简析新课标教材中的历史地图及其运用--以北师大版初中历史教材为例

“左图右史”是中国史学研究的优良传统。在初中历史教学中充分运用教材中的历史地图,把历史事件的时序性和空间性结合起来,有利于学生深入理解历史事件,有利于培养良好的历史学习方法。本文简要分析了现行北师大版初中历史教材中的历史地图编撰情况,提出了一些教学建议,并从教学角度对该套教材历史地图的编配提出了一些建议。     

让每个孩子在阳光评价中快乐成长

<正>如何对学生的各方面进行客观、公正的评价,让学生在阳光评价中不断进步,快乐成长。我结合教学实际,在全面改革学生学业评价方面作了一些实践和探索,一、关注学习过程,丰富形成性评价形成性评价是对学习过程及其结果的评价,并通过评价来影响学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价,因而它具有评价的差异性、针对性和即时性,它能及时地给学生提     

基于项目教学的新能源汽车专业学生评价体系研究

浙江公路技师学院以新能源汽车专业项目教学法为出发点,开展学生学业考核评价体系研究.围绕评价类型、评价内容和评价方法等因素,提出了"过程性考核、目标考核和多元主体考核"相结合的考核评价体系.过程性考核是指增加过程性评价比重,促进学生全面发展;目标考核是指增加能力评价比重,提升学生职业能力;多元主体考核是指采取"教考分离、四轮联动"的机制,合理评价学生学业水平.研究表明,采取"过程考核、目标考核和多元主体考核"有利于学生全面发展,有助于提升职业院校新能源汽车专业学生的学业成绩.     

基于“行动导向”教学法的高职英语课堂评价探析

行动导向教学法的实施包括四个基本阶段:导入→实施→展示学习成果→学习评价。形成性评价是即时及阶段性评价,是着眼于学生的学习和进步的动态过程的评价,具有全面性和针对性。为了激发学生的学习主动性、积极性,保持学生学习的信心,在高职英语课教学中采用形成性评价+终结性评价是一个相当不错的课堂评价模式。     

浅析技校教学中平时成绩的评价方法

目前,大部分技术学校均是实行平时成绩和期末成绩相结合的原则,对学生进行期末总评价。而平时成绩是一个模糊化的概念,如何合理给出一个学生的平时成绩,保证每个学生的分数公平公正、合情合理,是一个比较难的事情。文中提出了一种基于模糊数学的评价方法。实践证明该方法能够较好地反应学生的学习过程及学习效果。     

地理教学中图表的运用

地理课程标准要求树立学生的主体地位，教师的主导地位，培养学生的地理素养，培养学生获取地理信息、应用地理信息的能力，地理教学中离不开地图的支持。地图在教学中具有举足轻重的作用．有效利用地图有助于学生对地理原理的理解．对地理事物的认识．对地理规律的把握，能够培养学生的综合分析能力，但在目前的教学中还存在诸多的不利于地图教学的因素，教师重视程度不够，学生自身素质低下．学校配套资源落后等等，所以应从教师、学生、学校等多方面入手解决地图教学的问题．切实落实新课改精神。     

形成性评价理论在英语专业教学中的应用探析

形成性评价理论在英语专业教学中受到越来越多的重视,英语专业教学形成性评价的必要性主要体现在课程互动教学的现实需要,是现代教学以学生为主体的本质要求以及是促进学科发展的时代需要三个层面。形成性评价的主要内容包括教师课堂内外结合评价、学生自评与互评等。形成性评价与总结性评价相结合贯穿于课程教学过程中和将形成性评价体系全线贯穿于课程教学过程中,是英语教学中采用形成性评价应遵循的原则。将多元化评价主体融入英语教学中与多元化评价方法融入英语教学中,是形成性评价在英语教学中应用的主要模式。     

浅谈高职英语教学中的形成性评价

我国大部分高职学校的教学运用的依然是传统的教学方式和评价方式，学生的英语水平并没有得到相应提高。形成性评价的宗旨是要化被动学习为主动学习，重视过程，促进学生自身发展，让学生在学习中不断进步，让教师随时了解教学情况，从而提高教学水平。本文从形成性评价的含义、特征、形式及应用进行阐述，并指出形成性评价方法对高职院校的英语教学起到了积极的促进作用。     

对高职英语口语教学中形成性评价模式探讨

形成性评价模式是一种新型的评估学生学习能力的方法之一，它不同于传统的以考试成绩作为标准来划分学生等级的方式，以考试成绩作为标准并不能真正地考察学生的能力，形成性评价模式是动态的，并不是仅仅在期末考试的过程中实行，而是在学生学习的过程当中逐步实施。形成性评价模式是一种新型的教学评估方法，目前在高职英语口语教学当中出现了一些问题，阻碍了学校英语教学水平的提高，也不利于学生英语水平的提高．形成性评价模式可以有效地解决目前英语口语教学当中出现的问题，提高学生的英语口语能力，以便学生日后在工作当中在应用英语时能够更加游刃有余。形成性评价模式可以解决教学过程当中出现的问题，完善教育体系，促进学生的长远健康发展，形成性评价模式的优点非常多，在应用之中也取得了很好的效果，目前已被很多高校所采用．     

高中地理教学中对学生读图能力的培养策略

在地理学习中,地图是重要的要素,地图中往往蕴含着各种丰富的地理信息,直接影响着学生对地理知识的积累与运用。地理知识作为人文知识的重要组成部分,对学生人文素养的提升具有关键作用,然而地理学科与历史、政治这类人文学科有所不同,其更具严谨的逻辑性与科学性,学生需要通过地图等基本要素理解地理知识。在当前高中地理教学中,教师对学生读图能力的培养仍存在较多问题,因此,应积极探索解决各类问题的有效方式,以切实提升学生的地理知识素养。     

形成性评价在英语教学中的重要性

形成性评价克服了终结性评价给学生带来的焦虑心理，在学生学习过程中起着举足轻重的作用，而且形成性评价不再以考试成绩作为衡量学生优劣的唯一标准。     

形成性评价在大学英语教学中的运用

形成性评价是对学生的学习过程进行评价,它可以为教师和学生及时提供反馈信息,既是保证教师教学质量的依据,也是提高学生学习效率的有效手段,它作为一种行之有效的评价方式被越来越多地引入大学英语课堂。通过对形成性评价的内涵介绍及就其在大学英语课堂教学中的运用进行了深入分析,指出现行的评价体系在大学英语课堂中应用的必要性。     

试析地图在高中地理教学中的必要性

在高中地理教学中会涉及到不同的内容,高中生通过地理课程可以直观的了解到控制位置分布,其中地图的作用更重要。本文将对高中地理教材中地图的教学进行简要的分析,让学生可以熟悉的了解到地图的分布规律、相互关系以及变化形态等,以提升学生的想象力。     

高职电子商务专业学生学习质量问题及对策探讨

本文从高职电子商务专业学生学习质量评价的重要性出发,分析了目前电子商务专业学生学习质量评价存在的问题,提出了建立多元化、过程性、综合性的评价体系,以学生的学习能力、实践能力、个人素质等为评价目标,对学生在学习过程中的行为和表现,对学生的学习效果进行综合评价。     

形成性评价模式在大学外语写作课程中的构建

当前,在大学外语写作教学中,教师普遍采用终结性评价这一传统方式,忽视了学生在学习过程中诸如情感、态度、策略、兴趣等因素的影响。形成性评价则注重于学生的学习过程,它强调学生间、师生间的相互交流,其评价方式不仅从教师的需要出发,更着重考虑了学生的实际需要。     

浅谈Writing Roadmap TM2.0在高职高专英语写作教学中的应用

写作教学在高职英语教学中占有相当重要的位置,然而学生基础差,缺乏写作兴趣和动力。笔者认为这与传统英语教学终结性评价机制有关。终结性评价机制主要是对学生学习的结果进行评价,忽视促进学生全面发     

技校一体化课堂中学生学习质量评价研究

针对一体化课堂教学实施中,传统评价方式遭遇评价内容偏离工作任务、评价主体单一、评价方式忽视培养过程等问题.本文提出一体化课堂中学生学习质量评价应从评价内容围绕工作过程和内容开展、评价主体多元化、评价方式以过程性和终结性评价结合等三个方面进行改革,并通过教学实践证明改革后评价方式有效调动了学生学习的积极性和独立性,显著地提高了学习质量.     

地理入门:浅谈如何培养初一学生阅读地图的能力

在中学地理教学过程中,地图具有特殊重要的地位。地图教学既是中学地理教学最重要的方法又是中学地理教学的基础内容。地理对于初一学生来说是一门新开设的课程,学生空间位置识别能力薄弱,缺乏读图、析图的意识,本文从培养学生读图能力的重要性入手,浅析读图能力的培养方法以及注意点,从而提高学生读图能力。     

小议形成性评价在高级英语教学中的应用

高级英语教学侧重学生语言交际能力的培养,这就要求高级英语教学评价更加全面,除英语语言本身还要增加学生语言运用能力的评价。形成性评价是以日常学习为基础,对教学全过程的一种评价,相对于传统单一的终结性评价更加适用于高级英语教学。     

基于RPGXP的教育游戏地图设计研究

游戏画面是否美观与游戏地图的质量息息相关,优美的游戏画面更有助于吸引玩家对游戏的兴趣。教育游戏地图在教育游戏的开发中占据着极其重要的地位,利用RPGXP制作教育游戏时,制作游戏地图是其中必不可少的步骤,虽然RPGXP中提供了许多制作游戏地图的素材,但并不都适用于所要设计的游戏。本文通过探讨如何解决软件本身素材不足的问题,从而能够设计出精美的、更具吸引力的游戏地图画面,给游戏玩家一个更好的视觉体验,以期增强学生对教育游戏的浓厚兴趣,并最终促进教育游戏事业的蓬勃发展。