教育越来也重视,中等职业技术学校招生情况与普通职业技术学校可以持平,班级管理的有效性实施能够提升中等职业技术学校管理水平,班级文化建设是影响中等职业学校班级管理的重要内容,对促进学生的全面发展有很大的作用。文章从班级文化建设的根本出发,研究班级文化建设在中等职业技术学校班级管理的作用。     

开放性班级管理实践与探索

当前,国家大力发展职业教育,中职招生规模逐渐回升,就读中职的学生越来越多.他们素质参差不齐,文化水平普遍偏低.在素质教育和课程改革前提下,传统的班级管理无疑不适宜时代的职专生特点,中等职业教育已进入深刻的转型时期.如何开展好职业学校班主任工作,本文结合我校开放性班级管理实践,在理论上进行了力所能及的探究,在职专学校中所取的成效.     

激励理论在高职班级管理中的应用意义

由于高职院校的自身特点,班级管理过程中存在着较多的问题。激励理论的使用为高职院校的班级管理提供了有效地理论依据。通过在班级管理过程中合理运用激励理论,可以加强对学生的管理力度,提高学生的整体素质。本文分析了高职生心理发展的特点和高职院校班级管理的重要性、目前高职院校班级管理存在的问题及激励理论在高职班级管理中的应用,希望可以在一定程度上提高高职班级的管理力度。     

谈情绪管理在班级管理中的重要性

本文以为学生提供良好的生活学习环境为出发点,提供了以管理学生的情绪为基础来优化班级管理的教育思路,使广大的教育者能够借鉴与此来降低班级管理的难度,提升班级管理的质量,从而使学生门能够在校园中健康成长。     

班级管理的科学性与艺术性

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着非常重要的作用。但是,因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,特别是在农村小学,近些年农村留守儿童的教育问题越来越棘手,农村小学班主任工作就更困难、责任更大、工作更难展开;所以很多教师都不愿当班主任。本人认为,班主任工作虽然难做,但只要全身心地投入去做,把握好班级管理的科学性与艺术性,其实是一定可以做好的。本论文将结合我十二年来在农村做班主任的工作经历,来谈谈对当前农村小学班级管理的几点建议。     

论班主任在班级管理中的角色定位

本文从三个方面对班级管理中班主任的角色进行了定位:班主任是教育工作的引导者和调控者;是学生学习的组织者和激励者;是学生生活的关爱者和帮助者。     

班主任在班级管理中的艺术性探析

班主任在班级管理中的艺术性指班级管理中的班主任的个性应向个性化和审美化的趋势发展。班主任在班级管理中如何体现艺术性呢,作者认为应包括如下三个方面的掌握沟通的艺术;学会冲突管理的艺术;运用激励的艺术。     

浅论国学思想在中职学校班级管理中的实际应用

中华民族的传统文化思想源远流长,在中国几千年的发展中一直占据着重要的地位。随着时代的发展,现在的国学思想又被重新带到了课堂之中,除了日常对于中职学生的文化熏陶作用之外,本文将国学思想的"仁义礼智信"的基本内涵进一步提炼,运用到了课堂管理中去,对于传统的文化思想,在继承中发展,取其精华,以不断提高班级学生的文化涵养和自身修养。     

以“组”为舵,以“分项”为帆——浅谈班级小组分项评价的实践

将班级划分为若干小组,以学校校本课程为依托,结合班级特色,制定班级常规,通过小组分项评价提高学生的学习积极性,提高凝聚力,班级竞争力。小组分项评价对班级管理,学生积极性都有正面的积极影响;存在的问题也值得我们且行且思。     

团体心理辅导在高职校班级管理中的应用

团体心理辅导是在团体情况下进行的一种心理辅导形式。针对当前高职校学生班级团体中普遍存在的凝聚力较差、归属感缺乏、理想信念淡薄等问题,本文探讨在班级教育管理中引入团体心理辅导,对建设和谐的班集体、促进学生个体与班级团体的共同成长等方面起到积极的作用。     

小组教学法在高校田径教学中的应用浅析

田径运动作为奥运会上的金牌大户,不仅种类丰富比赛形式多样化,还是一项锻炼人们身体,促进身心健康的运动,其中人类最基本的生活技能也是田径运动项目中的基本运动形式。高校中对田径运动的喜爱的学生却是少之又少,要想改变田径在高校的尴尬局面,就得改变目前的教育模式。以下,本文就从几个方面对小组教学法在高校田径中的应用进行了探讨,希望对小组教学法的应用发挥一定的参考作用。     

班级工作有感

班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。班主任对学生的影响牵涉千家万户,在学生的健康成长中起着导师的作用。在这一学期的班主任工作中,我的一点体会如下:一、善于捕捉教育契机,以爱心营造温     

高中学生互助合作小组班级管理模式研究方案

小组合作是当前教育改革研究的主题之一,本文就如何开展小组合作班级管理模式的构建提出了研究的思路。     

人本主义学习理论在“李镇西班级管理”研究中的应用

在学校教育中班级管理十分重要,李镇西是国内优秀班主任之一,其班级管理经验丰富,也为后来人积累了丰富的资料资源。笔者系统探究了其班级管理理念、班级管理教育轨迹、班级管理智慧。本篇论文将根据这三个角度结合人本主义学习理论进行论述,剖析李镇西班级管理教育智慧中的人本主义理论根基。     

浅谈班级管理中的惩罚艺术

现代社会,随着赏识教育的盛行,赞美、激励等正面的教育方式在家庭教育和学校教育中大行其道,家长和老师统统在孩子面前装"孙子",忍着不发火、忍着不打骂、忍着不惩罚。惩罚真的没有必要了吗?光靠赏识就能教育好学生了吗?作为班主任,笔者认为这样是教育不好学生,管理不好班级的,必要的惩罚是教育的必需品,就像生活中不光要吃点糖,还要吃一点盐一样。     

浅谈中等职业学校班级的精细化管理

精细化管理就是落实管理责任,其最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果,力求在每一个细节上精益求精。在中职学生管理过程中,要形成一个良好的班集体,需要班主任深化对精细化管理的认识,踏实有效地做好学生的管理工作,才能使班级管理出成绩、见成效。     

感恩教育与自我管理在高校班级管理中的作用

目的:探讨感恩教育与自我管理在高校班级管理中的作用,为更好的配合辅导员班级管理和积极培养学生自我管理能力.方法:借新生入学信息注册、登记的机会,了解我班新同学的家庭现状、入学后思想动态与设想,洞察个别同学一些不良的心理、生活倾向.并利用班会、军训、个别访谈及社会实践活动的机会,例举身边的众多事实,向同学传播大学生活来之不易,应永怀感恩之心,珍惜当下.用一种积极向上、乐观求真的生活态度进行自我管理,按时完成学业、积极融入社会.结果:通过全方位、多层面的感恩教育及短时间的思想磨合,班委之间、同学之间及师生之间形成一种水乳交融的和谐关系,同学们都能积极发挥各自的聪明才智,努力学习,积极工作.使我班的各项工作成为年级的排头兵.结论:大学生活与中学生活存在本质性差别,感恩教育、自我管理是新生入学后一条主线.在这条主线上,班干部是辅导员得力的助手,感恩教育更是一帖有效良方,能为大学生迅速转换角色、适应环境起到积极推动作用.     

浅析人本管理在民办高校图书馆流通工作中的应用

民办高校图书馆实行人本管理模式,即始终将人的重要性放在第一位,通过人本管理,改善图书馆流通工作的服务状况,搞好流通服务工作,提高服务质量,适应读者的多方面需求,树立以读者为本的服务宗旨,为促进图书馆的更好发展做出贡献。     

班级管理中的常见问题及其解决对策

班级管理与学生成长有着非常密切的联系,班级管理要充分结合本班级学生的实际情况,坚持以学生为本,促使学生的综合素质得以提高。然而班级管理是一项艰巨、繁琐的工作,只有通过不断实践才可以得出宝贵的经验。本文主要阐述了班级管理工作的重要性以及在管理工作中常出现的问题,并针对这些问题提出了切实可行的措施。