构建社会主义和谐社会视角下的青少年网络道德教育

在构建社会主义和谐社会的伟大进程中,互联网的负面影响导致了青少年网络道德问题的产生,表现在网络言行放纵、价值观念模糊、人格冲突严重、道德情感沦丧等方面.必须采用构建网络道德规范体系、提高青少年网络道德素质、培养健康的网络道德情感等措施来解决上述问题,为青少年的健康成长营造一个阳光网络世界.     

论心理素质教育的社会意义

人的稳定与健康的心理素质是学习和事业取得成功的前提条件.新时代的合格人才必须具有优良的必理素质.加强心理素质教育,培养青少年身、心、德、智全面发展.     

青少年低碳生活伦理素质的家庭养成探究

在全球提倡发展低碳经济的大背景下,低碳生活日渐成为新的生活方式,低碳生活伦理也成为现代人道德文明素质的新要求。家庭是培养青少年低碳生活伦理素质的重要场所,应加强青少年低碳生活知识的认知教育、遵守和践行低碳生活伦理道德规范能力的培养,养成低碳生活道德行为习惯。从家庭生活的小事入手,加强青少年对低碳生活知识的认知;家长以身立范引导青少年选择低碳生活方式;强化养成训练,培养低碳生活行为习惯等。这些都是青少年低碳生活伦理素质家庭养成的基本方法。     

全面建设小康社会与青少年素质教育研究——陕西省青少年素质教育调查报告

关注和提高青少年素质是全面建设小康社会的重要内容.通过对陕西青少年素质教育进行调研,我们发现当代青少年发展在文明素质、科学素养、网络应用方面显现出各种优势,同时也在做人、做事、诚信、治学态度等方面存在一些问题;并从净化教育大环境、班干部建制、学习过程独特性、网络道德建设等方面提出了一些全面推进青少年素质建设的途径.     

青少年素质教育：从学校到社区的延伸

学校素来是进行青少年素质教育的基本单位.但随着"素质"内涵的不断扩大和重新诠释,以及学校教育固有的弊端,社区正日益承担起强化和完善青少年素质的职能,以构建大素质教育的概念与网络.当然,在社区青少年素质教育的推进过程中,也必须遵循一定的原则要求和操作方法.     

大众传媒与青少年成长"青少年媒体接触现状"问卷调查报告

对南京、徐州两地的六所中学和一所大学的300名学生和100名教师的问卷调查分析表明现代社会的大众传媒已成为青少年社会生活不可缺少的组成部分,大众传媒在了解外部世界、学习各种知识、娱乐消遣诸多方面,能积极推动青少年健康成长,但大众传媒的商业用途也在模仿传媒暴力、网络道德失范、不健康迷恋、狂热明星崇拜等方面诱发青少年的成长偏差行为.必须十分重视青少年传媒素养与传媒从业人员素质的提高,尤其是政府积极政策、法律、技术手段的有效介入.     

舟山市青少年网络素养实证研究

网络素养是信息社会青少年必备的媒介素质。文章在分析舟山市青少年网络素养现状的基础上,提出网络素养培育的对策建议。     

青少年网络生活的德育关切

随着互联网的迅速发展,网络在青少年的成长和生活中扮演着日益重要的角色.当前青少年的网络生活暴露出一定的问题,基于此,德育要将青少年的网络生活纳入其视野,引导青少年拒绝网络沉溺,协调虚实生存;帮助青少年减少网络失范,把握正确道德方向;引导青少年的网络社交,推动健康人际交往;指导青少年的网络参与,引导意见的合理表达;帮助青少年降低角色冲突,促进自我同一.     

青少年网民的网络交往结构

采用浙江、湖南、甘肃三省青少年的问卷资料,对青少年网民的网络交往结构进行了量化分析.研究发现,网络空间已经成为青少年网民进行日常社会交往的一个新场域,网络交往不仅有助于青少年维系已有的社会关系,而且还进一步扩展了青少年网民的社会关系网络;主导青少年网民网络互动的基本原则,主要是追求互动本身的快乐,网络在相当程度上改变了青少年网民的社会交往规则;对许多青少年网民而言,网络不仅是一个互动媒介,而且是一个自我呈现的媒介,网络交往使青少年更加开放、多元、弹性地呈现自我;青少年网民在网络空间的社会交往,以个人兴趣、感受和情感表达为主要内容,是一个陌生人之间个人兴趣、感受和情感分享的过程.     

以德治国方略与公民道德素质养成

以德治国方略的提出及其实施要求提高公民道德素质,而公民道德素质又重在养成.公民道德素质养成既是以德治国方略的基本要求,又是以德治国主体自身建设的根本途径,还是新世纪全面建设小康社会、培养公民其他文明素质的内在要求.公民道德素质养成应以社会主义新型道德体系为实施目标,需要家庭、学校、单位及社会合力凝聚,要从公民基本道德素质养成抓起,并以青少年为重点人群,尤其要注重道德规范、准则要求的可操作性,注意与规章制度建设相结合,并辅以必要的法律手段.     

坚韧性人格在青少年成长中的作用及培养策略

坚韧性人格是指人格中保护个体健康免受压力影响的机制。坚韧性人格在青少年成长中对于改善身心素质、提高思想道德水平、缓解学业压力、增强创新能力等具有重大作用。教育者可以通过青少年在正确认知、日常行为、体验式教育中培养坚韧性人格。     

青少年网络成瘾的原因、危害及应采取的对策

全球一村的网络时代,青少年网络成瘾问题已经成为世界性的教育课题,网络游戏、网络色情、网络暴力正在危害着青少年的健康成长,本文试图通过列举网络成瘾对青少年身体、心理、人格及社会行为功能损害的客观事实,警醒全社会净化互联网,绿化互联网,实现青少年成长的网络环境的绿色和健康.     

“大学生上网“负面影响分析及消解对策

网络在给大学生带来便捷的同时,也带来了一定的负面影响.大学生溺网、网恋、上不健康网站以及由此引起的社会治安问题等已经引起了社会各界的普遍关注.要消除"大学生上网"产生的负面影响,高校应从提高学生网络素质,培养大学生网上自律,构建高校网络文化主阵地等方面入,引导大学生正确对待网络、做到健康上网.     

对青少年人格素质培养的理性思考

青少年时期是形成健全人格的关键时期。好读书、读好书,是形成良好人格素质的指向灯;自我教育,是形成良好人格素质的决定因素;耐性教育是形成良好人格素质的重要保障。对青少年良好人格素质的培养,既是青少年心理健康发展的需要,也适应社会发展与现代化发展的需求。     

论网络时代青少年网络道德教育的重建

青少年网络成瘾影响了他们的身心健康,削弱了他们的认知能力,弱化了他们的道德意识及角色社会化失调.培养青少年的网络道德素养和对网络信息的免疫力,需要进行疏导,加强自律,建立监督机制,社区、学校、家庭要齐抓共管,帮助青少年健康成长.     

青少年心理健康教育刍议

由于社会、家庭、学校及其自身因素的影响,时下青少年的心理健康状况令人担忧.欲强化青少年的心理健康教育,就必须营造健康的人文环境,把心理素质教育渗透到学校的学科教育之中,建立科学的心理咨询网络,注意青少年心理的自我调适,提升家庭教育的质量.只有社会、家庭、学校教育协调统一起来,努力为青少年创造一个良好的成长环境,才能提高其心理素质,培养其健全人格,促进其健康成长和全面和谐发展.     

论青少年科技创新活动与创新型人才的培养

随着教育改革的不断深入以及素质教育的进一步推进,青少年科技创新活动日渐受到社会各界的关注与重视,通过活动开发青少年的潜能,培养他们的学习能力,鼓励他们去实践、去探索、去创新。该文从科学教育是提高青少年科学素质的重要途径;公众科学素质的提高是创新人才不断涌现的土壤;培养创新人才是建设创新型国家的关键;青少年科技创新活动促进创新型人才的培养等四个方面,阐述与探讨青少年科技创新活动与创新型人才培养的关系与意义。     

基础教育应纳入素质教育的轨道 --由大学新生出现的一些问题所引发的思考

提高青少年的素质是当前教育工作者共同关心的问题,也是我国经济建设和社会发展的需要,更是青少年身心发展规律的要求.要重视培养学生的智育,而不是一味地强调分数,同时也不能忽视德育、体育和心理素质的培养;否则会影响到学生的各个阶段,甚至是学生的一生.     

青少年网络游戏成瘾的预防与戒除

青少年个人的不成熟性是青少年网络游戏成瘾的基本因素,家庭教育的不适当性是青少年网络游戏成瘾的关键因素,学校教育管理的粗放性是青少年网络游戏成瘾的重要因素,社会的逐利性是青少年网络游戏成瘾的根本因素.加强思想教育,培养青少年正确的人生观、价值观是预防和戒除网络游戏成瘾的关键,养成青少年良好的学习生活习惯,是预防和戒除网络游戏成瘾的基本途径,加强监管,有效制止各种引诱青少年的做法,是预防和戒除网络游戏成瘾的根本途径.     

网络化时代青少年思想政治工作初探

网络对思想政治工作的主要对象--青少年思想的作用将是持久的、深刻的、巨大的,我们对此还未有充分的估计和准备.网络化的发展使媒体教育的重心由传统媒体向网络媒体转移;网络文化的多元化使青少年价值取向的选择发生困难;网络中西方文化的冲击对民族文化的继承和宏扬构成了威胁.面对网络化的挑战,思想政治工作要努力转变观念,深化改革,进行创新,积极挺进网络阵地,构筑健康向上的网络文化来引导青少年健康成长.