教育理念及其在学校的实现形式

近年的教育界,教育理念不知不觉升温,这是教育普及程度不断提高,教育理论不断受到重视在实践中的一种反映,是实现教育创新的迫切需要.在广大中小学的办学实践中,有没有先进的办学理念并自觉地贯彻实施,甚至成为区别学校办学水平、衡量校长是一般管理者还是专家型校长、判断教师是否优秀的一条重要标准.因此,对教育理念及其在学校的实现形式的研究便显得必要而有其现实意义.     

校长的"感悟"与学校的"灵气"

校长的"感悟",低层次是指对学校教育教学管理工作的感知和悟性,高层次是指校长的人生追求,办学理念、思想睿智所体现出来的人格魅力.学校的"灵气"是指全体师生的"精、气、神"所呈现出来的办学特色、办学品位.笔者认为:只有校长有了高尚的人格、崇高的人生追求、独有的办学理念、与时俱进的不断学习的精神,才能经营出办学特色与办学品位一流的学校.     

在实践中发展完善教育观念

在教育教学一线工作了整整20年,对中学教育不断地理解和认识,特别是任校长以来,感觉自己的教育思想、办学理念对学校的发展更为重要,正如苏霍姆林斯基所说:"校长对学校的领导首先是教育思想的领导、业务的指导,其次才是行政领导."     

如何做一个有科技教育思想的校长

科技教育是现代教育思想中的重要教育思想,在学校办学思想中,如何做一个有科技教育思想的校长是校长要思考的首要问题。新的课程改革,有成在教师、败在校长的说法,这是因为校长是学校发展的决策者和学校发展的关键性影响人物,校长的办学思想决定学校的办学思想,在一定程度上校长的教育思想就是学校的办学思想。所谓校长的办学思想, 是指校长教育思想在办学过程中的具体表现,带有显著特色和倾向性的办学行为体现。如果一位校长既有自己的办学     

如何做一个有科技教育思想的校长

科技教育是现代教育思想中的重要教育思想,在学校办学思想中,如何做一个有科技教育思想的校长是校长要思考的首要问题.新的课程改革,有成在教师、败在校长的说法,这是因为校长是学校发展的决策者和学校发展的关键性影响人物,校长的办学思想决定学校的办学思想,在一定程度上校长的教育思想就是学校的办学思想.所谓校长的办学思想,是指校长教育思想在办学过程中的具体表现,带有显著特色和倾向性的办学行为体现.     

践行“诚尽其性”的教育思想

一、不断丰满学校的办学思想 1、办学思想是什么？办学思想就是办学的想法，想法是根据任务提出来的。学校归根结底在做两个方面的工作：一是选择什么样的教育，培养什么样的人（即教育理念）；二是谋划学校如何生存与发展（即经营理念或发展理念）。这两者都是以核心理念为其方法论基础的（即教育哲学）。因此，办学思想是学校核心理念主导下的教育理念与经营理念的融整体系。     

践行"诚尽其性"的教育思想

一、不断丰满学校的办学思想 1,办学思想是什么?办学思想就是办学的想法,想法是根据任务提出来的.学校归根结底在做两个方面的工作:一是选择什么样的教育,培养什么样的人(即教育理念);二是谋划学校如何生存与发展(即经营理念或发展理念).这两者都是以核心理念为其方法论基础的(即教育哲学).因此,办学思想是学校核心理念主导下的教育理念与经营理念的融整体系.     

浅谈新时期学校的管理策略

在目前课改进入深水区时，学校的管理也将作出适当的调整，充分发挥教师的创造力，才能取得突破性的进展。因为，新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动来实现的。学校管理者，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况，而新课程中的新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此，学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化，并通过管理创新来应对变化，确立新的学校观和管理观，以人为本，突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想，尊重广大师生，发现他们的优长，激励他们不断自我发展，从而保证新课程的顺利实施，提高学校的办学水平和教育质量。     

做有思想的校长

每一位校长都要做有思想的校长。校长的领导首先是思想上的领导，校长必须有自己的办学思想，其次才是行政上的领导，校长的思想一定要能影响教师的思想。同时校长是管理者，是教育者，是领导者。校长是学校目标任务的执行者，校长是学校发展的设计师，学校工作的总策划。校长是一所学校的灵魂，一所好学校与一个好校长之间有什么关系呢？学校办得好固然与校长品德修养、学识、管理能力等若干要素相关，然而最根本的是校长要有独特清晰的办学思路。一个好校长应该注重学习党的方针政策，注重学习现代教育思想，并善于把上级的各项工作任务目标与自己学校的实际相联系。明确自己的办学思路。要善于把自己的办学思想具体转化为学校的办学目标，进而转化为教职工的办学行为，经过坚持不懈的努力，学校才会办出自己的特色，才能取得成效。     

踏平坎坷成大道打造特色谋跨越——重庆市垫江县包家学校创建学校特色纪实

学校特色,是指学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其它学校独创的办学理念、办学风格以及在人才培养、教学、科研、学校文化等方面所表现出来的独到之处,以特色促品牌,以品牌扩大学校影响,提高学校知名度,在教育理论多元化的今天,是学校校长办学思想的重要体现.下面就从三个方面谈一谈我校特色创建工作的措施及成效.     

交长执行力的落实与教师职业发展

校长执行力的高效落实,其侧重点应该是教师对校长办学思想、办学理念、培养目标、科研理念等的执行。校长要有管理者的系统思维能力、团队建设能力、高效沟通能力、客观评价能力,才能引领学校健康发展。     

把住管理学校的关键环节

校长是学校管理的统帅,对学校各项工作必须运筹帷幄,对纷繁复杂的各项工作既要大胆放权,又要把住关键,通过对关键节点的掌控去支撑学校的各项工作.我认为校长有必要把握好"办学理念、识人用才、经费管理、环境构建"几个关键节点,与学校教育教学工作中心点牢牢编织在一起,确保学校教育教学质量稳步提高.     

抢抓机遇求发展努力实现薄弱学校的腾飞——对璧泉小学快速发展的深入思考

学校校长的管理理念,决定一所学校的发展,特别对一所城区薄弱学校而言,尤显重要.要想实现城区薄弱学校腾飞,只有解放思想,科学管理,抢抓机遇,争取政府及社会各界的大力支持,改善办学环境,提高办学水平,努力使学校朝着均衡、优质的方向发展.     

现代学校办学理念的实践探索

基础教育现代发展,就是要不断改革,探索最能适应现代化要求的教育内容,方式和组织形式,寻求最能反映、指导教育现代化的理论,使教育更能适应现代化社会的需要。对一所学校而言,教育思想的现代化首先是办学理念的现代化。办学理念的转变和创新,意味着人们将以新的眼光重新审视和认识学校教育,以新的方式重新把握和构建教育体系,以新的方式重新组织和拓展教育活动。办学理念是办学实践的内在动力,     

校长办好学校需四大关注

"校长是一所学校的灵魂".这句话意味着校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校发展至关重要.陶行知先生说过:"要评价一所学校,首先要评价它的校长."特别是在今天,校长治校面临诸多困难或困惑的情况下,校长治校更要冷静沉下心来,始终关注"社会、学校、教师、学生"这四方面情况,将学校发展的宏观思路指向这四个方面,并以其包含的思想作为工作的原则和行动的指南.     

用科学发展观解读办学理念

学校办学首先是办学理念和办学目标,关键是办学内涵的提升,只有不断理解办学内涵,丰富办学内涵,落实办学内涵,科学持续发展,才能全面推动学校教育健康发展。     

用科学发展观解读办学理念

学校办学首先是办学理念和办学目标,关键是办学内涵的提升,只有不断理解办学内涵,丰富办学内涵,落实办学内涵,科学持续发展,才能全面推动学校教育健康发展.     

校长治校浅谈

校长究竟贵"姓":是姓"教"还是姓"钱"?即校长是重点抓学校发展、教学工作、教师队伍建设,还是专心抓钱.作为一校之长的校长,集学校的各项工作决策权于一身,其办学思想、办学行为直接影响一个学校的发展.校长忙,压力大,任务重,头绪多,是无庸怀疑的.但为了教育的兴盛、民族的振兴,我认为:我们的校长应该"姓教"!     

校园因和谐而美丽 教育因和谐而精彩——和谐校园的构建与思考

我校在半个多世纪的风雨历程中,注重校园人文思想的构建与实践,注重将先进的办学理念融入学校管理之中,在"和谐管理、和谐教育"办学理念指导下构建和谐校园,给学校带来了无限生机和活力,使学校教育充满教育智慧和教育的力量. 一、学校倡导"和谐管理、和谐教育",并在丰富的实践和理性思考中得以完善和升华 52000年学校成功申报了重庆市独立科研课题《新时期城市小学学校关系研究》,从科研人手,建构学校和谐的人际关系.于2003年,提出了"和谐管理,和谐教育"办学理念,在随后近十年的学校管理和学校教育教学工作中不断地实践丰富和发展.     

红安县方西河中学

近年来,学校不断规范办学行为,创新办学理念,提高办学水平。始终以“农村示范初级中学”来严格规范要求自己,克难奋进,不断深化教育改革,推动教育创新,提高教育质量。培养优秀人才。坚持“以人为本、以德为首、全面发展”的办学理念,坚持“质量立校、