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1.
魏明红 《福建论坛(社科教育版)》2006,(5):14-14
[教学简案] 一、表演魔术。在表演的过程中,教师和孩子交流,了解学生的心里想法。材料:一块布、一桶水、一个“特别”的杯子。过程:装一杯水,问学生这杯水会变成什么?问学生是否有手帕或眼镜布,做实验。教师表演, 1,把眼镜布或手帕放到装有水的杯子中,问学生会不会湿?第一次有意让它湿,制造悬念,第二次却不会湿,引发学生思考,讨论。 相似文献
2.
张春华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5):71-73
[教学目标]1、指出作文中常见的几种硬伤，通过案例从技术层面上加以引导、点拨，使学生明白考试作文自由，但也是让学生“戴着镣铐跳舞”。 相似文献
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曹转莹 《辽东学院学报(社会科学版)》2019,21(2):130-133
王安忆小说《长恨歌》与《我爱比尔》都以一个女性的爱情探索为主线,展示女性在追求两性关系中对于身体、性爱、爱的片面误读而导致的爱情破产与觉醒,王琦瑶与阿三在这种追逐中共同验证着跨时代的破碎共鸣。其对爱情内涵意蕴的挖掘、对两性关系的思考具有深刻现实意义。 相似文献
6.
黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2006,(5):15-16
【教学简案】【教学目的】 1、通过课堂提示,培养学生的自觉作文意识, 留住感动自己的生活瞬间,养成记录的习惯。 2、通过课堂对话,学会多角度思维,训练联想、想象能力,体会多读书对思考力的帮助。 3、通过“说思”训练,培养学生口语表达能力,认识想具体、想细致的好处,学会自主选择适合自己的表达方式,并对作文产生趋近的情感。 相似文献
7.
本课教材选自小学《品德与社A》四年级上册。
【教学目标】1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）及省会城市的位置以及相邻省份县市区，知道家乡是祖国的一部分。 相似文献
8.
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
4、分角色朗读课文。 相似文献
9.
本课教材选自苏教版语文第八册。
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气。
3、通过对语言文字的理解，树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 相似文献
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王雨峰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2):94-96
设计思想:俗话说:生活是作文之源,人生是大课堂,生活皆情境。因此,我在教学作文的过程中,常常创设有趣、生动的情境,让学生对生活有所悟,有所思,有所感,真正做到用眼睛观察生活,用耳朵倾听生活,用心感受生活,用笔抒写生活。 相似文献
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2004年《作文教学研究》第6期刊载了江毛生、喻咏槐老师撰写的《“小作文”与“大作文”的配套练习》一文，在读者中引起了反响，不少老师给江、喻老师来函来电询问其练习的具体课堂操作。为了答复大家的咨询，我们就人教版小学语文教材第七册第一单元的《三味书屋》看图学文这篇课文，以“小作文”与“大作文”的配套练习形式，从模仿《三味书屋》的写法入手，以《我们的教室》为话题，进行写作指导。其课堂教学设计如下。 相似文献
14.
何海江 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4):130-131
如何打消学生对作文的神秘感,如何开创学生写作新空间,如何提高学生写作的积极性,如何让学生在鉴赏同学作文的同时提高自己的写作水平,这些都是作文讲评课中教师要考虑的问题。立足以上的思索,现就我在作文讲评课中的做法和体会与大家交流。 相似文献
15.
教学目标：
1、会认14个生字，理解词语“倾翁大雨、应该、簇拥”。积累自己喜欢的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号与感叹号表达的不同的语气。 相似文献
16.
李力扬的诗集《玫瑰花》（Rose,1986）、《在我爱你的那座城市》（The City in Which I Love You,1990）及《我的夜晚篇》（Book of My Nights,2001）堪称抒情三部曲。爱与死亡是他诗歌创作的主题。而爱与死亡经常是交织在一起的。爱与死亡主要体现在李力扬对家人的回忆中,可以说他所有的作品都在回忆他的家人。李力扬以西方文化为主体,通过对家族的回忆,吸收中西文化来表达对现实的超越,实现灵魂精神的归家。 相似文献
17.
甘洁如 《福建论坛(社科教育版)》2007,(3):28-28
现在的孩子是在蜜罐里泡大的,整天被四面八方的爱包围着,使得他们大都只知道一味地索取爱,而且稍有不如意,就大发脾气.因此,让学生学会给予爱,成为摆在我们面前的一个至关重要的问题. 相似文献
19.
程向东 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2):65-66
高中《语文课程标准》如是说:“引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,纠正为文造情的不良写作倾向。”古哲先贤如是说:“夫缀文者情动而辞发”。情感是作文的血液,有真情涌动的作文,灵动、鲜活、风采逼人! 相似文献
20.
《制作多媒体演示文稿》系河北省《信息技术》高中一年级教学内容，下面是笔者教学这节课的设计方案。【教学目标】知识目标：能描述图像、声音、视频在多媒体文档中的特点及作用，总结出文字、图像,声音、多媒体之间相互配合的原则； 相似文献