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木易 《合肥学院学报(社会科学版)》2009,26(4):67-67
编辑是什么样的角色?究竞应当怎样做编辑?美国资深编辑威廉斯在美国四十年来最权威的编辑业务教科书《编辑人的世界》里作了解答。在他看来,编辑要扮演的角色有三:第一,“狩猎者”;第二,“治疗师”;第三,“双面人”。三个角色,一个都不能少。 相似文献
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1970年9月-10月:新南威尔士,悉尼
一天晚上,有一个人看见他家附近有红色或口红色的光亮。他领着狗想去看个究竟。当他靠近时,他看见有一个发光的东西照亮了整个区域。他的狗激动起来,冲进了树林。然后,他的身体和情感反应似乎中断了一下,显然就是时滞。然后,他看见一只猫头鹰从他身边飞过,他能听见自己心里在想:“有些东西我应该记住才对。”奇怪的是,这样一想他感觉舒服一些,对发光的东西失去了兴趣,转身回家。 相似文献
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纽约唐人街熙熙攘攘的繁忙的产品市场上,出售各种各样商品。其中有一家金和贸易公司,25年前落户在此,经营1500多味中药。 金和中草药和汤药公司的梁老板说,他是家庭中第四代做中草药生意的人。他认为,把中草药生意带入美国主流社会是他的使命。梁从9岁开始就在这个行当里做事。梁说:“我的目标是使所有人都有 相似文献
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有夫之妇汪君在商场、官场与情场上,多年扮演了“千面娇娃”角色:背着丈夫,她一鼓作气做了贪官长达12年的“铁杆二奶”;在寻求事业发展平台时,她赤裸裸地充当行贿者:当丈夫发现她红杏出墙和她离婚后,贪官情夫却另结新欢,醋海翻涌的她竞忍辱掏钱资助情敌……汪君所有角色的塑造与转换,都与一个男人密切相关——他便是广州市民政局副局长许千里。颇富戏剧性的是,两人最终双双扮演了阶下囚角色。 相似文献
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范鹏 《兰州大学学报(社会科学版)》2001,(4)
“在党意识”是每一个党派的成员都可能存在和应该存在的一种自觉意识。就当代中国共产党人来说 ,笔者以为应该注意从以下四个方面增强“在党意识”。1.共产党员的角色意识。每个人在社会上都扮演着多种社会角色。就每一位共产党员来说 ,首先要解决好如何做一个合格的公民的问题 ,同时更要解决好如何做一个合格的共产党员的问题 ,要不断强化共产党员这个角色意识 ,时时处处牢记自己是一个共产党员 ,充分发挥先锋模范作用。只有角色意识到位 ,才能保证思想行为到位 ;只有思想行为到位 ,才不愧为一个合格的共产党人。增强“在党意识”首先就是… 相似文献
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毫无疑问,包贝尔的火是借了《宫锁珠帘》中小太监的角色,以至于好多卫视做节目时,都要他再演一番“太监”。但现实中的包贝尔,确是如假包换的“纯爷们儿”,一度还是“不良少年”,把我们年少时候想做不敢做的事情都做了,逃课、打工、早恋、打架、各种疯各种坏……就如他在《致我们终将失去的青春》中扮演的那个“老张”。 相似文献
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“我自由,我快乐!”全年无休地做着不同生意的许爱军,因时因地因人地改变着,只要有金可挖……虽说他还是个在读的大三学生,但生意场上可算是“老人儿”了。 相似文献
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一家专做礼品生意的公司,要高薪招聘一名推销员,应聘的人很多。公司韩经理指着放在桌子上的一个旧瓷瓶问第一个应聘者:“这是什么?”应聘者如实回答:“一个旧瓷瓶。”韩经理摇头.让第二个应聘者进来。他还是指着那个旧瓷瓶问:“你的业务是干什么?”“卖东 相似文献
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对提高研究生培养质量的思考——导师培训是提高研究生指导教师水平的重要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生导师更多的时候是承担领导的角色,而不是“导师”的角色。而从更深的层次来说,“导师”角色要求领导者兼具心理学家和教育专家的素质,这也是一般人难以具备的。做领导容易,做好学生的“导师”难。而解决这一问题的最好方法便是给每一位研究生导师在带学生之前上一次课即导师培训,这是做一名合格导师的必修课。中国林业科学研究院、研究生院在此做了很好的尝试并取得广泛好评。 相似文献
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刘军 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2001,(Z2)
目前,语文教学效率低下,其原因之一,是学生学习的动力不足,其根源在于学生对语文学习无兴趣可言。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(孔子)一个人做他有兴趣的事情时,总是心驰神往,不受任何外界的干扰,成功的几率也高。科学家做过研究,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%,学习活动也是如此。①心理学表明,一个人在有兴趣时,往往伴随着血液循环的亢进,使大脑皮质得到营养物,能把注意、记忆、想象等心理因素都调动起来,使之积极化。所以说,兴趣是学习的内动力。… 相似文献
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蔡雪敏 《长春理工大学学报(高教版)》2005,(4)
生活中我们都在扮演着这样那样的角色,要理解一个人的行为,关键是要弄清楚他在扮演什么角色。斯坦福大学的心理学家菲力普·津巴多和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个模拟“监狱”,雇佣了24名学生来参加角色实验,成功地证明了个体学习一种新的角色是非常迅速的。本文作者通过自身实践,证明在教学中要提高学生的学习积极性,必须帮助学生进行正确的角色定位。只有引导学生设立学习目标,变“要我学”为“我要学”,才能取得良好的教学效果。 相似文献
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刘永富 《西安交通大学学报(社会科学版)》2007,27(3):51-54
和谐是关系的规定,只有关系才有和谐不和谐的问题。和谐作为关系的规定既可以从事实的角度看,也可以从感受的角度看。构建和谐的社会关系应该兼顾和谐的事实与和谐的感受,而且应该和相应的社会角色与相应的量度相结合。社会是否和谐“作为事实”主要是指“扮演相应角色的关系方面”实际上是否被肯定;社会是否和谐“作为感受”则主要是指“扮演相应角色的关系方面”想不想、希望不希望以当下的状态或身份被肯定。作为事实,社会和谐的最低要求是,确保所有扮演正常社会角色的人都能在衣食无忧的状态下生存下去,最高境界是,已有的社会关系对任何人的任何社会身份来说都是肯定性的。作为感受,社会和谐的最低要求是,“所有正常角色的扮演者”都能容忍所涉及的社会关系状况,最高境界是,任何一种社会角色想做的任何事都是所有角色都希望他做的。 相似文献