老年患者的心理护理

目的探讨老年人的心理特征,做好老年患者的心理护理,以保持和促进老年患者的身心健康,提高生活质量。方法根据不同疾病的治疗特点,康复保健知识,有计划地为老年患者提供入院时、入院后及出院时的心理护理。结果患者积极配合治疗,情绪稳定,能很好地进行交流与沟通,自我护理能力也得到提高。结论良好的护患关系及有效地心理护理有利于老年患者的身心康复,缩短病程,提高生活质量。     

106例青光眼患者的心理分析及干预

目的探讨青光眼急性发作期患者的心理护理。方法采取有效的方法缓解由于眼压升高引起的疼痛,以及安抚患者因视力下降所引起的各种心理问题。结果患者积极乐观的配合医护人员的治疗。结论通过对患者心理的干预,可使患者尽早康复。     

探讨心理护理在外科护理工作中的重要作用

目的：针对外科的患者的心理状况,通过相应的心理护理,解决心理问题,推动心理护理的发展。方法：选取我院56例接收外科护理的患者,分为观察组和对照组两组。每组各28例患者。对对照组采用常规性的外科护理治疗,对观察组在常规性的外科护理治疗基础上进行心理护理。结果：通过不同的治疗,两组患者均产生不同的相应症状,但是观察组的总体满意程度要高于对照组的满意程度,两者比较对比,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：心理护理治疗可以帮助患者解决抑郁、孤独、焦虑等心理问题,在临床上的表现极佳,因此在外科护理时采用有针对性的心理护理是非常必要的。     

从心理问题学的角度透视心理技术

“心理问题”和“心理疾病”是两个不同的基本概念。心理问题具有内隐性、自指性、易变性、复杂多样性和文化差异性。根据心理问题的性质特征，心理技术具有复杂多样性、间接性、不确定性、人格和道德制约性、文化差异性等特性。根据心理问题的特点和心理技术的作用，心理技术可分为自指性技术和他指性技术；或发现心理问题的技术和解决心理问题的技术。     

成人气管插管全麻患者的心理护理

目的 通过总结成人气管插管全麻患者的心理问题,给予心理干预措施,以提高心理护理水平.方法 800例成人气管插管全麻患者,通过心理调查,给予干预措施.结果 不同时点患者的焦虑、恐惧、抑郁、绝望、孤独感、不合作以及缺乏配合知识的发生率相比差异具有显著性（P＜0.05）.结论 对成人气管插管患者进行心理护理可以有效改善患者的心理状态,但还存在不足.     

老年烧伤患者的心理护理

目的探讨心理护理在老年烧伤患者护理过程中的应用。方法针对135例老年烧伤患者不同的心理反应类型，根据其主要心理特征实施护理。结果由于针对患者心理反应类型采取了相应的护理措施，取得满意效果。结论对老年烧伤患者实施心理护理，使此类患者能保持良好的心态，乐观的精神，积极配合治疗及护理。     

节律性化疗对老年肿瘤患者的心理影响分析与护理对策研究

目的探讨老年肿瘤患者在节律性化疗时心理问题的护理对策。方法对23例患者在治疗前后采取问卷调查及深入访谈相结合的方式进行调查分析,根据分析情况,制定不同的护理措施。结果心理问题存在率为78.26%,严重心理问题存在率为44.44%,包括焦虑、抑郁、恐惧、依赖心理、拒绝与敌对、易怒、疑病心理、孤独心理等。采取疏导、沟通等护理措施后,能以积极的态度配合治疗和护理,1~2疗程后获得完全缓解11例,完全缓解率为47.8%,其余12例分别在3~5个疗程后获得部分缓解及完全缓解,2例2疗程后获得短暂完全缓解后,最终由于并发症较多,分别在治疗6个月及一年后死于感染与脑出血。8例分别在治疗一年及一年半后死于白血病终末期(无法用羟基脲及其他口服化疗药控制的脑浸润、脑出血、肺部浸润、感染、心衰、肾衰)。一例患者自杀。结论护士主动安抚患者,建立良好的护患关系、因人而异的采取心理干预、通过实行有针对性的护理措施,能减轻患者心理压力,促进患者的康复,保护患者安全。     

老年患者的心理分析及护理

随着护理医学的发展，心理护理已成为新的医学模式的重要组成部分。所谓心理护理是指在护理过程中，护理人员以心理学理论为指导，通过良好的行为人际关系来影响、改变患者的心理状态及行为，促进其康复的一种形式。     

大学生就业心理问题归因及对策研究

随着高等教育日益大众化，大学生就业形势日趋严峻。面对这一严峻形势，部分大学毕业生产生巨大的心理压力，不同程度上出现诸如焦虑心理、自负心理、自卑心理、依赖心理、攀比心理、从众心理等心理问题。从个人、家庭、社会等角度就大学毕业生当前存在的就业心理问题进行分析，提出了调整大学生就业期望值，普及大学生就业心理健康教育，加强大学生就业指导工作，全面提高毕业生的综合素质等应对策略。     

不同年级大学生主要心理问题及其对策研究

通过对不同年级大学生主要心理问题进行分析，可以发现不同年级大学生心理问题带有年级的特点。大一是高校适应的困惑期；大二是心理问题的多发期；大三是情感的冲突期；大四是择业求职的盲目期。要解决不同年级大学生主要心理问题，应建立心理健康教育课程系统，开展课程化课堂教育；确立能力课外训练系统，进行活动化课程培训；构建心理辅导咨询系统，开展团体心理辅导训练；建立健康教育的网络系统，指导学生自助开展活动等：     

大学新生的心理问题与调试

大学新生度过了对新环境的兴奋期之后,常常会出现一些心理方面的问题。从新生入学后的心理问题入手,重点对大学新生产生心理问题的原因、以及对心理问题的调适进行了论述。     

老年患者的心理护理干预

据报道目前我国65岁以上老年人约占总人口的10％，而且有继续增长的趋势。面对老年人日趋增多的严峻局面和随之出现的诸多健康问题，临床护理人员不仅要有扎实的专业理论知识和熟练的护理操作技术，还要具备因人而异解决患者心理问题的能力。     

运动损伤后运动员心理反应与心理恢复

运动损伤是参加体育运动在所难免的。研究表明，通过心理调试与训练可积极预防运动损伤。在运动员运动损伤后的康复过程中施加心理治疗与干预措施，有助于运动员运动损伤后的心理康复。     

家庭护理，从＂心＂开始

家庭护理是病人离开医院后的医护延续，更是患者病体康复的基础条件。家庭护理的基本常识很多．包括家庭环境卫生、饮食卫生和科学的家庭用药、医疗护理技术等内容。但是，居家护理病人工作中，实行心理护理则是潜在的一大要素。家庭护理不妨从“心”开始。     

大学新生心理访谈分析报告

为了解大一新生心理健康状况,制定切实可行的心理辅导方案以及危机干预措施,对心理普查阳性的大一新生采用结构式访谈,并对访谈结果进行分析归类,判断其心理问题的有无以及严重程度。在两年新生心理普查阳性的81人中6人正常,轻微心理问题45人,需要接受心理咨询27人,列入心理危机干预库9人。分析表明,新生入学适应阶段是心理问题多发时期,心理普查系统软件量表组合适合大一新生入学筛查。     

我国新型冠状病毒肺炎感染患者心理体验质性研究的Meta整合

新型冠状病毒肺炎感染者因为隔离和治疗而产生的严重负性心理情绪,不仅影响其身心健康,也会使其生活质量下降。检索The Cochrane Library、PubMed、EMbase、Web of Science、知网、万方和维普等数据库,运用汇集性整合方法进行Meta整合,结果显示：(1)感染者在患病期间及康复出院后经历多重压力源,渴望获得支持。(2)感染者经过自我调适和获得多方支持,获得创伤后成长。因此,医护人员应重视新型冠状肺炎感染患者的精神心理问题,多方面强化支持系统,以创伤后成长为契机,促进负性心理正性转化,预防性及干预性地开展早期心理危机干预。     

大学生就业危机的社会心理学分析

在经济危机的影响下,大学生的就业问题日益突出.就业难导致大学生出现了种种心理问题,不仅影响学生的顺利就业和未来的职业生涯发展,还给大学生的身心健康带来了不同程度的妨害.因此,我们应该通过发展职业生涯教育,帮助学生良好定位,加强就业心理辅导,提高学生心理调适能力,提升学生的职业适应性;发展社会支持系统,建设心理援助机制等措施,有效地解决大学生就业危机的社会心理问题.     

大学新生的心理问题与自我调适

大学阶段既是青年长身体、长知识的大好时期,也是他们心理、人格逐步完善的关键时期.在此阶段,难免会有与成长相伴的心理问题产生.大量研究成果表明,当代大学生中确实有一部分人存在不同程度的心理问题,心理障碍发生率呈上升趋势,已经明显影响了他们的智能素质、人格成长及身体健康.一年级大学生因为处在人生的转折期,所以心理问题更多,其中心理适应不良问题尤为突出.     

大一新生心理和行为特点浅析与对策研究

大一新生由于生活环境、学习特点及人际关系的改变表现出不适应乃至出现心理问题,严重影响了他们正常的生活与学习。在调查的基础上对大一新生出现的心理及行为特点进行了分析,并提出了解决心理及行为问题的对策。     

钢琴演奏心理问题研究

钢琴演奏心理是指演奏者在演奏过程中的心理活动。应针对钢琴演奏中出现的心理问题和障碍及其根源进行研究,找出解决办法。演奏心理对钢琴的学习与演奏过程具有重要影响,演奏心理问题越来越受到人们的关注。