邓小平与中华民族精神的弘扬和培育

邓小平是中国杰出的马克思主义者,他在领导中国人民和中华民族走向民族复兴的历程中,对弘扬和培育中华民族精神做出了重要贡献,表现在:领导确立了解放思想、实事求是的思想路线,丰富发展了中华民族的求实精神;领导开创改革开放和中国特色社会主义现代化建设事业,为中华民族精神的成长和丰富奠定了实践平台;领导开展社会主义精神文明建设,为中华民族精神的弘扬和培育确立了目标、任务和方向;创立邓小平理论,为弘扬和培育中华民族精神提供了理论指导和思想指南.邓小平的思想与业绩推进了中华民族精神的弘扬和培育,他的思想与人格为中华民族留下了宝贵的精神财富,丰富了中华民族精神的内涵.     

中国经济法学30年发展的理论创新及贡献

文章以中国改革开放的30年历程为背景,总结了经济法学30年发展的理论创新及其对社会经济发展和法学研究的贡献.论文认为经济法学的理论创新确立了国家一市场的理论框架,推进了中国法治化建设的进程,推动了中国社会和经济体制的转型、政府经济职能的转型,推动了公平和有效率的市场秩序的构建,促进了宏观调控逐步走向法治化以及和谐社会的建设、社会经济的可持续发展和社会主义新农村的建设.同时,论文认为经济法的理论引入了社会本位和整体主义的价值理念,发展了传统法学的公私法二元划分的范式,拓展了法学研究社会经济问题的空间,丰富了法律调整机制与功能的理论,创新并丰富了部门法学的构成和法的主体理论与法学研究的方法,突破并丰富了权利与义务相对等的法律关系原理,发展和丰富了法律责任理论,促进和丰富了法学的本土化研究.     

多媒体技术与教学改革和教学创新

随着二十一世纪科学技术的不断发展,多媒体和信息技术在教学中的广泛应用也取得了显著的成果。不但加深了学生对教学内容的理解,提高了学生的学习兴趣和信心,激发了学生的学习主动性和自主性,而且提高了教师的工作效率,使多媒体和信息技术在教学改革和教学创新的过程中起到了巨大得作用。     

从都城变迁论商代社会的发展

在先秦时期,都城往往是一个国家政治、经济、文化和宗教的中心,都城规模和布局的变迁集中体现了社会诸多领域的变化。和商代早期相比,晚商都城的规模明显扩大,不再修建城墙,宫室建筑和手工业作坊的规模和布局有了进一步的发展,葬俗也发生了较大变化,这些现象意味着晚商都城的人口有了较大增长,行政管理体系更趋复杂化,王权有了较大的发展,宗教和祭祀活动得到了更多的重视,王权和神权更紧密地结合在一起了。     

现代史学巨擎傅斯年与陈垣的交往与情怀

傅斯年和陈垣是二十世纪著名的史学家,为中国现代史学研究和学科发展作出了很大贡献。共同的事业和学术追求打破了年龄和学历的障碍,促进了他们的交往,深化了其间的友谊。在推动中国现代史学发展的同时,他们用深情厚谊和高尚品格书写了很多动人的学术佳话,为中国现代知识分子的生活和心理历程留下了闪光的背影。     

论毛泽东的新民主主义论对马克思主义的发展

新民主主义论从中国的历史状况和社会现实出发,深刻研究了中国革命的特点和规律,指明了中国社会的发展方向,揭示了未来国家的理论形态,在暴力革命、过渡时期和国家形态诸方面极大地丰富和发展了马克思主义.     

论本科生参与横向科研项目意义与实现策略

分析了新时期、新形势下本科生参加横向科研项目的作用和意义,分析了横向科研项目的特点,指出了本科生参加横向科研项目的可行性和好处,分析了实现这一目标要存在的问题和难题,提出了实现这一目标的方法和应采取的措施。     

知识经济时代会计核算体系重构

知识经济改变了整个社会经济的生产结构和组织形式 ,打破了传统的企业管理模式和会计模式 ,对企业的会计核算内容和方法产生了重大影响。文章分析了知识经济时代企业会计环境及其传统会计核算体系面临的冲击和挑战 ,提出了重构以知识资源和人力资源为核心的会计核算体系。     

精神分析理论与中国现代历史小说

在精神分析理论的影响和冲击下,中国现代历史小说不仅扩大和深化了表现领域,获得了批判传统文化的理论支持和精神资源,而且改变了传统历史小说注重情节演绎的叙述模式,拓宽和丰富了历史小说的写作途径与探索空间,实现了历史小说在文体和审美形态上的创新与多样化.     

知识资本的概念、结构与特征分析

结合国内外的研究文献,对知识资本概念和构成的研究过程和思路进行了梳理。针对知识资本定义中存在的问题和缺陷,对其进行了重新界定,突出了知识资本现实价值和潜在价值共存的特性。从价值实现和价值转化的角度,将知识资本分成四个组成部分,并界定了其内涵和外延,为以后的理论分析和实践操作奠定了基础。在知识资本概念界定和结构分析基础上,归纳了知识资本区别于物质资本的基本特征,并提出了新的见解。     

大学数学教学改革的探索与思考

文章分析了当前大学数学课程教学中存在的一些问题,结合教学实际,对大学数学教学改革的目标定位进行了探讨,总结了我校数学教学工作在教学观念、教学方法、教学模式、教学内容及教材建设等方面的一些改革措施与效果。     

高等教育如何正确运用多媒体教学

本文在长期教学实践的基础上,总结归纳了有关多媒体教学的实际运用问题,是笔者于2002年第2期发表的“多媒体教学问题探讨”一文的继续。本文阐述了多媒体教学的观念,介绍了用于多媒体教学的CAI课件和电子教案的相关概念以及基本运用规则,总结了教学手段在高等教育中所起的作用。     

以品牌意识创办特色明显的信息与计算科学专业

文章根据信息与计算科学专业教学过程中的体会,针对教学中存在的问题阐述了一些观点和解决问题的方法,并提出了一些行之有效的教学理念与教学策略。     

翻译教学中存在的问题及其对策

翻译教学是外语教学中的一个重要内容。但是传统的翻译教学未能有效地认识到翻译的实质 ,将翻译简单地理解为两种语言的转换 ,使得现实翻译教学存在着一些问题 ,主要表现在翻译教学所采用的手段上。认识到翻译教学中存在的这些问题 ,可以帮助我们找出解决这些问题的方法 ,以改进我们的翻译教学。     

培养“卓越工程师”的理论力学的教学改革与实践

文章分析了理论力学教学在培养卓越工程师中的重要地位及存在的不足,详细阐述了对理论力学的教学改革,指出了理论力学教学改革的目标和思路,提出改革教学内容、教学手段、评价方法等建议,探讨了理论力学课程教学改革的必要性、可行性,结合教学实践,并取得了一定的成效。     

走出教学情境创设的误区

情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境.教学设计过程就是情境创设的过程,精心创设教学情境已是提高教学有效性的一项重要策略.在当前的教学实践中, 教学情境的创设越来越受到教师的重视,同时也出现了一些偏差,一些教师在情境创设的过程中迷失了教学的基本方向,陷入了情境创设的误区,即教学过程形式化误区、教学素材成人化误区、教学组织活动化误区、教学场景虚拟化误区以及教学环境场景化误区.     

材料力学教学改革的新思路

传统的材料力学教学体系存在相同内容重复讲授、编排顺序不尽合理和实验内容偏少等不合理之处,需要进行合理地调整.借鉴清华大学的研究成果,结合材料力学课程教学的实际情况,合理调整教材的编排顺序和教学内容,可以达到压缩教学时数,提高课堂教学质量,使学生系统、扎实、有效地掌握材料力学知识,符合新编教学计划的目的.     

基础日语课程教学理论与实践再探索

基础日语课程作为日语本科专业必修课中的主干课程,担当着全面训练学生语言基本技能及综合素质的任务。因此,课程的教学方法直接影响着教学任务能否完成,教学目标能否实现。本文从教学内容、教学方式、教学技巧等方面探讨了该课程的创新教学方法。     

信息技术环境下“混合”案例教学模式的构建

传统的案例教学模式由于其特殊的优点而被广为采用,但是案例教学也有特定的适用范围和局限性.为了突破传统案例教学模式的局限性,优化传统案例教学,作者借鉴混合学习的理念,构建了信息技术环境下"混合"案例教学模式,并在教学中试用,取得了较好的教学效果.     

对多媒体教学现状的思考

当前多媒体已应用于高等学校教学各个环节中,丰富了教学内容和教学形式。但在实际教学中也存在着一些普遍的问题,本文对此进行了分析,并提出了灵活使用多媒体教学设备应注意的问题和改进方法。