借西部大开发契机 加快甘肃民族地区发展

实施西部大开发,是我国经济发展战略的重要一环。西部地区由于历史原因和社会诸因素的影响,在改革开放的20多年中,虽然经济和社会各项事业发展势头很猛,取得了令世人瞩目的成就,但终究落后于东部,而且差距呈持续扩大的趋势,劣势和不利因素明显。如果不尽快改变这种局面,势必对全国经济发展带来负面影响,不利于国家整体经济战略任务的实现和全民族的团结、稳定和共同富裕。     

甘肃民族地区少数民族“双语”教学调研报告

一、甘肃民族地区“双语”教育发展基本现状 甘肃省是一个多民族省份，有55个民族成分，少数民族人口239．97万人，占总人口的9．26％。主要聚住在2个民族自治州，7个民族自治县，共21个民族县。民族地区总面积18万平方公里，占全省总面积的38．7％。     

西部大开发与民族地区图书馆发展战略探索

本文从阐述西部大开发进程中西部民族地区图书馆发展战略的着眼点入手 ,分析论证了西部民族地区图书馆发展现状以及制定与西部民族地区相适应的图书馆发展的战略目标和战略措施     

甘肃民族地区大开发的总体思路和战略设计

本文以西部大开发为背景,主要探讨了甘肃省民族地区大开发的基本条件和制约因素,提出了大开发的总体思路和战略设计。认为甘肃民族地区的大开发应分为近期与中长期两个大的阶段,其中近期开发的战略目标是以彻底改变基础条件为重点,集中解决好结构调整、生态环境、科技教育、财政扭补等基础性问题,为中长期大开发作好准备。     

浅谈甘肃民族地区发展战略

甘肃民族地区包括甘南、临夏自治州的16个县（市）及张家川、天祝、肃南、肃北和阿克塞5个自治县,共21个县（市）。土地总面积18万平方公里,占全省总面积的39．6％。加快民族地区经济社会的全面发展,对于全省国民经济协凋发展,增强民族团结,维护社会、政治安定具有重要作用。     

甘肃民族地区社会主义新农村（新牧区）建设调研报告

建设社会主义新农村是党中央从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的全局出发做出的重大战略部署。是解决“三农”问题、加快农农牧区发展、构建和谐社会的重要战略举措。甘肃是欠发达省，经济社会发展相对滞后。按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，建设社会主义新农村，所要做的事情很多。从甘肃民族地区社会经济发展的实际情况来看，当前我省民族地方农牧区的社会生产力发展水平还比较低，教育科技文化的发展水平还不高，工业返哺能力差，因此，建设新农村的任务相当艰巨。甘肃民族地区即存在农业，农村、农民“三农”问题，又存在牧业，牧民、牧区“三牧”问题。因此，建设社会主义新农村，要比其它地区更艰巨，更复杂、更繁重，重点和难点都比其它地区多。建设社会主义新农村和新牧区，为甘肃民族地区发展提供了新的历史机遇。     

民族地区教育可持续发展小议

进入新世纪以来,民族地区迎来了教育大发展的春天,但随之也产生了一系列亟待解决的问题。     

西部民族地区教育均衡发展的新战略

本文通过分析探讨西部大开发的战略思想、教育均衡发展的相关理念及西部民族地区教育非均衡发展现状 ,指出西部民族地区的教育发展与全国平均水平和东部水平相比 ,都存在着较为明显的非均衡发展问题 ;必须通过进一步强化政府的教育主体责任、建立“西部民族地区教育优先发展区”、促进民族教育与区域经济协调发展等政策 ,实现西部民族教育的均衡发展战略     

甘肃民族地区教育发展对策研究

中华人民共和国成立前夕，甘肃少数民族地区的教育事业十分落后，全省民族地区仅有小学302所，学生1．78万人，其中少数民族学生4363人，不到学生总数的1／4；仅有的两所师范学校，只有105名少数民族学生；适龄儿童入学率只有5％；边远牧区几乎没有什么学校，民族地区特别是牧区95％以上的人都是文盲；东乡、保安两个甘肃特有的少数民族生活的地区，     

甘肃民族教育发展现状及对策研究

在党和国家的关怀重视下,甘肃省民族教育事业从小到大,从弱到强,培养了一大批各级各类少数民族人才,形成了具有并适合民族特点的教育体系。改革开放的20年,甘肃省民族教育事业实现了历史性的变迁和跨越,进入民族教育发展的黄金时期。     

非正式制度约束与西部民族地区经济发展

我国西部地区包括内蒙古、宁夏、陕西、甘肃、新疆、青海、西藏、四川、重庆、贵州、云南、广西等12个省、市、自治区,全国80％以上的少数民族居住在该地区,故也称西部民族地区。由于历史、经济、社会、政治、文化和民族习惯、宗教等因素,新中国成立以来西部民族地区的经济发展一直较为落后,虽然改革开放使这一地区的经济有了长足发展,但同经济基础雄厚的东部沿海地区相比依然差距显著。尽管西部大开发已经提出多年,但至今未出现像当年深圳、沿海地区开放发展时期那样的大量人流、物流和资金流流入的现象。东西部之间的经济差距不但未缩小,反而更加突出。     

论西部大开发与民族预科教育的发展

西部大开发是世纪之交我国重大发展战略的合理转移 ,也是我国少数民族发展的内在要求。本文论述了我国民族预科教育发展状况 ,分析了西部大开发中我国民族预科教育面临的发展机遇 ,并提出了在西部大开发中发展民族预科教育的一些建议。     

甘肃民族地区小康社会建设问题的调研与思考

近期，我随省民委调研组赴临夏、甘南、陇南、武威、张掖、酒泉、天水等地就民族地区全面建设小康社会问题进行了调研，期间参加了21次座谈会，实地走访和参观考察了企业、扶贫工程、学校、医院、宗教活动场所、农牧民家庭等71处，对甘肃民族地区经济社会发展状况有了比较全面的了解和认识，同时，对民族地区建设小康社会问题进行了一些研究和思考。     

试论教育在西部民族地区发展中的作用

西部民族地区疆域辽阔,自然资源丰富,但由于自然、历史、政治、文化和政策倾向等诸多因素的综合作用,西部民族地区现有的人力资源远远不能适应我国现代化建设和西部大开发的迫切需要。为此,西部民族地区要实现大发展,关键是优先发展教育、实施人才发展战略。     

西部民族地区经济开发中的“非经济障碍因素”分析

西部民族地区是我国西部大开发战略中重要的组成部分，无论其地理位置、地域面积、资源分布都有极其重要的地位。其经济发展与繁荣对我国西部地区乃至全国的整体发展都将产生十分重要的影响。但同其他地区相比，西部民族地区经济发展水平较落后，其原因是多方面的，其中，非经济因素也是不可忽视的重要障碍，如政治、法律、宗教、伦理、文化、心理、制度、教育等。     

论西部大开发中民族地区法制建设的发展趋向

西部大开发是在我国的经济市场化和政治民主化的时代背景下展开的 ,这一时代背景使其必然也必须依赖法制 ,并以法制作为其获得成功的重要途径、保障和基本内容。就民族地区而言 ,不仅要建立与西部大开发相适应的法律体系 ,以满足其对法制的需求。同时 ,要解决好法律的实施问题 ,使西部大开发能在良好的法制环境中健康、有序地运行