关于机械类专业校企共建生产性实训基地的实践与思考

技工院校根据地方经济发展对高技能人才需求的实际情况,根据社会发展的需要,把教育目标同企业的发展目标、人才需求相结合,以增强办学实力.实现这一目标的有效途径就是实施校企合作、工学交替的办学模式.本文通过对机械类专业生产性实训基地的合作模式、运行机制、成效分析,提出了技工院校建立生产性实训基地的几点建议.     

共建网络营销实训基地 实现校企合作无缝衔接

中职学校的电子商务专业,虽大都有网店实训室,但没有网络营销实训室等综合的电商实训基地为载体和依托,很难实现校企无缝衔接。本文提出大胆与企业共建网络营销实训基地,并让此实训基地成为企业的网络运营外包,与企业的兴衰成败形成共同利益体,才能真正实现校企结合的无缝衔接,才能真正做到培养的学生是企业所需要的。     

校企合作共建电子商务校外实训基地的调查与研究

校外实训教学基地是高职电子商务专业实施实训教学最基本的依托和保障,但目前在校企共建校外实训教学基地方面还存在相当多的问题,本文在对于陕西局部地区企业的走访和调查得到的一手资料的基础上,初步分析了企业对于校企合作共建校外实训教学基地的某些态度和观点。     

对于高职院校实现校企共建校外实训基地意义的思考

共建校外实训基地是目前高职高专院校实现学校与企业合作的一种常见模式。现今国内各大高职高专院校为谋求长远发展,稳步提高人才培养质量,均不同程度的加强了与企业的联系,利用企业平台来加强和完善教育教学过程中的实践环节,注重人才培养过程中的实用性与针对性,而校企共建实训基地的方式恰好可以满足校企双方在某些方面的相关诉求,达到共通共赢的目的,故而具有十分重要的现实意义。     

校企共建实验室探索产学研结合的新模式

四川大学锦域学院与美凯龙物流自动化设备公司在共建综合物流实验室．企业将产品和行业的需求注入学校．为在校学生的知识体系优化．创新意识的培养,实践能力的提升、综合实际应用素质的提高建设了紧贴企业人才需求的实验教学平台。学校具有实验教学良好的基础条件和高水平教师资源．实验室开放运行,资源共享、优势互补．同时利用这个平台为企业推广新技术新产品,培训相关的技术人员,促进了的发展,探索出一个校企联合,优势互补,培养企业发展需要的各类综合应用型人才的新型模式。     

与企业共建共享高职实训基地合作新模式的探索

高等职业教育是以能力为本位的教育,实景操作成为高职教育的特色。现阶段,校企合作共建实训基地是最佳选择之一。合作模式的构建是合作成败的关键,院校要打破校企合作被动局面,提升企业参与合作的积极性,就要实事求是,有针对性地搭建适合企业需求的合作平台,创新合作模式。以优势互补,资源共享,双赢发展为原则,以校企文化有机结合为目标,使实训基地成为学院教育、企业经营不可或缺的组成部分。     

校企共建实训基地 努力推进专业示范建设——工业分析与检验专业校企合作机制建设案例

按照＂以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为核心＂的职业教育办学方向,笔者学校化学应用技术系工业分析与检验专业紧贴广西工业产业需求,通过创建＂三方联动、三级递进＂人才培养模式,形成＂校企互动、产教合作＂的校企合作运行方式,重点实施＂三共三双＂工作,充分发挥校企双方在技能人才培养、师资队伍建设以及实训基地建设等方面的作用。本文就工业分析与检验专业校企合作的做法进行分析,愿与同行交流。     

校企地共建增材制造技术专业的实践探索

增材制造技术专业建设中普遍存在师资缺乏、课程体系和人才培养缺少范式、实训设备不足等问题。校企地共建"工业级SLM、LCD智能增材制造产教融合创新平台",有效解决了师资和设备问题。高校柔性专家、企业专家、本校教师在充分调研区域增材制造企业的基础上,提出了"增减材一体化"的课程建设理念,共同开发校本教材,构建了对接职业标准、满足企业技术技能人才需求的课程体系,并且创建了三导师三阶段一站式人才培养模式,取得了明显的效果。     

关于新型校企合作模式的探索

校企合作是职业类院校办学的优良传统及特色体现.它作为区别于学校教育、企业培训和社会需求的第四类职业教育模式,是以市场需求、社会需要及企业需求为导向的职校和企业共同培育人才的方式,是提高职校办学实力的重要途径.加快校企合作对促进职校教学、科研水平全面提升、促进招生就业良性循环及适应社会需求和职业类院校的发展都具有重要的意义.本文针对现阶段校企合作存在的问题,就新型的校企合作模式进行探讨.     

关于中职实训基地信息化建设组成要素的探索

中职实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所,是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训场地,建设中职实训基地,促进实训基地信息化,是专业实践教学的物质基础。对基地的规划进行全盘分析,着重考虑基地建设与区域经济的关系,是职业学校事业发展的需要。本文通过对实训基地建设的阐述,结合笔者学校的实际情况,探索学校实训基地信息化建设的组成要素,以期得到着眼未来的建设性意见,为各校提供实训基地信息化建设的经验支撑。     

关于校企合作农机培训模式的探索

农机培训是促进农业机械化的重要环节,职业院校和农机生产企业是农机培训的中坚力量,校企合作既可以更好地服务于农机培训,也可以给合作双方带来良好的社会效益和经济效益。     

校企合作 共建产学研一体化发展平台

我院校企合作做法主要有两方面:一是通过兼并、买断企业的方式,建立校内实训基地,形成前校后厂、校企合一,产学研一体化的办学特色;二是积极与企业联系,建立校外实训基地,搭建校企合作平台。     

校企合作共建产学研一体化发展平台

我院校企合作做法主要有两方面:一是通过兼并、买断企业的方式,建立校内实训基地,形成前校后厂、校企合一,产学研一体化的办学特色;二是积极与企业联系,建立校外实训基地,搭建校企合作平台.……     

机电专业实训基地建设探索

随着山西省经济的迅猛发展和产业转型升级,机电类企业大量入驻长治市高新技术开发区,急需一大批懂技术、能操作的机电（子）类技能应用型人才。作为长治市就业、再就业培训基地,学校承担着培养机电类技能人才的重任,因此需要探讨如何建设实用、高效的培训基地。     

关于高职院校校企协同创新育人机制的探索

校企一体,协同育人,是高职院校谋求自身可持续发展,实现学校办学与行业、企业充分对接,提高办学质量和办学竞争力,有针对性地培养社会需求人才的重要措施,也是企业获得优质人力资源的重要渠道.因此,本文提出,研究和探索建立创新的校企协同育人机制,对降低企业生产成本,推动产业转型升级,支持国家现代职业教育人才培养战略实现,增强高职院校教育教学质量和社会服务能力,提升学生全面发展能力,充分体现高职院校办学特色具有深远意义.     

浅探我校校企合作共创校内实训基地模式

本文分析了我校现有校企合作的模式、经验,同时参考兄弟院校的合作模式,结合我校实际,探索新形势下校企合作,互惠共赢的校企合作之路,为学校发展改革提供资料。     

校企共建中职校本课程的策略研究

针对当前行业、企业未真正参与到职业教育课程建设中来,岗位工作任务不能有机地融入课程内容,课程严重缺乏职业性和同步性。本文分析了校企共建中职校本课程面临的困境,有针对性地提出了对策,具有一定的现实意义。     

对高职校企合作师资共建问题的思考

目前,我国高职教育已占据高教“半壁江山”,但师资队伍建设存在的诸多问题已成为制约其发展的关键,如专任教师缺乏一线行业实践经验、兼职教师比例偏低、校企合作共建师资效果不理想等.因此,国家和社会、学校、企业行业三方应共同努力,建立和推进校企合作共建师资的良性运行机制,不断完善高职院校专任教师和兼职教师的培养,各方共赢,为服务本地区乃至国家社会经济发展贡献力量.     

校企合作,共建沂蒙希望助学网

一、背景分析与策划： 2005年以来，我国的建筑节能工作被提上党和中央政府的议程。几年内，《可再生能源法》、《节约能源法》、《可再生能源中长期发展规划》、《绿色节能建筑实施条例》等政策、法律相继出台。在这种背景下，我国的太阳能产业获得了快速的发展，成为当前建设节约型社会、节能减排活动中的排头兵。据《中国太阳能热水器产业发展研究报告》显示，     

湖北枣阳：校企联姻共建人才培养基地

近日,华中农业大学农科教合作人才培养基地在枣阳倪氏国际玫瑰产业股份有限公司挂牌成立。枣阳市市长何飞与华中农业大学副校长陈兴荣共同为基地揭牌。