大学英语教师的素质对教学质量的影响

提高大学英语教学质量,激励学生学习英语的热情,教师要勇于改革创新,运用现代化教学手段,不断提高自己的综合素质。     

试论大学非外语专业的语言测试

外语教学是一项系统工程。科学的评价系统是实现课程目标的重要保证。对学生的语言测试是获取外语教学的反馈信息,对教学质量进行有效监控并对教学做出准确导向的必要手段。通过测试应帮助学生体验进步与成功,要激励学生建立信心,促进学生综合运用语言能力的发展。     

激励手段在体育教学中的运用研究

本文评述了在体育教学中常见的激励手段,分析了激励手段在教学中的具体运用,调动学生学习的积极性,树立学生的自信心,强化学习动机,激发学生的学习欲望,提高教学效果。     

大学生外语学习动机的复合型激励与方法探讨

动机（motivation）是激励人们进行某种活动的内部动力。单一的学习动机激励不可能解决大学生外语学习动机问题。复合型激励是一个有机系统，融入型动机激励与工具型动机激励相互渗透，相辅相成。在教学中既要调动学生的融入型学习动机，又要施以多种方法和手段，激发学生的工具型学习动机。     

引入激励机制,提升大学生教育管理质量

作为激发人的积极性的有效手段的激励,在管理活动中的作用举足轻重。高校学生思想教育者也应掌握现代的各种激励理论,在实际工作中国人而异地合理运用各种激励手段,以利于提高学生管理工作的整体水平,保证高校对学生培养目标的达成。     

论目标激励理论在大学生管理中的运用

目标激励作为高校学生管理中的一种基本手段和艺术,在具体操作时必须遵循一定的原则方法。只有这样,才能保证目标激励作用的有效发挥。为此,高校学生管理的一项重要任务,就是帮助学生树立切合实际的阶段性目标,并运用激励理论指引他们朝着这个目标正确前行。     

激励: 新形势下学生管理工作的重要手段

文章研究了激励及其在高等学校学生管理工作中的意义 ,在对学生管理工作规律进行分析的基础上 ,重点研究了学生管理工作中激励方式、作用机理以及激励手段的运用技巧 ,为新时期高等学校学生管理工作激励机制的建立 ,提供了理论与实践研究的成果。     

激励机制：企业管理科学中的重要章节

激励是运用科学手段或方法激发人的动机的心理过程，如何有效地调动员工的积极性和创造性是企业兴衰成败的关键因素。目前，企业激励机制多以物质激励为主，但随着改革开放的深化，单一的物质激励已经显现出弊端，非物质激励作为物质激励的必要补充越来越显现出其重要作用，二者结合将使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。     

对教师激励管理的伦理学审视

激励是管理的重要内容之一,对教师的激励进行伦理审视与考量需要以以人为本的道德原则为尺度。在教育管理过程中,管理者要提高激励的有效性、增强激励的伦理性,就应注重两方面的内容:一是适应教师人性发展,采取正当、合理的激励手段以满足教师的优势需要;二是通过激励手段设置合理需要以引导教师需求,促进教师人性发展,最终使教育教学达到服务于学生健全发展的根本目的。     

浅谈激励手段在辅导员工作中的运用

本文从三个方面探讨和研究辅导员如何正确运用激励手段来调动学生的积极性 ,从而促进学生全面发展。     

垂直激励、村庄治理与农村养老服务供给

面对严峻的农村养老服务供给难题，政府通过财政转移手段向农村输入资源具有重要价值。然而这一价值不应局限于兜底保障功能，更要从激励视角促发村庄养老服务供给自主治理的活力。运用扎根理论，在对山西省日间照料中心的研究中发现，政府以垂直激励来激发村庄治理进而推进村庄养老服务的生产，其中激励感知为差异化的传导中介。整体而言，从激励理论视角揭示了这一情境中的“前台-后台”作用机制。垂直激励为村庄治理开启了引擎，并键入了制度生成，但也存在难以触达村域治理主体心理层面与激励感知窄化两重约束。因此，应当注重通过垂直激励引导村庄内生激励生成而非仅仅作用于激励感知层面，注重对村庄能人认知观念和村级党组织进行非物质激励的构建，以及开发整体性的差异化激励策略。     

人本思想在高校考试管理中的运用

高校考试管理是教学管理的重要组成部分,是检验教学效果,评价教学质量,推动教学改革,改进教学管理的重要手段.注重人本思想在考试管理中的应用,就是要尊重学生,激励学生,培养学生,服务学生,充分调动学生在考试管理中的主动性和积极性,发挥考试的功能和作用.     

国有企业经营者的激励约束机制研究

缺乏有效的激励约束机制是国有企业效僧低下的主要原因之一。为此，在研究国有企业经营者的激励与约束问题形成的基本机理的基础上，建立科学有效的国有企业经营者的激励约束机制成为提高国有企业经营效益的重要手段。     

关注学生情感 提高英语课堂教学效率

积极健康的情感有助于第二语言的习得,也是提高课堂教学效率的关键。激发学生积极健康的情感,教师要转变角色,增进师生之间的情感沟通;课堂教学中善于运用激励艺术,帮助学生克服焦虑感,增强自信心;采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣;教师还要注意教态及教学语言,集中学生注意力。     

大学生物质奖励与精神奖励互补激励机制浅析

物质奖励和精神奖励是两种激励手段,二者在激励大学生积极发挥主观能动性的过程中有着十分重要的作用。关于大学生物质奖励和精神奖励的运用,高校奖励活动的组织者,往往不能很好地将二者的组合效应挖掘出来,导致不能充分调动学生积极性,从而影响学生的成长成才。通过对大学生物质奖励和精神奖励的互补激励机制研究,探索其互补作用的一些做法与途径,具有重要意义。     

师专历史教学运用现代化教学手段初探

现代化教学手段具有形象直观、信息量大、传送方式多等优点。运用于教学，不仅有利于充实内容，为更高的综合创造条件，更能激励各种感官的同时活动，有利于提高教学效率，提高学生学习的自主性，使其个性潜能得到充分的发展。因而在师专历史教学中应充分运用现代化教学手段。但在运用过程中应注意处理好各方面的关系，如：现代化教学手段与传统手段的关系；电化教材与书本教材的关系；现代化教学手段与教师的关系等。同时还应注意现代化教学手段在历史教学运用中存在的问题，如资金、课件、师资等。故在使用过程中，要针对具体问题灵活运用、区别对待，并寻找解决的最佳途径     

企业激励艺术论

人力资源管理是管理人的艺术 ,是运用最科学的手段 ,更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术 ,无论什么样的企业要发展都离不开人的创造力和积极性 ,因此企业一定要重视对员工的激励 ,根据实际情况 ,综合运用多种激励机制 ,把激励的手段和目的结合起来 ,改变思维方式 ,建立起适合企业特色、时代特点和员工需求的激励体系 ,使企业在激烈的市场竞争中不断发展。     

激励理论在学生思想政治工作中的应用研究

激励 ,通常指调动人的积极性。在高校的思想政治教育工作中科学运用激励理论是调动学生学习、工作和生活积极性的主要手段 ,是提高学生综合素质的有力杠杆。文章就激励理论在高校管理和思想政治教育工作中的应用进行了探讨     

“人的工作”中激励理念与策略特点分析

坚持"以人为本"的管理理念,运用各种激励手段激发教师的积极性和创造力,吸引和稳定教师队伍是高校"人的工作"的重要内容.本文以江苏工业学院"人的工作"的实践创新活动为例,从六个方面详细分析了"人的工作"中激励理念和激励手段的运用.     

提高学习兴趣是高职体育教学改革的切入点

在高职教育教学中，提高学生的学习兴趣是重要的教学手段之一。体育教学也不例外。因此，在教学中，要根据学生的心理和生理特点，运用灵活的教学方法，提高学生对体育的浓厚兴趣，从而达到他们增强体质、锻炼体魄的目的。